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研究生:蘇柔軒
研究生(外文):Su Rou Xuan
論文名稱:運用YouTube英語歌曲提升國小學童拼讀能力及學習感受之研究
論文名稱(外文):The Study of Improvement the Spelling and Reading Ability and Learning Impression of Elementary School Students with YouTube English Songs
指導教授:謝玲芬謝玲芬引用關係
指導教授(外文):Hsieh Ling Feng
口試委員:陳振東王麗幸
口試委員(外文):Chen Chen TungWang Li Hsin
口試日期:2019-06-04
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:科技管理學系
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:YouTube英語歌曲字母拼讀音韻覺識朗讀流暢度
外文關鍵詞:YouTubeEnglish SongsPhonicsPhonological AwarenessReading Fluency
相關次數:
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摘 要
在邁向國際化的趨勢下,在台灣的學童需要及早學習英語使其向下紮根,也造就了學習英語的需求與使用普及化。家長通常選擇讓孩子在學齡前學習英語,但學習時間的長短跟程度不一定能成正比!在教學現場發現,多數英語學習弱勢學童在基礎字母拼讀方面皆不會使用,基礎英語的學習不佳會連帶影響了後續進階的學習,導致英語學習上成為弱勢者。為了能讓學童在有趣的方式及情境下學習,並能有效率的學好基礎英語為本研究之主要目的。故本研究基於訓練學童的英語拼字及朗讀能力,特別選定了有別於一般英語童謠的YouTube網站上Pinkfong錄製的英語發音歌謠搭配字母拼讀法並採準實驗研究設計,進行為期10週共計400分鐘的教學實驗期程,用以訓練及提升國小學童拼讀能力及學習感受。
經過10週的實驗時程,本研究發現實驗組學童藉由以YouTube中的Pinkfong的英語發音歌謠來學習字母拼讀法在英語聽音辨字、聽音拼字與朗讀流暢度進步幅度大於以一般教學法的對照組學童。
本研究亦設計學習態度量表,用以針對實驗組學童進行英語學習態度之探討,發現以YouTube的英語發音歌謠來學習字母拼讀法也能大幅的改善學童學習英語的態度及提升其學習意願,對於以英語發音歌曲來學習英語,整體評價給予肯定。本研究之教學方式及研究結果可提供相關教學人員作為提升基礎英語學習與拼讀能力之參考。
關鍵字:YouTube、英語歌曲、字母拼讀、音韻覺識、朗讀流暢度。

ABSTRACT
To toward to the trend of internationalized, the students in Taiwan have to study English earlier in order to strengthen their English ability and it is also the cause for increasing the demands of learning English and overall popularization. Usually parents prefer to educate their kids to learn English before elementary school but learning time and knowledge in English don’t always directly proportional related! We also discovered that the majority of the students who are not good at fundamentally phonics spelling causes the insufficient of basic knowledge would affect the overall English learning and as a result, have low ability in terms of English learning effectiveness. In order to educate students with a fun and provide more scenario environment at the same time becoming more efficient of learning English is the main intent of this research. We have chosen an unconventional approach, Pinkfong on YouTube by using their English songs which associated with phonics spelling as a design course of research purpose of 10 weeks, 400 minutes in total to train and facilitate students’ ability to spell and read also their study morale and interest.
After 10 weeks of experiment, we’ve discovered that experimental group students who were using Pinkfong phonics songs on YouTube, are far more fluent in terms of spelling, phonological awareness and reading fluency compared to control group students.
This research also has a designed studying attitude chart which investigates students’ study morale and interest on the experimental group. We found out that experimental group students who were using phonics songs on YouTube to learn phonics spelling have overall willingness of learning English and better attitude towards it. Using English phonics songs to learn English has better overall recognition. The method and outcome of this research can provide a reference for relevant educational people as a tool to increase fundamental English learning and ability of spelling and reading for students.
Keywords: YouTube, English Songs, Phonics, Phonological Awareness, Reading Fluency

目錄
摘 要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究流程與步驟 3
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 8
第一節 字母拼讀法 8
第二節 音韻覺識能力 17
第三節 英語教育之相關研究 23
第三章 研究方法 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究場域與對象 28
第三節 研究工具 29
第四節 實驗教學活動設計 35
第五節 資料處理與分析 40
第四章 資料分析與討論 42
第一節 實驗組與對照組在之前測與後測之分析與比較 42
第二節 實驗組與對照組各單元之分析與比較 50
第三節 實驗組之後測學習成就與英語學習感受問卷之相關分析 52
第五章 結論與建議 57
第一節 結論 57
第二節 建議 61
參考文獻 65
附錄A 72
附錄B 77
附錄C 82
附錄D 102
附錄E 103


參考文獻
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