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研究生:黃瑄瑄
研究生(外文):HUANG, HSUAN-HSUAN
論文名稱:品格聯絡簿對於國小感恩教育與利社會行為之實驗研究
論文名稱(外文):An Experimental Study of Using Character Education Communication Book on Gratified Education and Prosocial Behavior in Elementary School
指導教授:林曉芳林曉芳引用關係
指導教授(外文):LIN, HSIAO-FANG
口試委員:林美惠許崇憲
口試委員(外文):LIN, MEI-HUIHSU, CHONG-SHIANN
口試日期:2019-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:品格聯絡簿感恩教育利社會行為國小高年級學生
外文關鍵詞:character education teacher–parent communication bookgratitude educationprosocial behaviorfifth and sixth graders
相關次數:
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本研究旨在探討運用品格聯絡簿實施感恩教育,對於國小高年級學生感恩態度、利社會行為之影響。本研究採準實驗研究法,實驗組19人、控制組19人,合計38人;實驗組使用品格聯絡簿,控制組則使用一般聯絡簿,共計五週。利用教學前後施測「國小學生感恩量表」、「學生利社會行為量表」的量化資料,以敘述統計、獨立樣本t檢定、ANCOVA、皮爾森積差相關進行統計考驗分析。輔以實驗組學生的「感恩小記」、「感恩心得」以及研究者的「觀察紀錄單」質性資料進行分析。結果發現:顯示學生感恩態度及利社會行為在使用品格聯絡簿進行感恩教育實驗後顯著提升,而感恩態度及利社會行為無顯著相關。根據研究得到的結果,分別對國小導師和未來研究提出建議。
This study explored the application of a character education teacher–parent communication book as a means for gratitude education and its effect on the grateful attitude and prosocial behavior of fifth and sixth graders. A quasi-experimental design was employed to recruit 19 students each for the control and experimental groups, totaling 38 participants. Over a course of 5 weeks, the experimental group used a character education teacher–parent communication book, whereas the control group used a regular teacher–parent communication book. A pretest and posttest were performed before and after the implementation of gratitude education using the Children Gratitude Questionnaire and Pro-Social behaviors Scale to quantify related data. Descriptive statistics, independent sample t-test, analysis of covariance, and Pearson’s product-moment correlation were used to perform statistical analysis. Qualitative analysis was also performed on the thanksgiving diary and thanksgiving review of students in the experimental group and the observation logs of the researchers. The results revealed that the grateful attitude and prosocial behavior of students using the character education teacher–parent communication book improve significantly. However, grateful attitude and prosocial behavior was nonsignificantly correlated. According to the study results, suggestions were proposed for elementary school teachers and related subsequent research.
摘要 I
Abstract III
目次 V
表次 VII
圖次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 聯絡簿與相關研究 9
第二節 感恩與相關研究 14
第三節 利社會與相關研究 24
第四節 感恩與利社會相關研究 34
第三章 研究方法與設計 37
第一節 研究方法與架構 37
第二節 研究流程 39
第三節 研究對象 42
第四節 研究工具 43
第五節 資料整理與分析 46
第六節 實驗教學流程 48
第四章 研究結果分析與討論 53
第一節 使用品格聯絡簿對學生感恩態度之影響 53
第二節 使用品格聯絡簿對學生利社會行為之影響 59
第三節 學生感恩態度與利社會行為之相關分析 66
第四節 學生回饋及教學省思 67
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 82
參考文獻 85
附錄 93
附錄一 國小學生感恩量表 93
附錄二 學生利社會行為量表 95
附錄三 影片心得學習單 97
附錄四 觀察紀錄單 98
附錄五 國小學生感恩量表使用同意書 99
附錄六 學生利社會行為量表使用同意書 100
附錄七 感恩聯絡簿內容及感恩短文 101
附錄八 感恩福利社會基金會同意書 104
中文部分
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英文部分
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