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研究生:陳雅齡
研究生(外文):CHEN, YA-LING
論文名稱:時尚造型科教師專業知能與教學效能關係之研究
論文名稱(外文):RESEARCH ON RALATIONSHIP BETWEEN PROFESSIONAL KNOWLEDGE AND TEACHING EFFICIENCY OF FASHION MODELING TEACHERS
指導教授:莊俊儒莊俊儒引用關係
指導教授(外文):CHING, GREGORY
口試委員:吳榕峯、丁ㄧ顧
口試委員(外文):WU, RONG-FENG、TING, YI-KU
口試日期:2019-04-27
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:時尚造型科專業知能教學效能業界講師
外文關鍵詞:fashion stylingprofessional knowledgeteaching effectivenessindustry lecturer
相關次數:
  • 被引用被引用:2
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本研究旨在探討時尚造型科教師專業知能與教學效能之相關。採量化調查法,以「時尚造型科教師專業知能與教學效能之相關調查問卷」為研究工具,全台設置時尚造型科35所教師為調查母群體,採分層隨機抽樣來抽取研究樣本,受試者為任教於全台設置時尚造型科35所共181位教師。電子問卷回收40份,紙本問卷25份,有效問卷64份,回收率為98%。資料分析採用描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析與多元逐步迴歸分析等統計方式。
歸納本研究結果,獲得以下研究結論:
一、 時尚造型科教師專業知能與教學效能現況屬中上程度。
二、 時尚造型科教師專業知能現況程度,以專業素養構表現最佳,而在教師教學效能現況,則教材組織與呈現表現最佳。
三、 時尚造型科各背景變項分析中,教師從事教職服務年資在專業知識有顯著差異,教學效能教學效能雖然沒有顯著性,彰顯當前時尚造型科教師對專業知能停滯一段時間;不同背景之差異性而有所不同。
四、 時尚造型科教師專業知能與教學效能具有正相關,並以個人特質和專業能力方面具預測力。

依據上述結論,分別對於教育主管機關、時尚科教師、科主任和未來相關研究提出建議,以供參考。

This study aims to explore the relationship between professional knowledge and teaching effectiveness of fashion modeling teachers. Using the quantitative survey method, the survey questionnaire on "Professional Knowledge and Teaching Effectiveness of Fashion Modeling Teachers" was used as a research tool. 35 colleges with Fashion Modeling Departments were survey with the use of the stratified random sampling.65 participants were selected from the 181 teachers within the 35 fashion modeling departments. A total of 64 valid questionnaireswere collected with 98% response rate (40 electronic and 25 paper questionnaires). Data analyses used were statistical methods such as descriptive statistics, single factor variance analysis, Pearson product difference correlation analysis and multiple stepwise regression analysis.
The conclusions of this study are as follows:
1.First, the professional knowledge and teaching effectiveness of the teachers of Fashion Modeling are at the upper-middle level.
2.The degree of professional knowledge of the professional students of the Fashion Modeling department is the best in terms of professional quality, while in the current situation of the teaching effectiveness of the teachers, the organization and presentation of the teaching materials are the best.
3.In the analysis of the background variables of the Fashion Modeling Department, the teachers' years of teaching service have significant differences in professional knowledge. Although the teaching effectiveness of teaching effectiveness is not significant, it shows that the current fashion modeling teachers have stagnated professional knowledge for a period of time.
4.The professional knowledge of the fashion styling teachers is positively related to the teaching effectiveness, and is predictive in terms of personal traits and professional abilities.

Based on the above conclusions, suggestions are made for the education authorities, fashion teachers, directors and future related research for reference.

謝詞 i
摘要 ii
目次 v
表次 vii
圖次 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 重要名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 時尚造型科的發展沿革 7
第二節 時尚造型教師專業知能發展之相關研究16
第三節 時尚造型科教師專業內涵之相關研究 22
第四節 時尚造型科教師教學效能相關研究 32
第三章 研究方法37
第一節 研究設計37
第二節 研究對象39
第三節 研究工具41
第四節 研究工具實施41
第五節 資料處理與分析 61
第四章 結果分析與討論 63
第一節 基本資料分析 63
第二節 時尚造型科教師專業知能與教學效能之現況分析65
第三節 不同背景變項與專業知能之差異分析 71
第四節 不同背景變項教學效能之差異分析77
第五節 教師專業知能與教學效能之相關分析 82
第六節 時尚造型科教師專業知能與教學效能之預測分析83
第五章 結論與建議 89
第一節 結論89
第二節 建議91
參考文獻 95
中文文獻 95
英文文獻 103
附錄 105
一、時尚造型科教師專業知能與教學效能之相關正式問卷 105
二、時尚造型科教師專業知能與教學效能關係之調查問卷 119
三、專家效度具體意見及修正說明 131
四、高職時尚造型科教師專業知能與教學效能相關預試問卷 151

中文部分
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