臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究旨在探討四技應屆畢業護生之專業核心能力、專業承諾與就業意願的相關性。為一橫斷式描述性調查，採立意取樣進行問卷訪問，以106學年度屏東地區四技護理系應屆畢業生為對象，利用「個人基本屬性及就業意願調查表」、「護生核心能力量表」及「護生專業承諾量表」收集資料，回收193份有效問卷，再以SPSS 23.0統計軟體進行分析。
　　結果顯示研究對象的(一)護理核心能力得分平均為5.63± .57，屬中上程度。八個次構面，以倫理素養平均得分最高(6.27± .61)、基礎生物醫學科學知識平均得分最低(4.82± .77)。(二)專業承諾量表得分平均為3.12± .41，屬中等程度。四個次構面，以專業生涯涉入意願平均得分最高(3.33± .46)，為專業努力意願平均得分最低(2.92± .54)。(三)護理核心能力與專業承諾得分，達統計顯著正相關(r=.376，p<.001)。(四)高達99%的四技應屆畢業護理學生畢業後願意從事護理工作，個人的實習經驗為主要預測護理畢業生就業意願的因素(β=-3.98 , p< .05 )。
　　研究結果顯示學生的基礎生物醫學科學知識與批判性思考能力是最需加強的兩個核心能力，建議學校可透過情境學習模式，幫助學生提升此兩類能力，有助於職場順利接軌。建議教師於在學期間除協助護理學生職涯規畫，更須強化學生對護理專業的努力與承諾心志。期盼本研究的結果可以做為學校提高應屆畢業護理學生的專業承諾，發揮護理核心能力，進而提高工作意願的參考。

　　The purpose of this study is to explore core competence, professional commitment and intention to nursing practice among newly graduates. This study adopted a cross-sectional design. A purposive sampling was used to recruite 193 research subjects from two four-year of nursing programs in Pintung County. Questionnaires were used to assess the participants’ core competence, professional commitment, and intention to nursing practice. The data was analysed using spss23.0.
　　The findings included：（1）the average Nursing Core Competence Scale of students was 5.63± .57 which was above the average comparion with other studies. Among the subdimensions of nursing core competence, “ethics” (6.27± .61) scored the highest, while “basic bio-medical science” scored the lowest（4.82± .77）. （2）the average Professional Commitment Scale of students was 3.12± .41 which was above the middle level. Among the subdimensions of professional commitment, “Professional career involvement” (3.33± .46) scored the highest, while “Professional Willing to work hard ” scored the lowest (2.92± .54）.（3）There was a statistical significant correlations between nursing core competence and professional commitment (r=.376，p<.001). (4) The result showed that 99.9% of graduates willing to be a clinical nursing staff. Nursing practice experience of the participants was a predictor on their intention to nursing practices (β=-3.98, p< .05).
　　Participants’ "basic bio-medicalscience knowledge" and "critical thinking and reasoning ability" are the most two aspects need to be strengthened. The researcher suggests the schools to integrate situation learning into nursing education. The use of scenario will promote students’ ability in knowledge integration and reasoning skills. Moreover, it is recommended that nursing educators should assist students to plan their work career. Meanwhile, educators can act as a role model to encourage students engage in the development of nursing profession. Hopefully, our results could serve as reference to improve increase professional commitment, nursing core competence to exert, and thus enhance the of job willingness.

中文摘要 i
英文摘要 iii
誌謝 v
表目錄 ix
圖目錄 x
第一章　緒論 1
第一節　研究動機與重要性 1
第二節　研究目的 5
第三節　研究問題 5
第四節　研究假設 5
第五節　名詞界定 6
第二章　文獻查證 8
第一節　我國護理教育現況 8
第二節　護理核心能力 9
第三節　專業承諾 24
第四節　就業意願 34
第五節　護理核心能力、專業承諾與就業意願相關性研究 41
第三章　研究方法 44
第一節　研究架構 44
第二節　研究設計 45
第三節　研究對象與樣本數 45
第四節　變項之操作型定義 46
第五節　研究工具 48
第六節　研究倫理 50
第七節　資料處理與統計方法 51
第四章　研究結果 52
第一節　研究對象之個人基本屬性 52
第二節　研究對象之核心能力 54
第三節　研究對象之專業承諾 58
第四節　研究對象之就業意願 60
第五節　研究對象之基本屬性與核心能力、專業承諾及就業意願之差異 62
第六節　研究對象之基本屬性不同與核心能力、專業承諾之相關性 79
第七節　影響四技應屆畢業護生就業意願之預測因子 81
第五章　討論 82
第一節　護理核心能力、專業承諾與就業意願概況 82
第二節　個人基本屬性與護理核心能力、專業承諾、就業意願之差異性 89
第三節 個人基本屬性與護理核心能力、專業承諾之相關性 96
第四節　影響四技護理應屆畢業生就業意願之因素 97
第六章　結論與建議 99
第一節　結論 99
第二節　研究限制 103
第三節　研究建議 104
參考文獻 106
附錄一　人體試驗委員會同意書 121
附錄二　研究參與者同意書 122
附錄三　個人屬性、就業意願、核心能力及專業承諾問卷 123
附錄四　護理學生核心能力量表使用授權同意書 132
附錄五　專業承諾量表使用授權同意書 133

(一)中文部分
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