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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳志煒
研究生(外文):Chen, Chih-Wei
論文名稱:技術型高中電機科學生電子學實習課程學習動機與學習滿意度關係之研究-以北部地區為例
論文名稱(外文):The Relationship between Learning Motivation and Learning Satisfaction of the Students in Electronics practice course of the Department of Electrical Engineering in Technical Senior High School – Taking the Northern Region as an Example
指導教授:陳德發陳德發引用關係
指導教授(外文):Chen, Der-Fa
口試委員:鄭友超陳狄成陳德發
口試委員(外文):Jeng, Yoau-ChauChen, Dyi-ChengChen, Der-Fa
口試日期:2018-08-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:技術型高中電子學實習課程學習動機學習滿意度
外文關鍵詞:technical senior high schoolelectronics practice courselearning motivationlearning satisfaction
相關次數:
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本研究旨在探討技術型高中電機科學生對電子學實習課程的學習動機與學習滿意度之關係。

本研究採用問卷調查法進行問卷資料蒐集,對北區技術型高中電機科二年級學生以分層叢集隨機抽樣發出700份問卷,有效回收問卷511份,有效問卷回收率73%。本研究資料統計分析使用包括進行信度及效度分析、平均數、標準差、次數分配、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方式進行資料處理。依據研究目的,獲致研究結果如下:

壹、技術型高中電機科學生電子學實習課程學習動機與學習滿意度之現況,在學習動機以「課程價值」構面表現最好,在學習滿意度以「教師教學」構面表現最好。

貳、技術型高中電機科學生電子學實習課程學習動機在不同學校地區、學校隸屬、未來進路規劃、與專業實習老師間的互動等背景變項方面有顯著差異。

參、技術型高中電機科學生電子學實習課程學習學習滿意度在不同學校地區、與專業實習老師間的互動背景變項方面有顯著差異。

肆、技術型高中電機科學生電子學實習課程學習學習動機與學習滿意度有顯著正相關存在。

依據本研究之結論,對於技術型高中、任教電子學實習課程之老師及後續之相關研究者提出建議。
The purpose of this study was to investigate the relationship between technical senior high school in electrical technology department students’learning motivation and their satisfaction with the electronics practice course. Subjects are electrical engineering majors.
Stratified random sampling is used in the present study. 700 questionnaires were distributed to the second-grade electrical engineering majors in northern Taiwan, and 511 valid questionnaires were recovered, of which the rate of valid return was at 73% . The collected data were analyzed via Independent Sample t-test, one-way ANOVA, Pearson Correlation, etc. The findings are as follows.

1.The learning motivation and learning satisfation of students in electrical technology department on their electronics practice course did best on the aspect of ‘‘course value’’ about learning motivation, while it did best on the aspect of ‘‘interaction with practice course teachers’’ about learning satisfation.

2.The learning motivation of students in electrical technology department on their electronics practice course, there is a significant difference in school districts, school types, students’ future plans and their interactions with practice course teachers.

3.The learning satisfation of students in electrical technology department on their electronics practice course, there is a significant difference in school districts, and their interactions with practice course teachers.

4. There was a significantly positive correlation between learning motivation and learning satisfaction of Technical Senior high school students in electrical technology department on their electronics practice course.
摘要…………………………………………………………………………………………………………………………………I
ABSTRACT…………………………………………………………………………………………………………………III
謝誌…………………………………………………………………………………………………………………………………V
目次………………………………………………………………………………………………………………………………VII
圖次…………………………………………………………………………………………………………………………………IX
表次…………………………………………………………………………………………………………………………………XI

第一章 緒論…………………………………………………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………………………………………………………3
第三節 待答問題與研究假設………………………………………………………………………………4
第四節 研究方法與步驟…………………………………………………………………………………………6
第五節 研究範圍與限制………………………………………………………………………………………10
第六節 名詞釋義………………………………………………………………………………………………………11

第二章 文獻探討………………………………………………………………………………………………………15
第一節 技術型高中電機電子群電子學實習課程實施現況……………………15
第二節 學習動機內涵與其相關研究………………………………………………………………21
第三節 學習滿意度內涵與其相關研究…………………………………………………………29
第四節 學習動機與學習滿意度之相關研究………………………………………………35

第三章 研究設計與實施………………………………………………………………………………………39
第一節 研究架構………………………………………………………………………………………………………39
第二節 研究對象………………………………………………………………………………………………………42
第三節 研究工具………………………………………………………………………………………………………46
第四節 研究實施………………………………………………………………………………………………………63
第五節 資料處理………………………………………………………………………………………………………65

第四章 資料分析與討論…………………………………………………………………………………………67
第一節 學生背景變項分析……………………………………………………………………………………67
第二節 學生學習動機與學習滿意度之現況分析………………………………………70
第三節 學生背景變項分別在學習動機與學習滿意度上之差異分析…73
第四節 學習動機與學習滿意度之相關性分析……………………………………………99
第五節 綜合討論……………………………………………………………………………………………………102

第五章 結論與建議………………………………………………………………………………………………117
第一節 結論………………………………………………………………………………………………………………117
第二節 建議………………………………………………………………………………………………………………124

參考文獻………………………………………………………………………………………………………………………127
壹、中文部分……………………………………………………………………………………………………………127
貳、英文部分……………………………………………………………………………………………………………134

附錄………………………………………………………………………………………………………………………………137
附錄一 預試問卷……………………………………………………………………………………………………137
附錄二 正式問卷……………………………………………………………………………………………………142
壹、中文部分
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