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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李婉溱
研究生(外文):LEE,WAN-CHEN
論文名稱:健康體位課程介入國小學童體重管理成效之研究~以桃園市某國小為例
論文名稱(外文):The Effects of Body Weight Control Program on Weight Control among Elementary School Students~A Case Study of An Elementary School in Taoyuan City
指導教授:張惠堂張惠堂引用關係
指導教授(外文):CHANG,HUI-TANG
口試委員:張執中黃榮源
口試委員(外文):CHANG,CHIH-CHUNGHUANG,RONG-YANG
口試日期:2019-04-24
學位類別:碩士
校院名稱:開南大學
系所名稱:人文社會學院公共管理碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:健康體位課程國小學童體重管理
外文關鍵詞:Body Weight Control ProgramElementary Students,Body Weight Control
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本研究從健康促進理論的觀點出發,以行動研究模式,採單一實驗組事前事後比較研究法來進行,對象為桃園市某國小高年級體重過重及肥胖學生,共計20人,目的為探討12週健康體位課程的介入對研究對象健康體適能及健康體位議題的影響。資料蒐集以量化為主、質性為輔,主要研究工具為健康體適能測驗、健康體位議題評量、家長問卷、學生活動心得。
研究結果發現:研究對象肥胖之成因與遺傳、家庭生活形態及飲食習慣有著極大的關聯,而在健康體位課程介入後,雖然學童的BMI、體位及體適能測驗成績無明顯改善,健康體位行為在短時間內也未見具體影響,但在健康體位知識與態度上則有了些許進步,行為改變階段也不斷發展前進。換言之,教學介入策略提升了學童的知識與態度的成效,但行為養成不易,必須時時督促並採循序漸進的方式來累積。因此本研究建議:唯有經由學校、家庭及社區通力合作,規劃常態性體能活動,將體位控制核心能力融入於生活情境中,建立健康自主管理的習慣,才是解決肥胖問題的根本之道。

Initiated from a health promotion theory viewpoint, this research employs a behavioral study mode comparing before-and-after test results from a single experimental group. The subjects are 20 upper elementary students in Taoyuan City who are overweight and obese. The purpose of the study is to explore the impact of a 12-week healthy body weight control intervention program on the healthy body fitness and healthy body weight issues of these students. Primarily, quantitative data is collected, along with some supporting qualitative data. The key investigation tools include healthy body fitness test, healthy body weight issue evaluation, parent/guardian survey and students’ reflected thoughts.
The study reveals that obesity among these students is significantly correlated with genetics, family lifestyle, and dietary habits. Though there was no clear improvement of students’ BMI, body weight or fitness test results, nor specific effects on healthy body weight behaviors in the short period of the experiment, there were some advances in their healthy body weight knowledge and attitude, along with continuous progress on behavioral change. In another words, the teaching intervention increased students’ knowledge and affected their attitudes. However, habits are not easy to cultivate; rather they must be accumulated gradually and disciplined continually. Therefore, the study results suggest that resolving the root of obesity is only possible through cooperation among school, family and community, planning regular fitness activities and integrating body weight control core competency into daily life, so as to build up healthy habits of self-control.

第一章 緒論

第一節 研究背景------------------------------------------------ 1
第二節 研究動機------------------------------------------------ 5
第三節 研究目的及問題------------------------------------------- 7
第四節 名詞解釋------------------------------------------------ 8
第五節 章節安排------------------------------------------------ 10


第二章 文獻探討

第一節 健康促進理論模式------------------------------------------ 11
第二節 我國學生體適能改善及體重控制政策----------------------------- 19
第三節 兒童體重過重相關研究--------------------------------------- 30
第四節 體適能相關研究-------------------------------------------- 37

第三章 研究設計

第一節 研究架構與流程-------------------------------------------- 45
第二節 研究假設及對象-------------------------------------------- 48
第三節 研究工具及項目-------------------------------------------- 54
第四節 研究實施------------------------------------------------- 57

第四章 研究結果分析

第一節 現況分析------------------------------------------------- 58
第二節 執行結果------------------------------------------------- 77
第三節 綜合檢討------------------------------------------------ 94



第五章 結論與建議

第一節 結論---------------------------------------------------- 99
第二節 建議---------------------------------------------------- 104

參考文獻 -------------------------------------------------------- 109

附錄

附錄一 兒童與青少年生長身體質量指數建議----------------------------- 118
附錄二 健康體位班家長同意書--------------------------------------- 119
附錄三 健康體位議題評量工具--------------------------------------- 120
附錄四 家長問卷------------------------------------------------- 124
附錄五 體適能常模----------------------------------------------- 126

一、中文部分

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