中文文獻
井敏珠(2013)。專科教師職業心態、工作壓力與學校組織氣氛之研究。康寧學報15:1-16。
王佳琦(2016)。高雄市國民小學校長科技領導、教師正向心理資本與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學碩士論文,未出版,高雄市。王桂菁(2013)。臺中市國民小學教師工作壓力與休閒滿意度之相關研究。中臺科技大學碩士論文,未出版,臺中市。王亦旻(2016)。國中專任輔導教師之健康概念、工作壓力、工作態度與工作表現關係之研究—以組織支持為干擾變項。經國管理暨健康學院碩士論文,未出版,基隆市。王政智(2011)。高雄市立完全中學組織溝通、學校組織氣氛與學校效能之研究。國立高雄應用科技大學人力資源發展系(所)碩士論文,未出版,高雄市。毛睿翎(2013)。國民小學教師工作壓力與生活品質關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文,未出版,南投縣。李健慧(2010)。學校組織創新管理、組織文化與學校效能關係之研究。暨南國際大學終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士班碩士論文,未出版,南投縣。李瑞娥(2006)。學校組織學習、組織創新與學校效能的關係。高雄師大學報,18,45-59。
李育亭(2017)。教師知覺學校組織氣氛與情緒勞務負荷之關聯性研究—以台北縣市高職教師為例。國立台灣科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版,台北。李翠英(2008)。國民中學教師情緒管理、工作壓力、師生衝突與因應策略之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。李勝彰(2003)。國民中學教師工作壓力、因應策略與退休態度之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。江滿堂(2002)。國民小學校長領導策略與學校氣氛對教師知識分享意願影響之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。吳清山(1992)。學校效能研究。臺北市:五南書局。
吳清山、林天祐(2001)。教育研究月刊,83,138。
吳清山、林天祐(2005)。工作壓力。教育資料與研究雙月刊,65,135。
吳清山(2004)。學校行政。臺北市:心理。
吳清山(2007)。教育行政議題研究。臺北市:高等教育。
吳宗立(2000)。學校行政決策。高雄:麗文。
吳淨宜(2012)。學校組織氣氛與教師性教育進修需求之相關研究—以高雄市國小為例。樹德科技大學碩士論文,未出版,高雄市。吳培源(1994)。臺灣省高級中學校長領導型態、學校氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,臺北市。吳夢萍(2012)。金門縣國小教師工作壓力與因應策略之相關研究。國立臺東大學碩士論文,未出版,臺東市。吳振志(2014)。基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能關係之研究。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所碩士論文,未出版,臺北市。辛武男(2003)。國民小學校長行政溝通行為、衝突管理與學校效能關係之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東縣。宋禮彰(2002)。組織變革中國民小學行政人員工作壓力及因應方式之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。林水木(2001)。國民小學組織變革與教師工作壓力關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。林美慧(2012)。擴大免試入學方案實施後國中教師工作壓力與教學效能關係之研究。逢甲大學公共政策研究所碩士論文,未出版,臺中市。林堯仁(2007)。桃園縣國中教師知覺校長領導風格與教師工作壓力相關之研究。中原大學碩士論文,未出版,桃園縣。林宣耀(2015)。國小校長服務領導、學校組織氣氛與教師工作滿意度之關係研究。國立嘉義大學教育學系碩士論文,未出版,嘉義市。林振成(2003)。國民中學學校氣氛與教師士氣之相關研究。國立彰化師範大學商業教育學系行政管理碩士論文,未出版,彰化市。林呈隆(2018)。新北市高級中學校長領導力與學校組織氣氛關係之研究。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所碩士論文,未出版,臺北市。周幸誼(2008)。國民小學教師對教師會態度與學校氣氛關係之研究。國立嘉義大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。紀成進(2011)。臺中市國民中學教師兼任行政工作人員工作壓力、休閒參與及休閒阻礙之研究。逢甲大學土地管理所碩士論文,未出版,臺中市。高日蘭(2014)。高屏地區國民小學校長專業領導行為專業發展學習社群與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。黃昆輝(1993)。教育行政學。臺北:東華書局。
邱國隆(2000)。國民小學組織氣氛與教師士氣關係之研究—以臺北縣、桃園縣及新竹縣為例。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北。邱從益(2005)。組織氣氛與學校經營。學校行政雙月刊36,77,71-86。
姜智武(2001)。國民小學溝通行為、學校組織氣氛與學校效能關係之研究:以桃園縣為例。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北。洪經綸(2010)。校長溝通行為與學校效能關係之研究—以臺北市小型國民小學為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,臺北。洪婉甄(2015)。金門縣國小教師工作壓力與情緒智商之研究。銘傳大學教育研究所碩士論文,未出版,桃園市。洪文順(2013)。高雄市國小校長服務領導、學校組織氣氛與教師工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。柯柏年(2003)。我國高職(中)工業類科學校學校本位管理、學校氣氛與學校效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文,未出版,彰化。柯嚴賀(2007)。國民小學團體動力、組織價值、組織創新與學校效能關係之研究:以高雄市為例。國立高雄師範大學,為出版之博士論文,高雄市。胡銘浚(2010)。臺北縣國民小學校長魅力領導與學校組織氣氛關係之研究。國立臺北教育大學碩士論文,未出版,台北市。姜智武(2001)。國民小學校長溝通行為、學校組織氣氛與學校效能關係之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
紀有田(2004)。學校行政人員工作壓力與學校效能關係之研究。學校行政雙月刊 29,170-183
袁建銘(2017)。高雄市國民中學校長分布式領導、學校組織氣氛與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。莊光復(2001)。台南市私立高中職學校創新經營與學校效能關係之研究,台灣首府大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。秦夢群(1997)。教育行政—理論部分。臺北:五南書局。
陳國龍(2012)。高雄市國民小學校長分佈式領導行為與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。陳文蘭(2013)。屏東縣國小教師工作壓力、休閒調適策略與身心健康之研究。國立屏東教育大學生態休閒教育教學碩士論文,未出版,屏東。陳震宇(2007)。中部五縣市國民小學學校本位管理與學校效能之相關研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文,未出版,臺中。陳怡如(2007)。屏東縣國小教師工作壓力對管教行為影響之研究。國立屏東教育大學初等教育學系碩士論文,未出版,屏東縣。陳麗真(2014)。教師專業發展評鑑對國小教師工作壓力與因應策略之研究—以嘉義縣國小教師為例。康寧大學休閒管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。陳慶寧(2012)。臺北市國小教師工作壓力與休閒滿意度之關係研究。臺北市立心理與諮商教學研究所碩士論文,未出版,臺北市。陳靜宜(2014)。學校內部行銷與學校效能之相關研究—以國民小學為例。靜宜大學管理碩士在職專班碩士論文,未出版,臺中市。陳佩鈺(2008)。雲林縣國小教師工作壓力、滿意度與休閒調適之研究。南華大學碩士論文,未出版,嘉義縣。陳怡華(2018)。新北市國中教師知覺校長科技領導行為與學校效能關係之研究。國立台灣海洋大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。陳鈺佩(2017)。臺中市國中教師工作壓力與自我效能關係之研究。逢甲大學公共政策研究所碩士論文,未出版,臺中市。徐發斌(2013)。國民小學校長邀約領導、組織認同與學校效能之關係研究。國立嘉義大學教育學系研究所博士論文,未出版,嘉義。孫俊傑(2010)。國民中學兼任行政職務教師情緒勞務、教 師自我效能與學校效能關係之研究。彰化師大教育學報,18,29-62。
郭瓊揚(2011)。屏東縣國民中學教育人員溝通行為、工作投入與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,高雄市。郭生玉(1989)。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。國立臺灣師範大學教育心理學報,22,131-146。
郭耀輝(2004)。國民小學教師工作壓力與職業倦怠關係之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東縣。郭峰偉(1999)。國中教師工作壓力與教師效能關係之研究。國立成功大學碩士論文,未出版,臺南市。康馨尹(2010)。桃園縣國民小學教師組織承諾與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,未出版,臺北市。梁永增(2009)。臺北縣國民小學家長參與校務與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究碩士論文,未出版,臺北市。曹仲宇(2010)。國中教師工作價值觀、工作特性、學校氣氛與兼任行政職務意願關係之研究—以臺東縣為例。國立台東大學碩士論文,未出版,臺東縣。曾怡錦(2005)。教師工作壓力、組織承諾與學校效能關係之研究—以台南市高級職業學校為例。國立成功大學企業管理所碩士論文,未出版,台南市。曾英庭(2017)。雲林縣小學教師工作壓力對工作投入的影響—以休閒調適策略為緩衝變項。國立雲林科技大學休閒運動所碩士論文,未出版,雲林。彭琪莉(2018)。教師人格特質、學校組織氣氛、專業認同與自我效能關係之研究—以新北市立國小為例。台北市立大學公民與社會校學碩士論文,未出版,台北市。張簡憶如(1996)。國民小學教師組織氣氛知覺及其工作動機關係之研究。國立臺北師範學院初等教育研究所碩士論文,未出版,臺北。張竺雲(1986)。組織社會學。臺北市:三民書局。
張淵智(2007)。國民小學校長領導風格、衝突管理策略與學校效能關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。張偉政(2017)。中小學教師工作壓力、幸福感與規律運動相關研究。大葉大學運動健康管理學系碩士論文,未出版,彰化縣。張寶宗(2017)。國民小學校長學習領導與學校效能之研究。國立嘉義大學教育學系研究所碩士論文,未出版,嘉義。張偉政(2017)。中小學教師工作壓力、幸福感與規律運動相關研究。大葉大學運動健康管理學系碩士論文,未出版,彰化縣。遊進年(1990)。國民中學學校氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,臺北。
傅如瑛(2009)。桃園縣國民小學組織氣氛與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,未出版,臺北市。傅玉潔(2016)。臺東縣國小教師工作壓力與休閒參與對身心健康之關係。國立臺東大學身心整合與運動休閒產業學系碩士論文,未出版,臺東縣。葉天賞(2001)。國民中學校長溝通行為與學校效能之關係研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,臺北市。葉玫秀(2011)。基隆市國小教師情緒智慧、工作壓力與身心健康之研究。經國管理暨健康學院碩士論文,未出版,基隆市。楊振明(2010)。國中校長僕人領導、教師工作滿意與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,高雄。蔡錦治(1999)。國民小學組織氣候、組織承諾與學校效能關係之研究—以台南市國小為例。國立嘉義師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
蔡培村(1985)。臺灣地區國民中小學學校組織行為之比較研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,臺北。蔡金田(1996)。國民小學組織溝通與組織氣氛之關係:以中部地區國小為例。國立嘉義師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。蔡進雄(2000)。轉型領導與學校效能。台北市:師大書苑。
蔡昆傑(2013)。教師幸福感與學校氣氛對教師工作滿意度之影響:以TTEPS為例。國立臺南大學教育學系教育經營與管理碩士論文,未出版,臺南市。
蔡宜穎(2014)。國民小學校長實施真誠領導與學校效能關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文,南投。劉瑞梅(2007)。臺南縣市國民小學校長領導風格、行政溝通行為與學校效能之關係之研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。劉春榮(1992)。國民小學組織構、組織承諾與學校效能關係研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,臺北市。劉儼德(2017)。新北勢國民中學專任輔導教師工作壓力與輔導自我效能之相關研究。明道大學課程與教學研究所碩士論文,未出版,新北市。劉傳怡(2014)。國民小學教師參與教師專業發展評鑑與學校組織氣氛關係之研究。臺北市立大學教育行政與評鑑研究所碩士論文,未出版,台北市。劉捷羚(2012)。國小教師工作壓力與工作滿意度之研究—以彰化縣國小教師為例。康寧大學運動與科技管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。劉瑞梅(2005)。臺南縣市國民小學校長領導風格、行政溝通行為與學校效能之關係研究碩士論文,未出版,臺南。
蔣奎雨(2006)。高雄市國民小學校長領導風格、教師工作壓力與學校效能的關係研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。賴志峰(2014)。少子化衝擊下私立高級中等學校教師工作壓力與教學效能關係之研究。學校行政雙月刊93,185-209。
蕭怡婷(2016)。國小學校效能指標之研究。國立嘉義大學碩士論文,未出版,嘉義市。蕭秀玉(2004)。雲嘉地區國民小學教師專業成長與學校效能關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。蕭育(2003)。國小教師所知覺組織溝通滿意與教師工作壓力關係之研究。國立嘉義大學碩士論文,未出版,嘉義市。蕭玉琴(2002)。嘉義縣市國民小學校長遴用制度改變後學校氣氛及學校效能之研究,未出版,嘉義市。
謝琇玲(2002)。校長領導型式、教師效能信念與學校效能之研究-以高雄市國民中學為例。社會科學學報,10,65-90。
謝琇玲(1990)。國民中學學校組織氣氛、教師工作壓力及其因應方式之研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄。簡妙娟(2018)。國民小學校長微觀政治領導、組織信任與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理學系博士論文,台北市。蘇銘勳(2015)。國民小學校長正向領導與學校效能相關之研究-以教師組織承諾與學校組織氣氛為中介變項。國立嘉義大學教育學系研究所博士論文,嘉義市。蘇偉齊(2013)。高雄市國民小學教師工作壓力與退休態度之關聯性研究—以復原力與教師自我效能為中介變項。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄市。英文文獻
Barberio, M. (1990) . Organizational effectiveness, student alienation, and the high school teacher’s percived sense of academic freedom. Doctoral dissertation, The State University of New Jersey-New Bruns-Wick.
Kyriacou, C., & Sutcliffe, J.(1978). Teacher stress Prevalence, sources and symptoms. British Journal of Educational Psychology, 48(2), June, 159-167.
Kokkinos, C. M.(2007). Job stressors, personality and burnout in primary school teachers. British Journal of Educational Psychology, 77(1), 229-243.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1987). Educational administration: Theory, research, and practice (3re ed.). New York: McGraw-Hill.
Hoy, W.K.,& Miskel, C.G.(1991).Educational administration: Theory, research, and practice(4thed).New York: Random House.
Hoy, W.K.,& Miskel, C.G.(1991).Educational administration: Theory, research, and practice(6thed).New York:McGraw-Hill.
Litt,M.D., & Turk, D.C.(1985). Sources of stress and dissatisfaction in experienced high school teachers. Journal of Educational Research ,78(3),178-185.
Moracco, J. C., & McFadeen,H. (1982). The counselor’s role in reducing teacher stress. The Personnel and Guidance Journal, 60(9), 549-552.
Owens, R. G., & Stainhoff, C. R.(1969).Strategies for improving Inntr-City School, Phi Delta Kappa ,50(5) ,259-263.
Simon, H. A.(1976). Administrative behavior: A study of decision-making process in administrative organization. New York: Free Press.
Stern, G. G. (1963). Characteristics of intellectual climate in college environment. Harvard Educational Review, 31, 5-41.
Wolfendale, S., & Bastiani, J. (Eds.)(2000) The parental contribution to school effectiveness, London, David Fulton.
Young, D. J. (1998). Characteristics of effective rural schools: A longitudinal study of western australian high school students. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 422141)