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研究生:黃立昇
研究生(外文):Huang, Li-Sheng
論文名稱:臺北市國民小學教師學習領導與教學效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship Between Teacher’s Leadership for Learning and Teacher Teaching Effectiveness in Taipei Elementary Schools
指導教授:黃旭鈞黃旭鈞引用關係
指導教授(外文):Huang, Xu-Jun
口試日期:2018-07-26
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:教師學習領導教學效能
外文關鍵詞:teacher leadership for learning learnigteaching effectiveness
相關次數:
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臺北市國民小學教師學習領導與教學效能關係之研究
摘要
本研究旨在探討國民小學教師學習領導與教師教學效能之現況, 國民小學教師學習領導與教師教學效能之關係,及教師學習領導對教師教學效能的預測力。
本研究對象為臺北市公私立國民小學教師,以「國民小學教師學習領導與教師教學效能關係調查問卷」為研究工具,正式施測有效樣本共886位。所得資料分別以平均數及標準差、t-考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和逐步多元迴歸等統計方法進行考驗。研究結論如下:
一、國民小學教師所知覺的教師學習領導為高度程度。
二、國民小學教師所表現的教師教學效能屬高度程度。
三、國民小學教師學習領導與教師教學效能之間有顯著的正相關。
四、國民小學教師學習領導能有效預測教師教學效能。
最後,根據上述結論提出建議,供國民小學教育行政機關、國民小學教育人員及後續研究者進行相關研究之參考,期有裨於學校教育之進步與發展
關鍵字:教師學習領導、教學效能
A Study on the Relationship Between Teacher’s Leadership for learning and Teaching Effectiveeness in Taipei Elementary Schools
The purpose of this study is to explore the current situation of teacher’s leadership for learning and teacher teaching effectiveness in Taipei Elementary Schools, and the relationship between the leadership for learning of elementary school teachers, the teaching effectiveness of teachers, and the prediction of teacher’s leadership for learning on teachers' teaching effectiveness.
This research sampled public and private elementary school teachers in Taipei City. The questionnaire for the " Taipei Elementary Schools Teacher’s Leadership for learning and Teaching Effectiveness Relationship Questionnaire" is used as a research tool, and a total of 886 valid samples tested. The data obtained were analysed by descriptive statistics, Pearson’s product-moment correlation and stepwise multiple regression. The research conclusions are as follows:
1. The teacher's leadership for learning perceived by the teachers of Taipei elementary schools is of a high degree.
2. The performance of teaching effectiveness of teachers in Taipei elementary schools is of a high degree.
3. There is a significant positive correlation between the leadership for learning and the teaching effectiveness of Taipei elementary teachers.
4. The elementary school teachers' leadership for learning can effectively predict the teaching effectiveness of teachers.
Finally, based on the above conclusions, the suggestions for educational administrative agencies, elementary school educators and future researchers are proposed.
Keywords:teacher leadership for learning learning, teaching effectiveness
臺北市國民小學教師學習領導與教學效能關係之研究
目 次
第一章 緒論......................................................................................1
第一節 研究動機........................................................................1
第二節 研究目的與待答問題....................................................5
第三節 名詞解釋........................................................................6
第四節 研究範圍與限制…………............................................7
第二章 文獻探討...........................................................................11
第一節 教師學習領導之相關概念與意涵..............................11
第二節 教師教學效能之理論及相關研究..............................28
第三節 教師學習領導與教師教學效能之相關研究………..44
第三章 研究設計與實施..................................................................49
第一節 研究架構......................................................................49
第二節 研究對象......................................................................50
第三節 研究工具………………………………......................53
第四節 實施程序......................................................................71
第五節 資料處理與統計方法..................................................72
第四章 研究結果分析與討論.........................................................75
第一節 臺北市國民小學教師學習領導的現況分析與討論……………………………………….…………….75
第二節 臺北市國民小學教師教學效能的現況分析與討論…………………………………………………..…93
第三節 教師學習領導與教學效能之相關分析與討論……113
第四節 教師學習領導對教學效能之預測力分析與討論…119
第五章 結論與建議.........................................................................127
第一節 結論……………………………………….…...……127
第二節 建議…………………………………………………130
參考文獻..............................................................................................137
壹、中文部分………………………………….….…..………137
貳、英文部分…………………………………….………...…143
附錄.......................................................................................................145
附錄一、專家效度問卷……………………….….………..…145
附錄二、調查問卷專家修正意見……..……..…….…..….…151
附錄三、預試問卷………………………..………….………156
附錄四、正式問卷………………………..……….…………161

表 次
表2-1 教師學習領導者的功能彙整表………...…………………....21
表2-2 國內外學習領導相關研究摘要表………………………........26
表2-3 教師教學效能定義摘要表……………..……………………..30
表3-1 抽測樣本數分配表……………………………………………52
表3-2 統計將有效問卷個人背景變項資料…………………………52
表3-3 專家效度問卷之專家名單………..…………………………..55
表3-4 基本資料問卷題目適合情形與結果統計表…………………57
表3-5 教師學習領導問卷題目適合情形與結果統計表……..……..58
表3-6 教師教學效能問卷題目適合情形與結果統計表……..……..60
表3-7 教師學習領導問卷項目分析摘要表……………...………….63
表3-8 教師教學效能問卷項目分析摘要表……………...………….65
表3-9 教師學習領導各因素負荷量、題目摘要表…...…………….67
表3-10 教師教學效能各因素負荷量、題目摘要表….....………..….68
表3-11 教師學習領導問卷信度分析表………...……..……………...70
表3-12 教師教學效能問卷信度分析表………………………………71
表4-1 教師學習領導現況結果摘要表…………...………………….75
表4-2 教師學習領導各構面單題平均數與標準差摘要表…..……..76
表4-3 不同背景國小教師整體學習領導的現況分析摘要表..……..77
表4-4 性別與教師學習領導之差異分析表………..………………..79
表4-5 年齡與教師學習領導之差異分析表……...………………….80
表4-6 年齡與教師學習領導之單因子變異數分析表………..……..81
表4-7 最高學歷與教師學習領導之平均數與標準差摘要表..……..82
表4-8 最高學歷與教師學習領導之單因子變異數分析表..………..83
表4-9 教學年資與教師學習領導之平均數與標準差摘要表.……...84
表4-10 教學年資與教師學習領導之單因子變異數分析表…..……..85
表4-11 擔任職務與教師學習領導之平均數與標準差摘要表..……..86
表4-12 擔任職務與教師學習領導之單因子變異數分析表…..……..87
表4-13 學校規模與教師學習領導之平均數與標準差摘要表..……..88
表4-14 學校規模與教師學習領導之單因子變異數分析表....…..…..88
表4-15 教師教學效能各構面及整體之單題平均數與標準差摘要表………………………………………………………………94
表4-16 教師教學效能各構面單題平均數與標準差摘要表………....95
表4-17 不同背景國小教師整體教學效能的現況分析摘要表….…...96
表4-18 性別與教師教學效能之差異分析表............................………98
表4-19 年齡與教師教學效能之差異分析表…………............….…...99
表4-20 年齡與教師教學效能之單因子便異數分析表……..............100
表4-21 最高學歷與教師教學效能之平均數與標準差摘要表.....….101
表4-22 最高學歷與教師教學效能之單因子變異數分析表..............102
表4-23 教學年資與教師教學效能之平均數與標準差摘要表.....….103
表4-24 教學年資與教師教學效能之單因子變異數分析表..............103
表4-25 擔任職務與教師教學效能之平均數與標準差摘要表.....….104
表4-26 擔任職務與教師教學效能之單因子變異數分析表..............105
表4-27 學校規模與教師教學效能之平均數與標準差摘要表.....….106
表4-28 學校規模與教師教學效能之單因子變異數分析表..............107
表4-29 國民小學教師學習領導與教學效能相關係數摘要表.....….113
表4-30 教師學習領導各層面對整體教學效能之多元回歸分析表.120
表4-31 學習領導各層面對「系統教學內容」教學效能之多元迴歸分析表…………………………………..…………………...….120
表4-32 學習領導各層面對「有效教學內容」教學效能之多元迴歸分析表……………………………………..………………...….121
表4-33 學習領導各層面對「和諧師生互動」教學效能之多元迴歸分析表………………………………………..……………...….122
表4-34 學習領導各層面對「因應環境影響」教學效能之多元迴歸分析表………………………………………..……………...….123
表4-35 教師學習領導各構面對教師教學效能整體及構面之預測力排序表…………………………………………………….....….124



圖 次
圖2-1 以學生學習為中心的領導概念圖……………………….……20
圖2-2 學習領導架構圖…………..……………………………………24
圖3-1 研究架構圖…………....…………………………..……………50
圖3-2 問卷編製流程圖……………………..………………………....56
參考文獻
壹、中文部分
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貳、英文部分
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