臺灣博碩士論文加值系統

原住民藝能班初使設置目的及使命，主要是為能達到傳承、延續、發展及奠定原住民傳統文化及歷史，冀藉由教育體制下的學習機制來逐步一點一滴找回那原本祖靈的生命；即在家庭資源多寡之影響構面下探討是否造就並左右學生入學動機及生涯抉擇之選項，在本次研究過程中主要以原藝班學生（目前就讀中及已畢業學生）、非原藝班學生、原藝班帶班老師及原藝班學生家長為研究對象並以深度訪談為主、部份觀察現象為輔，並藉由相關文獻探討之研究發現與結果予以對話連結，因而所發現之研究結果即論述分列如下：
一、目前吸引原藝班學生入學之主因以「地緣關係」為要，繁星推甄成績有目共賭可作為欲升學學生之利基。
二、課程內容及設班動機符合初始計畫設置目的，但成班歷經多年缺乏新意，導致入學人數逐年下滑、樂舞優勢亦勢微，使學生學習意願低落甚至自信心不足。
三、文化資本在其入學動機及生涯抉擇二者取向上牽動性影響較薄弱。
四、社會資本在其入學動機及生涯抉擇取向上以家庭結構、父母期待及教養方式，牽動性影響較強烈，另生涯抉擇之層面在社區及學校關係之影響面向上亦為甚鉅。
五、財務資本針對生涯抉擇取向上之家計負擔及學習設施（備）或補習教育提供，皆有其牽動性影響；另其入學動機取向上較未具影響層面。

第壹章　緒論.................................................................................................................1
第一節 研究背景及動機...........................................................................................1
第二節 研究目的.......................................................................................................4
第三節 名詞定義.......................................................................................................5
第四節 研究限制.......................................................................................................7
第貳章 文獻探討.........................................................................................................8
第一節 就讀動機及生涯取向探討...........................................................................8
第二節 社會資本對原藝班學生入學動機及生涯取向影響及探討……….........12
第三節 文化資本對原藝班學生入學動機及生涯取向影響及探討.....................14
第四節 財務資本對原藝班學生入學動機及生涯取向影響及探討.....................19
第參章 原住民藝能班發展歷程及現行推動情形...................................................21
第一節 高級中等學校設置原住民藝能班試行要點.............................................21
第二節 目前原住民藝能班經營施行現況.............................................................21
第三節 全國各高中職原住民藝能班歷年招收情形.............................................27
第肆章 研究設計.......................................................................................................32
第一節 研究參與者.................................................................................................32
第二節 研究程序及工具.........................................................................................33
第三節 研究架構.....................................................................................................42
　第四節 研究的效度與信度.....................................................................................44
第伍章 研究結果分析...............................................................................................45
第一節 設置原住民藝能班之現況及推行成效.....................................................45
第二節 原住民藝能班學生在文化、社會、財務資本的構面因素－就讀動機
及生涯取向抉擇之牽動性影響.................................................................47
第三節 原住民藝能班遭遇的班級經營問題.........................................................71
　第陸章 結論與建議...............................................................................................74
第一節 研究發現及結果.........................................................................................74
第二節 建議改善措施及方案.................................................................................77
參考文獻.......................................................................................................................79
附錄...............................................................................................................................83

期刊論文
王中天（2003）。社會資本（Social Capital）:概念、源起及現況。問題與研究，42（5），141~142，155。
王玉珍、吳麗琴（2009）。大一生回顧升學生涯抉擇與生涯適應之脈絡相互影響模式探究。中華輔導與諮商學報，25，42～43。
江建昌（2009）。後殖民觀點下的台灣原住民族教育法。弘光學報，55，76。
朱慧萍、饒夢霞（2000）。大學轉科系學生生涯決定歷程。教育心理學報，32。
李敦仁。（2007）。人力資本、財務資本、社會資本與教育成就關聯性之研究：Coleman家庭資源理論模式之驗證。國立政治大學「教育與心理研究」，30，3，115。
李文益（2004）。文化資本、多元入學管道與學生學習表現－以台東師院為例。台東大學教育學報，15（1），5～8。
林君潔（2016）。高中生選擇軍事院校緣由探究－以應用藝術學系為例。復興崗學報，109，80～81。
林清平（2006）。高級中學原住民藝能班現況及其問題。原教界原住民教育情報誌，12，37。
洪重賢（2012）。影響高職低入學成績高學業成就學生其個人相關因素之研究－以某高工為例。蘭陽學報，11，156～158。
高馨寧、林啟超（2016）。原住民學生學業成就之不利歸因之探討。台灣教育評論月刊，5（4），50。
徐承群（1999）。原住民學生就讀明志工專的廠原因及其適應問題。第一屆全國原住民教育研討會，72。
陳憶芬（1999）。職校原住民學生就業問題之研究。第一屆全國原住民教育研究，2。
陳詠（2008）。中高等原住民藝能教育之現況。原教界原住民族教育情報誌，19，22～23。
陳怡靖、鄭燿男、鄭進丁（2010）。高中職幼保科學生升學科系選擇意向及其影響因素之研究。教育理論與實踐學刊，21，97～98。
黃彥翔、王瓊霞、彭國平（2014）。雲嘉地區高中職體育班學生就讀動機、學習滿意度對升學意向與職涯規劃之影響。運動休閒管理學報，11（2），35～36。
黃瓊雲、吳怡慧、游錦雲。（2015）。國中身心障礙學生家庭社經地位、社會資本、文化資本、財務資本與學習成果之關係研究。家庭資源與學習成果。60，4，133。
許雅惠（2009）。多元文化教育理念在高中原住民藝能班的應用。原住民教育季刊，15，67～70。
許殷宏、謝艾芸（2012）。原住民族中學生文化資本運作的階級差異。教育學誌，27，41～49。
傅秀媚、劉美玉（2012）。影響高職幼保科學生升學或就業意願個人因素之研究。高雄師大學報，32，120。
劉若蘭、林大森。（2012）。家中第一代大學生的就學經驗、學習成果與畢業流向：與非第一代相比。教育實踐與研究。25，2，101。
蕭仲廷、黃毅志。（2015）。台灣國三原漢族群與其他出身背景透過社會資本、文化資本、財務資本對學業成就之影響。國立臺南大學「教育研究學報」，49，１，31~33。
謝志龍、莊致嘉。（2016）。文化資本的代間傳遞與轉換對國中學生教育成就的影響。教育科學研究期刊，61，3，166~167。
謝百亮。（2014）。原住民幼兒家庭社經地位、家庭社會資本、家長教養態度與其學習表現之關係－結構方程之分析模。慈濟大學教育研究學期。10，137。
藍茜茹、劉若蘭（2015）。大專原住民護理科學生學習與適應歷程縱貫研究。教育對多元文化研究，12，77。
蘇船利。（2009）。原住民學生的學業成績：文獻回顧與評論。慈濟大學人文社會科學學刊。8，9。
學位論文
官夢璋（2003）。原住民班級在多元文化教育下的調適：以花蓮海星中學「原住民音樂與文化專班」為例。國立東華大學族群關係與文化研究所碩士論文。
林函璇（2014）。出身背景、文化資本對國中生學業成就之影響－以台東縣國二生為例。國立臺東大學教育課程與教學碩士班碩士論文。
陳菱霙（2011）。學校裡的部落：星光高職原住民藝能班的個案分析。國立臺東大學南島文化研究所碩士論文。
陳怡靖（1999）。台灣地區教育階層化之變遷－檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在台灣的適用性。台東師範學院國民教育研究所碩士論文。
許銘修（2010）。臺東地區林木盜伐問題之研究。台東大學碩士在職專班碩士論文。
劉慧君（2006）。家庭內社會資本、自我概念、族群認同對台東縣原漢學童學習適應之影響。國立臺東大學教育研究所碩士論文。
蕭仲廷（2013）。臺灣國三生原漢族群與其他出身背景透過社會資本、文化資本、財務資本對學業成就之影響。國立臺東大學教育學系教育研究碩士班碩士論文。
中文圖書
林重新（2001）。教育研究法。台北，提智文化。
林南（Nan Lin）（2005）。社會資本。林祐聖、葉欣怡譯。臺北市：弘智文化。
周新富（2013）。教育心理學。台北，五南圖書。
周新富（2005）。布爾迪厄論學校教育與文化再製。臺北市：心理。
拉蘿（Lareau.Annette）(2015)。家庭優勢。劉怡慧譯。新北市：群學。
陳向明（2002）。教師如何作質的研究。台北市，洪葉文化。
羅伯特.普特南(Robert D.Putnam)（2016）。階級世代：窮小孩與富小孩的機會不平等。新北市：衛城。
Steinar Kvale（2010）。訪談研究法。陳育含譯。韋伯文化國際出版有限公司。
David Silverman（2010）。解析質性研究法與資料。田哲榮、司徒懿譯。韋伯文化國際出版有限公司。
網路資源
原住民族教育資訊網。http://www.air.ttct.edu.tw/。
高級中等學校公務與調查統計報表網路報送系統-2016。http://statistics.moe.gov.tw/high/sys_login.asp。
教育部原住民族及少數族群教育資訊網http://indigenous.moe.gov.tw/EducationAborigines/。
全國法規資料庫。http://law.moj.gov.tw/。
國立關山工商原住民藝能班。http://abo.air.ttct.edu.tw/indexin.html。
其它刊物
國立關山工商原住民藝能班原生代第8屆至第15屆
法規與辦法
原住民族教育法
高級中等學校設置原住民藝能班實施要點
外文文獻
Husan-Jen Chen&ToddA.Clancy（2012）.Implications of U.S. Multicultural Teacher Education Curriculum for Taiwan.
Carbonaro, W.（1998）.Alittle help from my friend’s Parents:Intergenerational closure and educational outcomnes.Sociology of Education.
Coleman, J.S.（1998）.Social capital in the creation of human capital.American Journal of Sociology.
Chien-chung Huang, Wen-JUi-Han,Irwin Garfinkel（2000）.Family Resource Allocation Taiwan：Does Family Structure Mattern.