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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭瓊湄
研究生(外文):CHENG, CHIUNG-MEI
論文名稱:運用合作學習教學法對國中八年級英文學習成效之研究
論文名稱(外文):A Study on the Effects of Applying Cooperative Learning in 8th Grade English Class
指導教授:呂文惠呂文惠引用關係
指導教授(外文):LU, WEN-HUI
口試委員:王金國孫台鼎
口試委員(外文):WANG, CHIN-KUOSUN, TAI-DING
口試日期:2018-01-12
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:合作學習英文學習態度英文聽力成就
外文關鍵詞:cooperative leaningEnglish learning attitudeEnglish listening achievement
相關次數:
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本研究目的旨在探討合作學習教學法對國中八年級英文學習態度與英文聽力成就之影響。本研究採用準實驗研究法,所使用之研究工具包括:「學生英文學習態度量調查」與「英文聽力成就測驗」。將本研究所得資料以單因子共變數分析,進行實驗結果的檢驗。茲將本研究資料分析結果歸納如下:
一、實施合作學習教學法後,實驗組的英文學習態度顯著優於控制組,顯示合作學習教學法能提昇學生的英文學習態度。
二、實施合作學習教學法後,實驗組與控制組英文聽力成就沒有顯著差異,顯示合作學習教學法無法顯著提昇學生的英文學習成就。
最後,研究者依據本研究結果提出關於合作學習教學法之建議,以做為教學者在未來英文教學及研究上之參考。
The purpose of this study was to explore the effects of cooperative learning on grade 8th students’ English learning attitude and English listening achievement. In this research, a Quasi-Experimental Method was conducted on two classes of grade 8 students in a junior high school in Taichung city. The research tools used included: "A Survey of Students' English Learning Attitude" and " An Examination in English Listening ". Analysis of Covariance, ANCOVA was applied to examine the effects of the experiment. The results of this study were as follows:
1. After cooperative learning approach, the experimental group's English learning attitude was significantly better than the control group. Cooperative learning can improve grade 8th students’ English learning attitude.
2. After cooperative learning approach, there was no significant difference of English listening achievement between the experimental group and the control group. Cooperative learning can’t improve grade 8th students’ English learning achievement.
Finally, some suggestions about cooperative learning based on the results of this study were proposed for teachers as a reference in English teaching and researching in the future.

中文摘要 i
英文摘要 ii
誌謝 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章緒論 1
第一節研究背景與動機 1
第二節研究目的 5
第三節研究問題 5
第四節名詞釋義 5
第五節研究範圍與限制 7
第二章文獻探討 9
第一節合作學習教學法之相關理論與研究 9
第二節共同學習法之相關研究 18
第三節合作學習教學法對提升學生學習態度之相關研究 24
第四節合作學習教學法對提升學生學習成就之相關研究 26
第五節影響英文聽力學習成效之因素探究 28
第三章研究設計與實施 31
第一節研究架構 31
第二節研究假設 33
第三節研究對象 33
第四節研究工具 34
第五節實施程序 36
第六節資料處理與分析 42
第四章研究結果與討論 43
第一節實驗組與控制組學生在英文學習態度之差異 43
第二節實驗組與控制組學生在英文學習成就之差異 45
第三節綜合討論 47
第五章結論與建議 49
第一節結論 49
第二節建議 49
參考文獻 52
附錄一學生英文學習態度前測問卷 58
附錄二學生英文學習態度後測問卷 59
附錄三英語聽力成就前測試題 60
附錄四英語聽力成就後測試題 62
附錄五小組創意隊名表 64
附錄六小組角色分配與任務表 65


臺中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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