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研究生:蔡蕙憶
研究生(外文):Hui-Yi Tsai
論文名稱:「友善不友善?」—以大學生觀點探究性別友善廁所的推動與困境
論文名稱(外文):“Friendly or Unfriendly? ”– Promotion of Gender-Neutral Toilets and Its Challenges from the Perspective of University Students
指導教授:游淑華游淑華引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:台南應用科技大學
系所名稱:生活服務產業系生活應用科學碩士班
學門:民生學門
學類:生活應用科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:性別友善廁所、多元性別、性別刻板印象
外文關鍵詞:gender-neutral toiletgender diversitygender stereotype
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一般而言,我們看到的廁所皆分成男廁與女廁,只有在少數場域中才能看見性別友善廁所。近年來台灣社會提倡「多元性別」觀念,因此,人類最基本的「如廁」需求就成為推動多元性別的起始點。本研究目的即在探討性別友善廁所的設立過程與其所面臨的困境,希望透過實地踏查、媒體分析與大學生訪談以大學生的角度深入理解其間隱而未明的性別意涵以及大學生所懷抱的主觀知覺。
本研究對象分為三個部分首先以19所已設立性別友善廁所的學校為標的進行資料收集;再者,則以所獲得的相關媒體報導為分析素材;最後則以大學生為對象進行焦點團體訪談。
研究工具含括訪談大綱、相機與錄音機等。資料收集後,則以內容分析方式進行分類與歸納。結果發現:1.性別友善廁所的推動並未能受到校園師生的認同,其主要原因包含標籤作用無法突破、性別刻板印象的束縛、廁所設計不良等。不過,在推動性別友善廁所的過程亦產生了廁所標示的新圖案與新符號,以及男廁隱私性受到重視的改變。2.有關性別友善廁所的媒體報導傳播了廁所的相關知識(如廁所的新命名、新的分類方式、新的隔間方式等)、性別意識的概念(如性別少數、多元性別、空間承諾等)、正面與負面訊息(如大學生的反應、國際作法、大眾疑慮、家長反對等)。此外,媒體報導也揭露了跨性別者的如廁困境、性別霸凌的存在、性別友善廁所遭受到社區民眾抵制。不過,媒體報導也促進性別友善廁所被接受的可能,他們以強烈的語言,如「廁所裡的語言」、「廁所革命」等引發社會注意,並指出其中的好處。3.在大學生的訪談分析則發現,性別友善廁所能促進大學生的性別思考(如覺察廁所的標籤作用、感受到性別歧視、對多元性別的認知、顯現矛盾等),引發如廁經驗的回顧,呈現對性別友善廁所的想像(如怕被偷窺、男女同室的焦慮、使用心態等),此外,大學生也表現出對性別友善廁所在推動上的思索。

據此,本研究從實地踏查、媒體分析、焦點團體訪談獲得性別友善廁所推動上的困境及其背後的性別意識,以作為未來持續推動性別的借鏡及性別教育的參考。
We usually see toilets divided into male and female ones and can find gender-neutral ones in only very few settings. In recent years, the concept of ‘gender diversity’ has been promoted in the Taiwanese society. Therefore, the basic human need ‘going to the toilet’ has become the starting point for the promotion of gender diversity. The purpose of this study is namely to investigate the process of setting up gender-neutral toilets and associated challenges by gaining a deep understanding of hidden and unclear gender implications in this process from the perspective of university students and their subjective perceptions in this respect through field studies, media analysis and interviews with university students.
This study was divided into three parts. The first part was collecting data of 19 target universities that had already set up gender-neutral toilets. Second, related media reports were obtained to be used as analytical materials. Finally, focus group interviews were conducted with university students.
The research instruments included an interview outline, cameras and audio recorders. The collected data underwent content analysis for classification and generalization. Results show the following. (1) Promotion of gender-neutral toilets has not gained recognition from the university faculty and students. The main reasons include inability to break through the labeling effect, being bound by gender stereotypes, and poor toilet design etc. Nevertheless, the process of promoting gender-neutral toilets has resulted in the creation of new motifs and symbols for toilet signs and the change that privacy in male toilets has been respected. (2) Media reports related to gender-neutral toilets have propagated information concerning these toilets (e.g. naming, classification and partition of these toilets in new ways etc.), the concept of gender awareness (e.g. gender minority, gender diversity and promise for space etc.), positive and negative messages (e.g. reactions of university students, public concerns, parent opposition etc.). Moreover, media reports also reveal challenges of going to the toilet for transgender people, existence of gender-based bullying, and boycotts against gender-neutral toilets from community members. However, media reports also increase the likelihood of gender-neutral toilets being accepted. They use strong language, such as ‘language in the toilet’ and ‘toilet revolution’, to attract attention from the society and point out the advantages of these toilets. (3) Analysis of interviews with the university students shows that gender-neutral toilets can encourage university students to think about gender (e.g. becoming aware of labeling effect in toilets, sensing gender-based discrimination, perceiving gender diversity and experiencing surfacing conflicts etc.), reflect on their experiences of going to the toilet, and reveal their imaginations of gender-neutral toilets (e.g. fear of being peeped on, anxiety about men and women in the same toilets, and attitudes during the use of these toilets etc.). In addition, the university students also reveal their contemplations on promotion of gender-neutral toilets.
Accordingly, this study unveils challenges in promotion of gender-neutral toilets and gender awareness behind it that are learned from field studies, media analysis and focus group interviews and these can serve as lessons for continuation of gender promotion in the future and references for gender education.
誌謝 II
摘要 III
Abstract V
圖目錄 VIII
表目錄 X
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞解釋 3
第二章 文獻探討 5
第一節 性別刻板印象 5
第二節 性別主流化 11
第三節 性別友善廁所 14
第三章 研究方法 18
第一節 研究設計 18
第二節 研究標的與對象 18
第三節 研究工具 22
第四節 資料分析 23
第五節 研究流程 25
第六節 研究有效性 27
第七節 研究倫理 29
第四章 研究結果 31
第一節 性別友善廁所的現況分析 31
第二節 性別友善廁所的媒體報導分析 52
第三節 大學生對性別友善廁所的知覺內涵分析 66
第五章 討論 89
第一節 性別友善廁所推動的現況 89
第二節 性別友善廁所推動的困境 92
第三節 性別友善廁所背後的性別意識 94
第六章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 98
第三節 研究限制 100
參考文獻 101

圖目錄
圖4-2-1 國立台灣大學-設於學生活動中心 34
圖4-2-2 樹德科技大學-設於學生活動中心 34
圖4-2-3 東吳大學-設於學生用餐及販賣部旁邊 35
圖4-2-4 屏東大學-設於教學大樓 36
圖4-2-5 淡江大學-設於教育學院 37
圖4-2-6 世新大學-設於傳播大樓 38
圖4-2-7 世新大學-設於廣電大樓 38
圖4-2-8 高雄科技大學-設於管二大樓 39
圖4-2-9 康寧大學-設於行政大樓 39
圖4-2-10 國立成功大學-設於國際會議廳 40
圖4-2-11 高雄科技大學-管二大樓 41
圖4-2-12 國立屏東大學-教學大樓 41
圖4-2-13 世新大學-傳播大樓 42
圖4-2-14 樹德科技大學-學生活動中心 42
圖4-2-15 樹德科技大學-學生活動中心 43
圖4-2-16世新大學-廣電大樓 43
圖4-2-17世新大學-廣電大樓 43
圖4-2-18 世新大學-傳播大樓 43
圖4-2-19 設於國立屏東大學-教學大樓 44
圖4-2-20 成功大學-設於國際會議廳 45
圖4-2-21 淡江大學-教育學院 46
圖4-2-22 康寧大學-行政大樓 46
圖4-2-23 國立台灣大學-學生活動中心 46
圖4-2-24 東吳大學-學生餐廳 46
圖4-2-25國立屏東大學-教學大樓 47
圖4-2-26 國立成功大學-國際會議廳 47
圖4-2-27東方設計學院-綜合大樓 48
圖4-2-28 康寧大學-行政大樓 48
圖4-2-29 康寧大學-行政大樓 49
圖4-2-30 樹德科技大學-學生活動中心 49
圖4-2-31世新大學-廣電大樓 50
圖4-2-32 國立屏東大學-教學大樓 50
圖4-2-33世新大學-傳播大樓 50
圖4-2-34東吳大學-學生餐廳 50
圖4-2-35馬公國小 50
圖4-2-36 成功大學-國際會議廳 51
圖4-2-37 世新大學-傳播大樓(改建後) 52
圖4-2-38 世新大學-廣電大樓 52
圖4-2-39 東吳大學-學生餐廳 53
圖4-2-40 馬公國小 53
圖4-2-41 高雄科技大學-管二大樓 54

表目錄
表3-1 已設立友善廁所之學校 19
表3-2 受訪者之資料表 21
表3-3 各大專校院踏查時程表 26
中文部分
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聯合新聞網 ( 2015年04月15日)。設性別友善廁所 成大獲好評,取自http://udn.com/news/story/6898/837425-
關鍵評論 (2015年04月02日)。上廁所就上廁所,為什麼我們還需要「性別友善」廁所?,取自https://www.thenewslens.com/article/15726
關鍵評論 (2015年04月15日)。別讓我們不知該上男廁還是女廁...成大設置首座「性別友善廁所」,取自https://www.thenewslens.com/article/15354
關鍵評論 (2017年02月13日)。「性別友善廁所」為何?從政大通過設置辦法談起,取自https://www.thenewslens.com/article/60861
電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20251102)
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