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研究生:曾瑞錦
研究生(外文):Tseng, Jui-Chin
論文名稱:雙北市國小教師國語備課現況之調查研究
論文名稱(外文):A Survey of Chinese Lesson Planning of Elementary School Teachers in New Taipei City and Taipei City
指導教授:張芬芬張芬芬引用關係
口試日期:2018-01-22
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:學習與媒材設計學系課程與教學碩士學位在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:國語教學國語備課備課現況
外文關鍵詞:chinese languagechinese lesson planningthe current status of Chinese Lesson Planning
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本研究旨在瞭解新北市與臺北市國小導師國語科備課之現況,並比較不同背景變項教師在國語備課之差異情形。
本研究以新北市與臺北市公立國小教師為研究對象,以「雙北市國小教師國語備課現況調查問卷」為研究工具,有效樣本共609份。調查所得資料以描述性統計分析、t考驗及單因子變異數分析等統計方法進行分析處理。
研究結果歸納如下:
一、雙北市國小教師國語備課現況
(一)在校時段多於非在校時段
(二)個人備課的方式多於共同備課
(三)與備課成員見面討論
(四)備課內容再力求周延
(五)參與校內研習意願高於校外研習
(六)參與提升教學能力相關活動之意願高
二、雙北市國小教師國語科備課差異情形主要顯現在內容層面
三、「不同學校背景」比「不同個人背景」更會影響教師在國語備課的表現
基於上述發現,研究者提出建議,供學校行政、國小教師及未來研究者參考。
一、建立經驗分享管道,形塑教師專業對話氛圍
二、規劃符應教學需求之研習,協助教師提高備課效能
三、進行同儕對話與合作,提升備課品質
四、審思備課內容,持續追求自我成長
關鍵詞:國語教學、國語備課、備課現況
The survey aim is to discover the current status of Chinese Lesson Planning of Elementary School Teachers in New Taipei City and Taipei City, as well as to compare the differences in Chinese Lesson Planning which among various backgrounds of elementary teachers.
The researcher adopted a survey research as the research methods by using a self-made instrument titled“Questionnaire for Chinese Lesson Planning of elementary school teachers in New Taipei City and Taipei City”. The subjects were public elementary school teachers. In all, there were 609 valid subjects. The analysis-method including Percentage Analysis, T-test, and one-way ANOVA then were applied to further analysis.
The major findings of this study were as the following:
A. The current condition of Chinese lesson planning of elementary school teachers in New Taipei City and Taipei City:
1. Office hours are more than non-office hours.
2. Individual lesson-planning are more common than co-planning.
3. Discuss with the members of co-planning face to face.
4. To be more clear and specific on the content of lesson planning.
5. Being more willing to participate in out- of-school seminars than in-school seminars.
6. Being highly-aspired to participate in activities of elevating teaching abilities.
B.The difference of Chinese lesson planning between New Taipei city and Taipei City mainly shows on content level.
C.“Different school backgrounds” have more influence on Chinese lesson planning than “Different personal backgrounds.”

Finally, with recommendations for the elementary schools’ administration, teachers, and for farther study are suggested.
A. Establish channels to share experiences and create great a cordial atmosphere for professional discussion.
B. Plan adequate seminars to help teachers to elevate the effects of lesson planning.
C. Carry out professional conversation and cooperate with colleagues to enhance the quality of lesson planning.
D. Reflect on the content of lesson planning and carry on pursuing self-improvement.

Key words: chinese language, chinese lesson planning,
the current status of Chinese Lesson Planning
第一章 緒論
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 6
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討
第一節 教師備課的意涵 11
第二節 教師備課的法規依據 23
第三節 國語文教學與備課 26
第四節 教師備課之相關研究 32
第三章 研究設計與實施
第一節 研究設計與流程 35
第二節 研究對象 39
第三節 研究工具 40
第四節 資料處理與統計分析 44
第四章 研究結果與討論
第一節 雙北市國小教師國語科備課之現況 47
第二節 比較新北市與臺北市國小教師國語科備課之差異情形 54
第三節 新北市國小不同背景變項教師國語科備課之差異情形 55
第四節 臺北市國小不同背景變項教師國語科備課之差異情形 73
第五節 綜合討論 82
第五章 結論與建議
第一節 結論 89
第二節 建議 93
參考文獻
一、中文─臺灣部分 97
二、中文─中國大陸部分 100
附錄
附錄一 教師備課之相關研究 103
附錄二 專家效度調查問卷 107
附錄三 專家審查意見彙整表 115
附錄四 雙北市國小教師「國語備課現況」調查問卷 121
一、中文─臺灣部分
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二、中文─中國大陸部分
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