臺灣博碩士論文加值系統

本研究的目的在於分析台美臨床兒童心理的工作與訓練現狀，藉此進一步來談討台灣目前兒童臨床心理學訓練的模式。

透過搜集相關文獻進行解析，並佐以論述分析的精神分別針對台灣及美國的兒童臨床心理學歷史發展、臨床工作內涵及教育訓練進行探究與分析。

研究結果發現，台灣現今的兒童臨床工作模式雖是圍繞著兒童來進行，但相關專業知能訓練仍需擴充。台灣的兒童臨床心理訓練方式是以實務訓練為主，相較於學校教育，從實務經驗中學習看似仍為主要的知識累積方法，這可能是因為學校教育的不足所致。兒童臨床心理學程的缺乏，以及兒童病理相關課程內容的侷限，導致後續的衡鑑與介入方式的不足以及學用上的落差，顯示在兒童臨床工作中學校教育不足的現狀。國內現在的實務現場，兒童心理師已經有很多異於成人領域的心理師的業務，但是卻沒有相關文獻特別去提到，我們應該如何訓練出兒童臨床心理師，對於臨床專業的標準化發展，目前台灣還沒有形成對於兒童專業的既定模式，這也是未來需要觀察與注意的重要方向。

本研究藉由初略整理台美文獻並進行比較，希望能提供相關研究者未來研究的方向，以期能更深入的探討，找到台灣兒童臨床心理師的真正定位，讓兒童臨床心理專業能有一個獨立於精神醫學以外的獨立運作模式。

This study is to analyze the current working and training status for the clinical child psychology between Taiwan and the United States, then to investigate the current training modes for the child clinical psychology in Taiwan.

The respective historic development of child clinical psychology in Taiwan and the United States, the contents of clinical work and education training are explored and analyzed through the collected data literature review and discourse analysis.

From this study, although the current work mode of child clinical psychology in Taiwan proceed around children, the professional training of the relevant expertise still need to be enhanced. The way of training for the child clinical psychology in Taiwan are mostly practical training. Compared with the school education, it looks like that learning from practical experiences is still the main way for knowledge accumulation, which phenomenon may result from the deficiency in school education. The insufficiency in the subsequent assessment and intervention from the lacking of child clinical psychology program and the limited contents of the relevant child pathology lessons lead to the deficiency in school education. In Taiwan, child psychologists have many works different from the adult psychologists; however, there is no literature to investigate how the child psychologists are well trained. For the standardization development of professional clinic, there is still no established professional model for child psychology, which is something needed to investigate and notice in the future.

This study is to explore the development area by comparing the literatures between Taiwan and the United States. It is expected that from more detailed investigation, the real professional position of the child clinical psychologist in Taiwan can be identified, so that the professional child clinical psychology can be operated independently from clinical psychiatry.

第一章 緒論 1
第二章 研究方法 6
第一節 資料來源與範圍 6
第二節 分析方式 8
第三章 分析結果 10
第一節 台美兒科心理學歷史發展的異同 11
一、美國的兒科心理師歷史發展 11
二、台灣的兒童臨床心理師歷史發展 13
三、小結 15
第二節 台美兒科心理師工作內涵的異同 15
一、美國的兒科心理師工作內容 15
二、台灣的兒童心理師的工作內容 17
三、小結 20
第三節 台美兒科心理師訓練的異同 20
一、美國的兒科心理學培訓 20
二、台灣的兒童臨床訓練 22
三、小結 24
第四章 討論與分析 26
第五章 結語與反思 30
第一節 從研究結果反思自身的生涯之路 30
第二節 本研究的足與不足—研究限制 31
第三節 對未來兒童臨床心理學研究者的建議 31
參考文獻 33
附錄 38
表A 39
表B—英文 43
表B—中文 50
表C 52
表D 54

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