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研究生:范梅英
研究生(外文):FAN,MEI-YING
論文名稱:代間學習對樂齡學員主觀幸福感之影響研究:以某科技大學為例
論文名稱(外文):An Influence Study of Intergenerational Learning on Subjective Well-being of Students in Senior Citizens Learning Camp: Case of the Science and Technology University.
指導教授:李堯賢李堯賢引用關係
指導教授(外文):Lee, YAO-HSIEN
口試委員:呂英瑞孔秀琴
口試委員(外文):LU,YING-JUIKUNG,SHEU-CHIN
口試日期:2019-06-02
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:企業管理學系
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:代間學習主觀幸福感樂齡大學
外文關鍵詞:Intergenerational LearningSubjective Well-beingSenior Citizens Learning Camp
相關次數:
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本研究旨在探討樂齡大學學員與大學生參與代間學習課程時的認知、幸福感受及代間課程的自我期許,盼能活絡高齡人力資源價值,進而促進代間合作與學習。本研究獲得以下結果:
透過代間學習活動,樂齡學員提升幸福感而「快樂學習、樂而忘齡」之回饋。
透過代間學習活動,促進世代融合,跨越年齡的鴻溝,增加不同世代的互動與連結。
不同世代的學習者從原本敬老尊賢的尊卑態度逐步發展為學習夥伴的平等關係。
透過代間學習活動地互動與對話,不同世代的學習者逐步相互瞭解,進而提升溝通能力與體諒,提升大學生的老化知識,改善大學生對樂齡大學學員們的態度與提升服務的意願。
根據上述研究結果,本研究針對未來樂齡大學課程設計提出適合不同世代間的代間教育課程建議。
The purpose of this study is to explore the cognition, happiness and intergenerational curriculum self-expectation of senior students and college students who participating in the intergenerational learning curriculum. The study expects to promote the value of senior human resources and to increase the value of intergenerational learning cooperation. The study obtains the following results:
(1) Through intergenerational learning activities, senior learners’ happiness increases and gets the feelings of 'happy learning, fun and forgetting age;
(2) Through intergenerational learning activities that can promote generational integration, crossover the age gap, and increase the interaction and connection of different generations;
(3)The learners of different generations gradually develop the environment from respecting the old generation to establish the equal relationship as the learning partners ;
(4)Through interaction and dialogue in the intergenerational learning activities, learners of different generations gradually understand each other, thereby improving communication skills and understanding, the aging knowledge of college students, and the attitude of college students towards senior citizens learning camp’s students and their willingness to serve the latter.
Based on the above results, the study also provides suggestions for intergenerational education courses for different generations in the future curriculum design.
摘 要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究流程 3
第五節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 6
第一節 我國人口高齡化概況及影響 6
第二節 樂齡教育政策之實施與探討 9
第三節 代間學習之實施與探討 14
第四節 代間學習主觀幸福感之實施方式與探討 18
第三章 研究方法與設計 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究假設 22
第三節 研究對象 24
第四節 研究資料蒐集與分析 24
第四章 資料分析與研究結果 29
第一節 敘述性統計分析 29
第二節 人口統計資料變異數檢定分析 34
第三節 相關性檢定分析 43
第四節 逐步迴歸檢定分析 47
第五節 研究假設實證結果 47
第五章 結論與建議 51
第一節 結論 51
第二節 建議 53
參考文獻 59
附錄A「代間學習對樂齡學員主觀幸福感之影響研究」預試問卷 64
附錄B「代間學習對樂齡學員主觀幸福感之影響研究」問卷 67


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