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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:王怡鈞
論文名稱:在混齡教學的干擾下,工作特性模式 對轉任意願的影響:以教師 工作壓力為中介變項
論文名稱(外文):The Impact of Job Characteristics on Transfer Intention:Teacher Work Stress as a Mediator,Multi-age Teaching as a Moderator
指導教授:魏志雄魏志雄引用關係
指導教授(外文):WEI,CHIH-HSIUNG
口試委員:林建信謝茵如
口試委員(外文):LIN,CHIEN-HSINHSIEH,YIN-RU
口試日期:2019-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:管理學院碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:工作特性模式教師工作壓力轉任意願混齡教學
外文關鍵詞:job characteristicsteacher work stresstransfer intentionmulti-age teaching
相關次數:
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本研究旨在探討工作特性模式、教師工作壓力與轉任意願間之關係,以及驗證混齡教學對工作特性模式與教師工作壓力間之中介效果。本研究以台灣地區實施混齡教學地區的混齡教學教師與非混齡教學教師為研究對象,透過立意抽樣、滾雪球抽樣收集資料,共發出問卷350份,收回有效問卷293份,有效問卷回收率為83.71%。研究結果顯示:
1.工作多樣性對於轉任意願有顯著正相關,回饋性對於轉任意願有顯著負相關。
2.工作完整性、重要性、自主性、回饋性對於教師工作壓力有顯著正相關。
3.教師工作壓力對於轉任意願有顯著負相關。
4.教師工作壓力對於工作完整性、重要性、自主性、回饋性和轉任意願有中介效果。
5混齡教學對於工作特性模式和轉任意願沒有干擾項果。
最後根據上述研究結果,提出研究限制及建議。

The study aims to explore the relationship among job characteristics, teacher
work stress, and transfer intention. It further verifies the mediating effects of teacher work stress between job characteristics and transfer intention. In this study, teacheres who came from the school district of multi-age teaching were recruited as the research subjects. Through purposive sampling and snowball sampling, a total of 350 questionnaires were sent out, and 293 valid questionnaires were retrived. The valid response rate is 83.71%. The results showed that: (1) there is a significant positive relationship between skill variety and transfer intention; there is a significant negative relationship between feedback andransfer intention ; (2) there is a significant positive relationship between task Identity、task significance、autonomy、feedback and teacher work stress; (3) there is a significant negative relationship between teacher work stress and transfer intention; (4) teacher work stress has moderating effects between task Identity、task significance、autonomy、feedback and transfer intention. (5) multi-age teaching has no mediating effects between job characteristics andteacher work stress. In the end of this study, Research limitations and recommendations are proposed.

目錄

封面內頁
簽名頁
中文摘要 iii
英文摘要 iv
誌謝 v
目錄 v
圖目錄 vii
表目錄 ix

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機.............................................1
第二節研究問題與目的……………………………..3
第二章 文獻探討
第一節 工作特性……………………………………4
第二節 工作壓力相關的理論及探究………………10
第三節 混齡教學……………………………………19
第四節 轉任意願……………………………………25
第五節 各變數之間的關係及假……………………27
第三章 研究方法
第一節 研究架構與研究假設………………….……33
第二節 操作型定義與問卷設計…………….………35
第三節 資料分析方式…………….…………………40
第四章 資料分析與結果
第一節 敘述性的統計分析…………….……………43
第二節 信度與效度分析…………….………………48
第三節 相關分析…………….………………………58
第四節 迴歸分析…………….………………………63
第五章 結論與建議
第一節 研究總結…………………………………….78
第二節 研究限制…………………………………….81
第三節 研究建議…………………………………….82
參考文獻中文部分……………………………………………...83
英文部分……………………………………………...88
附錄 研究問卷……………………………………………...94

圖目錄

圖2-1工作特性模式圖……………………………………… 10
圖 3-1研究架構……………………………………………… 33


表目錄

表2-1-1 工作特性定義………………………………………...5
表2-2-1教師工作壓力來源表………………………..……......16
表3-2-1工作特性模式量表……………………………………36
表3-2-2國民小學教師工作壓力表……………………………38
表3-2-3實施混齡教學量表……………………………………39
表3-2-4轉任意願量表…………………………………………40
表4-1-1敘述性統計表…………………………………………45
表4-1-2各個研究變項的描述性統計表……………………...47
表4-2-1工作特性模式信度分析表…………………………...48
表4-2-2教師工作壓力的信度分析表………………………...52
表4-2-3轉任意願的信度分析表……………………………...48
表4-2-4轉任意願信度分析表………………………………...53
表4-2-5工作特性因素分析表………………………………...55
表4-2-6教師工作壓力因素分析表…………………………...56
表4-2-7轉任意願因素分析表………………………………...57
表4-3-1研究變項的相關係表………………………………...59
表4-3-2控制教師工作壓力後,工作特性模式與轉任意願之
相關係數表…………………………………………...60
表4-4-1工作特性模式對於轉任意願迴歸分析結果………..64
表4-4-2工作特性模式對於教師工作壓力迴歸分析結果…..65
表4-4-3教師工作壓力對於轉任意願迴歸分析結果………..66
表4-4-4A工作多樣性、教師工作壓力對轉任意願迴歸分析
結果…………………………………………………67
表4-4-4B工作完整性、教師工作壓力對轉任意願迴歸分析
結果…………………………………………………68
表4-4-4C重要性、教師工作壓力對轉任意願迴歸分析結果69
表4-4-4D自主性、教師工作壓力對轉任意願迴歸分析結果71
表4-4-4E回饋性、教師工作壓力對轉任意願迴歸分析結果72
表4-4-5A混齡教學對工作多樣性和教師工作壓力迴歸分析
結果…………………………………………………73
表4-4-5B混齡教學對工作多樣性和教師工作壓力迴歸分析
結果 ………………………………………………...74
表4-4-5C混齡教學對重要性和教師工作壓力迴歸分析結果75
表4-4-5D混齡教學對自主性和教師工作壓力迴歸分析結果76
表4-4-5E混齡教學對回饋性與教師工作壓力迴歸分析結果77
表5-1 研究假設驗證結果……………………………………..78

中文部分
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二、英文部分
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