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研究生:洪佩玉
研究生(外文):Hung,Pei-Yu
論文名稱:教學經驗的傳承:不同世代雜技教師的對話
論文名稱(外文):Inheritance of Teaching Experience:Acrobatics Teachers’ Dialogue between Different Generations
指導教授:曾瑞媛曾瑞媛引用關係
指導教授(外文):Tseng, Ra-Yuan
口試日期:2018-01-26
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:舞蹈學系
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:敘說分析教師自我成長學徒教師經驗口傳心授教學
外文關鍵詞:Analysis through recountingTeacher's self growthApprentice instructor experienceOral instruction
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本研究旨在探究我與雜技教師的生命經驗,在敘說中將我的學生經歷、學徒教師和正式老師的歷程一一回顧,在口傳心授式的專業授課方式中發現屬於教師的實踐知識風貌,是生命中生活的體驗,教師的專業成長也在自我澄清中發展。藉由敘說我們的生命故事,在特定時空下所產生的社會記憶,想法及自我認同,從對話中找出屬於時代轉變中的事,讓我將過去化為未來的動力與能量,走在當老師的這條路,有一個依據。
  因此本研究以敘說探究為研究方法,研究目的如下:
一、實務的目的:雜技生活的體驗,在雜技教學中反思,在敘說中看見自我認同。
二、學術的目的:澄清教師信念與實踐雜技知識的經驗,自我專業成長,此研究結果期盼能給予雜技教學帶來新的觀點。
The purpose of this study is to explore the teaching experience of Chinese acrobatics teachers. The study will include a retrospective view of my life as a student of Chinese acrobatics, years as an apprentice instructor, and later as a certified teacher. Through professional teaching and coaching based mostly on oral instructions, I formulated a teacher's practical teaching knowledge which formed the living experience of my whole life. In the course of self-reflection, I experienced the professional growth of a teacher. Through recounting of the life's stories of Chinese acrobatics teachers, I tried to preserve the society's memory during a particular age and at a specific area. I preserved the thinking and self-recognition of this profession. Through dialogue between different generations, I tried to identify the transitions from the past to the present day, and turn the past into the vitality and dynamics of the future so that a common foundation can be established for teachers of Chinese acrobatics.

The methodology of this study is based on experience recounting and exploration. The objectives of the study are:
1. Objective in practice: The life's experience of Chinese acrobats. Self-reflection on Chinese acrobatics teaching. Self-recognition through recounting.
2. Academic objective: Clarification of the teachers' beliefs. Experience for putting into action of Chinese acrobatics. Self professional growth. It is the hope of this researcher that results of this study could bring new perspectives for Chinese acrobatics teachers.
目錄
學位論文授權書 i
學位考試審定書 ii
中文摘要 iii
英文摘要 iv
謝誌 v
目錄 vi
表目錄 ix
圖目錄 x
第壹章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 7
第四節 研究的重要性 7
第五節 研究範圍與限制 9
第貳章 文獻探討 10
第一節 雜技的源流 10
第二節 雜技在臺灣的發展 13
第三節 因為是身體的默會知識所以敘說 16
第四節 研究背景 18
第參章 敘說探究的方法 22
第一節 研究方法 22
第二節 研究設計 23
第三節 研究參與者 25
第四節 研究流程 25
第五節 資料蒐集與分析 27
第六節 研究信實度 30
第七節 小結 34
第肆章 敘說的故事 36
第一節 平凡的故事裡的大富翁遊戲 37
第二節 舞台即是教室,觀眾即是老師 47
第三節 我的純美老師 53
第四節 穹頂下的夥伴—我和我的同學 60
第五節 回劇校當老師的我 67
第伍章 結語與反思 81
第一節 結語 82
第二節 反思 87
後 記 92
參考文獻 93
附錄一 研究參與者同意書 A1-1
附錄二 訪談大綱 A2-1
附錄三 國中術科訓練時段表 A3-1




表目錄
表2-1 「雜技」、「特技」及「劇校」等相關文獻彙整表 8



圖目錄
圖3-1 研究過程中的再呈現層級 23
圖3-2 影響研究設計的情境性因素 24
圖3-3 研究流程圖 26
中文部分:
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