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研究生:鄭仁德
研究生(外文):Jen-Te Cheng
論文名稱:運用多媒體教學融入高中全民國防教育課程之研究
論文名稱(外文):Research on Integrating Multimedia Teaching into High School National Defense Education Curriculum
指導教授:吳佳純吳佳純引用關係
指導教授(外文):Chia-Chun Wu
學位類別:碩士
校院名稱:義守大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:60
中文關鍵詞:多媒體教學全民國防教育學習動機學習成效
外文關鍵詞:Multimedia TeachingNational Defense EducationLearning MotivationLearning Effectiveness
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全民國防是國家的核心政策,當前國際間多變的局勢以及區域間不斷的武裝衝突,國家安全從傳統軍事,延伸到政治、經濟與治安等非軍事的威脅。因此,透過教育可以讓學子們認識國家安全,這樣才能把全民參與國防的概念深深的烙印在每一位學子心中。
課程設計及授課方式也是一項重要議題,以往教學採用傳統方式的講述,無法提升學習的興趣,隨著科技的快速發展,教學方式也開始產生了變化,資訊化快速進步的年代,運用多媒體教材的輔導與協助,可以提高學習的興趣,充分瞭解國防科技的進步與國家安全的關聯性。
本研究運用多媒體教學融入全民國防教育之國防科技的課程當中,以高雄市某高中1年級學生為研究對象,實驗課程時間約為4週,研究方法以傳統講述法及多媒體教學融入方式,進行學習態度和成效間做比較。研究結果發現運用多媒體融入全民國防教育課程,對學生的學習動機、成效及課程滿意度都高於傳統教學方式,因此,本研究建議未來在教授全民國防課程時,可以運用多媒體融入方式,對於增加學生的學習動機與成效具有顯著之效果。
National defense is the core policy of the country. The current internationally changing situation and the constant armed conflicts between regions have extended national security from traditional military to non-military threats such as politics, economy and public order. Therefore, through education, students can understand national security, so that the concept of national participation in national defense can be deeply imprinted in the hearts of every student.
Course design and teaching methods are also an important topic. In the past, teaching was traditionally told that it could not enhance the interest of learning. With the advancement of technology, the teaching methods began to change. In the era of rapid advancement of information, the use of multimedia textbooks Counseling and assistance can enhance the interest in learning and fully understand the relationship between the progress of national defense technology and national security.
The study used multimedia to integrate into the national defense science and technology curriculum of the national defense, targeting a first-year high school student in Kaohsiung City. The course was about 4 weeks. The research method used traditional telling method and multimedia method to compare learning attitude and effectiveness. The study found that the use of multimedia into national defense education has higher learning motivation, effectiveness and curriculum satisfaction than traditional teaching methods. Therefore, this study suggests that in the future, when teaching national defense courses, multimedia integration methods can be used to increase students'' Learning motivation and effectiveness have significant effects.
謝誌 I
摘要 II
ABSTRACT III
目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 3
第四節 研究流程 4
第二章 文獻探討 5
第一節 全民國防教育 5
第二節 多媒體教學 10
第三節 學習動機 14
第四節 學習成效 17
第三章 研究方法 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究假說 22
第三節 操作性定義與問卷設計 23
第四節 研究流程 28
第四章 實證結果與分析 30
第一節 樣本資料分析 30
第二節 信度及敍述性分析 30
第三節 研究假設驗證 38
第四節 小結 39
第五章 結論與建議 41
第一節 研究結論 41
第二節 研究建議 42
第三節 研究限制 42
第四節 未來研究方向 43
參考文獻 44
附錄 48
一、中文部分(依姓名筆劃順序排列)
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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