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研究生:陳今竣
研究生(外文):CHEN,CHIN-CHUN
論文名稱:拒絕長大的男孩彼得潘-一個青少年社會工作者的生命敘說
論文名稱(外文):Peter Pan: a boy refuses to grow up.The life story of a teenager social worker
指導教授:萬心蕊萬心蕊引用關係
指導教授(外文):Waun, Hsin-Rei
口試委員:張志豪李明政
口試委員(外文):Chang, Chih HaoLee, Ming-Cheng
口試日期:2018-03-09
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會工作學系
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:敘事研究青少年社會性別性傾向親密關係指導教授死亡
外文關鍵詞:Narrative researchTeenagerGenderSexual orientationIntimate relationshipSupervisor's death
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摘 要
曾幻想自己在寫論文的過程中發生車禍,若事件屬實,我還能回到原本書寫的脈絡嗎?顯然不行,因為生活早已脫軌而出。在論文撰寫的過程中,確實發生兩次重大事件,迫使我修改文章編排,甚至是詮釋的視角。
第一個重大事件發生在第一次口試,我重新閱讀自己寫的論文,從更宏觀的位置看自己的生命經驗,彼得潘也在此誕生。第二個重大事件是我的指導教授王行過世。失去老師的前幾週,寫論文變得無關緊要,我回憶著過往與老師走過的吉光片羽,隨手記錄下來。這個不經意的舉動,意外帶我走出傷痛,甚至有機會重新面對自己、面對人我關係。
萬心蕊教授協助我將這些文字進行更細緻的地梳理,以及針對實踐行動進行反映,經過多次修訂,成為現在的版本。
這是一篇擺盪的故事:在青少年階段與成人階段擺盪、在男生與女生,友情與愛情間擺盪、在理性與感性間擺盪、在實證典範與詮釋典範間擺盪。其次,這也是一篇面對指導教授在指導論文期間過世,研究生如何面對這個歷程的生命記事。
我們的信仰很多,卻共有一個靈魂;我們的生命際遇相異,生命本質卻相仿。敘事論文體現一種共通性的生命議題,使我們有機會在故事中相遇。然而,我們都知道彼此支持不是生命的最終目的,我們都要回歸大海,找到自己所為何來。
Abstract
I have been imaged that I have a car accident while I am still working on my dissertation. If that were real, could I still write according to my original plan? I think the answer is no. Because life has already changed. There are two crucial incidents really happened during the time of my dissertation writing. They forced me to revise my arrangement of the chapters, and even changed the angle of my interpretation.
The first crucial incident happened during my first oral examination. After that, I reread my dissertation and reflect my life from a higher place. That was the moment when Peter Pan was born. The second crucial incident was the passing away of my dissertation supervisor . The first few week after losing my supervisor, the dissertation writing became nothing important. I started to memorize every moments I have spent with him, and then write them down. This action accidentally brought me out of sorrow, and even gave me a second chance to face myself and my relationship with others.
My new supervisor helped me to sort out those words in a more meticulous way. After many revisions, you could see the completed version now.
It’s a story that sways between different positions. It sways between being a teenager or an adult; between being a boy or a girl; between friendship or love relationship; between rationality or sensibility; between science or hermeneutics. On the other hand, it is a life journal of a researcher. It is about the researcher’s response to the death of his dissertation supervisor while he was still working on it.
We might have many beliefs, but we only have one soul. We encounters different things in life, but the essence of life is similar. Narrative dissertation usually presents the common life issues and gives us the opportunity to meet each other in the stories. However, we all know that supporting each other is not the ultimate goal of life. In the end, we all need to return to the sea and to find out the reason of our existence.

目 錄
第一章、 彼得潘的誕生…………………………………………………………….1
一、 那年夏天………………………………………………………………………...1
二、 那個男孩………………………………………………………………………...1
三、 那些事兒………………………………………………………………………..23
第二章、 彼得潘與師父:我與王行老師…………………………………………28
一、 知識的啟迪…………………………………………………………...………...28
二、 情感的表達……………………………………………………………...……...33
三、 與社工系學生的文本對話……………………………………………………..44
四、 小結…………………………………………………………………………......46
第三章、 彼得潘與溫蒂:黏結(Bond)關係………………………………...…47
一、 國中的性別霸凌經驗:人妖標籤………………………………………….….48
二、 同性戀的劇本…………………………………………………………………..49
三、 同性戀恐懼者的劇本…………………………………………………………..52
四、 解放劇本,重建黏結關係,成為更好的自己………………………………..56
五、 基督信仰與黏結關係的解放與實踐:陳興的故事………………………......64
六、 與社工系學生的文本對話…………………………………………………......66
七、 小結………………………………………………………………………..........68
第四章、 彼得潘長大了……………………………………………………………69
一、 思昊與我………………………………………………………………………..71
二、 萬心蕊老師陪我重新檢視這段回憶………………………………………......75
三、 小結……………………………………………………………………………..79
第五章、 彼得潘的世界觀………………………………………………………....80
一、 研究方法……………………………………………………………………......80
二、 一點點的知識論轉移………………………………………………………......86
第六章、 彼得潘的下一段冒險……………………………………………………95
參考文獻………………………………………………………………………..........97

參考文獻
中文部分
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校園團契。穿過歷史的走廊,聚焦時代的痕跡。取自:http://www.cef.tw/index.php?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=4 (瀏覽日期2017/06/15)
英文部分
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