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研究生:林雅娟
研究生(外文):Lin, ya-chuan
論文名稱:國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程建構之研究
論文名稱(外文):A Study on the Construction of Training Courses for Elementary and Junior High School Evaluators
指導教授:吳清山吳清山引用關係
口試日期:2017-12-29
學位類別:博士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:217
中文關鍵詞:校務評鑑委員專業培訓課程模糊德懷術
外文關鍵詞:School EvaluatorTraining CoursesFuzzy Delphi Method
相關次數:
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  本研究旨在建構適用於國內國民中小學校務評鑑委員專業培訓之課程。首先,透過評鑑委員專業培訓課程相關文獻之探討,做為評鑑委員專業培訓課程之初步建構;其次,敦請13位專家學者進行問卷內容效度審查,以確立各層面之課程內容,再者,採用模糊德懷術進行探究,邀請23位專家學者、評鑑委員及受評學校校長進行培訓課程之適切性問卷調查,並運用FuziCale 1.51版、Excel 2010版軟體進行統計分析。本研究主要結論如下:
一、美加兩國推動評鑑委員專業培訓發展之作為值得我國借鏡。
二、美加兩國評鑑委員專業培訓課程內容彈性多元,理論與實務並重。
三、國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程包含「評鑑基礎課程」、「評鑑實務課程」及「評鑑分析課程」三個主要層面。
四、國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程涵蓋「評鑑基本理論」、「評鑑設計取向」、「評鑑實務技巧」、「情境脈絡分析」、「人際溝通互動」、「評鑑結果運用」、「評鑑方法探究」、「質性分析方法」與「量化分析方法」等九個次要層面。
五、國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程共包含由「1-1-1評鑑概論」至「3-3-3後設分析」等三十四個課程名稱、課程內容與授課方式。
六、本研究建構之國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程具適切性。
最後,根據研究結果提出建議,俾供教育行政主管機關、國民中小學校務評鑑委員以及後續研究之參考。
The main purpose of this study is to establish the training courses for elementary and junior high school evaluators in Taiwan. Based on the literature review of training courses, the structures of the preliminary training courses are constructed. After consulting with 13 scholars in the field to determine the expert validity, the content of training courses is established. Moreover, this study adopts Fuzzy Delphi Method by FuziCalc 1.51, Excel 2010 for statistical analysis. 23 experts, including scholars, evaluators and principals, are selected to answer questionnaire to develop the propriety of training courses.
The main findings of this study are as follows:
1. Both America and Canada are devoted to the development of evaluators’ training which is a learning model for Taiwan.
2. The training courses for evaluators in America and Canada are flexible and diverse, with integration of theory and practice.
3. The training courses for elementary and junior high school evaluators consist of 3 main structures: Evaluation theory, Evaluation practice and Evaluation method.
4. The training courses for elementary and junior high school evaluators comprise 9 substructures: Evaluation foundations, Evaluation design approaches, Evaluation practical skills, Situational analysis, Interpersonal interaction, Evaluation outcome applications, Evaluation methods, Qualitative methods, and Quantitative methods.
5. The training courses for elementary and junior high school evaluators include 34 indicators, which are from 1-1-1 Evaluation Introduction to 3-3-3 Meta-analysis.
6. The training courses for elementary and junior high school evaluators established by the study are pertinent.
Based on these findings, this study proposes several suggestions as a reference for education administration authorities, elementary and junior high school evaluators, and future researches.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 7
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 12
第二章 校務評鑑委員專業培訓之概念分析 15
第一節 校務評鑑委員之意涵 15
第二節 校務評鑑委員專業培訓之知能內涵 25
第三節 校務評鑑委員專業培訓課程之相關研究 38
第三章 美加兩國評鑑委員專業培訓課程之探究 49
第一節 美國評鑑委員專業培訓課程之探究 49
第二節 加拿大評鑑委員專業培訓課程之探究 79
第三節 美加兩國評鑑委員專業培訓課程之比較 89
第四節 校務評鑑委員專業培訓課程之初步建構 97
第四章 研究設計與實施 112
第一節 研究架構 113
第二節 研究對象 114
第三節 研究工具 116
第四節 實施程序 126
第五節 資料處理與分析 127
第五章 研究結果與討論 131
第一節 國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程之模糊德懷術結果及分析 131
第二節 研究結果之綜合討論 150
第六章 結論與建議 161
第一節 結論 161
第二節 建議 164
參考文獻
壹、中文部分 171
貳、英文部分 175
附 錄
附錄一 國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程之專家效度問卷 181
附錄二 專家內容效度問卷之意見彙整 197
附錄三 國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程之模糊德懷術問卷 203
一、中文部分
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二、英文部分
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