臺灣博碩士論文加值系統

本論文目的在於探討性平教育對國中生的性別角色、同性戀及多元成家態度的影響。本研究採行動研究法為主要研究方法，量化分析為輔，研究過程採用無記名自陳式問卷調查法，使用「性別角色刻板印象量表」、「多元成家與婚姻平權量表」、「同性議題與同性戀量表」三種量表，研究對象為新竹縣某國中八年級的學生，分兩班進行，一班為實驗組（有性別平等教育課程的安排），一班為對照組（無性別平等教育課程的安排），共計有52位同學參與前、後測。研究結果顯示：性別平等教育課程能改善國中生的性別角色刻板印象、對同性戀者及對多元成家的態度。此外，質化資料與量化資料結果顯示具有一致性。文末就研究結果的意涵、實務應用與研究限制提出討論。

The aim of the research is to discuss the influence of gender equality education on attitudes of gender role, homosexuality, and diverse family structures for junior high school students. This study adopts the action research method as the main research method, supplemented by quantitative analysis. The research process uses the anonymous self-reported questionnaire method, using the "Men and Women's Special Quality Table", "Multiple Family and Marriage Equal Rights Scale", "Same Issues and Gay The scales are three kinds of scales. The study was conducted in the eighth grade of a country in Hsinchu County, which was divided into two classes, one for the experimental group (with gender equality education courses) and one for the control group (no gender equality education program). The valid questionnaires are 52. After the questionnaire analysis, the results are as follows: 1. The gender equality education curriculum can improve the gender role stereotypes of the students. 2. The gender equality education curriculum can improve the attitude of middle school students towards homosexuals. 3. The gender equality education curriculum can improve the attitude of middle school students to multiple families.
Finally, based on the research results, the analysis and discussion, and put forward research restrictions.

口試委員會審定書 #
誌謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
第二章 文獻探討 5
第一節 性別角色刻板印象 5
第二節 同性戀與多元成家之探討 9
第三節 性別平等教育之探討 14
第三章 研究方法 23
第一節 研究架構 23
第二節 研究對象 35
第三節 研究工具及資料處理分析 37
第四章 研究結果 63
第一節 性別平等教育運作歷程分析 63
第二節 各變項之相關分析 70
第五章 結論與討論 75
第一節 結論 75
第二節 研究限制與建議 77
參考文獻 78
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