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研究生:劉佳柔
研究生(外文):Chia-Jou Liou
論文名稱:教保服務人員生涯規劃與職場困擾之探索
論文名稱(外文):Career Planning and Workplace Problems of Preschool Educators.
指導教授:林建亨林建亨引用關係
指導教授(外文):Chien-Heng Lin
口試委員:林俊瑩陳盈詩
口試委員(外文):Chunn-Ying LinYing-Shih Chen
口試日期:2019-01-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:幼兒教育學系
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:教保服務人員生涯規劃職場困擾
外文關鍵詞:Preschool EducatorsCareer PlanningWorkplace troubles
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  教保服務人員在幼兒教育現場工作,對於教保服務人員的職業生涯規劃是一件很重要的事,而在幼兒教育現場有可能會遇到影響幼兒教育工作的職場困擾,及影響職業生涯規劃的改變。
本研究採取質性研究的訪談方式進行研究,經過文獻探討、深度訪談與資料收集與分析,藉以來探索教保服務人員於職業生涯中的規劃,及影響教保服務人員職業生涯規劃改變之因素,並探索教保服務人員於幼兒教育職場中常遇到的困擾及瞭解形成困擾之原因。得到以下結論:
教保服務人員因喜愛幼兒、有趣的幼兒教育、滿足家人期許、受到求學過程中老師的影響、維持家計,待遇高、考試成績分發、既然學習幼兒教育,那就從事幼兒教育等,選擇進入幼兒教育的職場。
而進入幼兒教育現場後,教保服務人員遇到最大的困擾為環境政策、人際互動及個人因素的困擾。
一、環境政策:政府政策的侷限、社會環境的輕視、行政工作的繁瑣、薪資福利的偏低、人力資源的缺乏、工作時間的過長。
二、人際互動:家長的不配合與溝通不良、同事間的衝突與理念不合、上司的不支持與詮釋壓迫。
三、個人因素:家庭的犧牲與抗議、能力不足與個性適應不良、身心狀況出現問題。
而影響教保服務人員職業生涯改變之因素有:受到的薪資福利不好、與同事之間關係不佳、與上司及園所不合、志趣不同、擁有其他專長、家庭責任的束縛、身心狀況不良。
而欲離職之教保服務人員則因家長的不尊重、與園所想法不同、對職業產生倦怠感及想嘗試其他職業或創業而產生離職的想法,但因為穩定的工作與薪水、負擔家庭的責任與能力不足等現實因素,而繼續留在幼兒教育現場。
最後依據上述研究結論,本研究對未來教保服務人員、幼兒園行政主管單位,提出相關建議以供參考。
It is very important for the preschool educators to work in the early childhood education field. It is very important for the career planning of the education and protection service personnel. At the early childhood education site, there may be workplace problems affecting the early childhood education work and affect the career planning. Change.
This study adopts qualitative research interviews to conduct research, through literature discussion, in-depth interviews and data collection and analysis, to explore the planning of the preschool educatorsin their careers and the factors affecting the career planning changes of the teaching staff. And explore the problems that the preschool educators often encounter in the early childhood education workplace and understand the reasons for the troubles. The following conclusions were obtained:
The preschool educators are interested in children, interesting early childhood education, meeting family expectations, being influenced by teachers in the process of studying, maintaining family planning, high treatment, distribution of test scores, and learning early childhood education, then engaging in early childhood education, etc. The workplace of education.
After entering the early childhood education scene, the biggest troubles for the preschool educators were the environmental policy, interpersonal interaction and personal factors.
First, environmental policy: the limitations of government policies, the contempt of the social environment, the cumbersome administrative work, the low salary and welfare, the lack of human resources, and the long working hours.
Second, interpersonal interaction: parents' mismatch and poor communication, conflicts between colleagues and ideas, boss's unsupport and interpretation oppression.
Third, personal factors: family sacrifices and protests, lack of ability and personality maladaptation, physical and mental problems.
The factors that affect the career changes of the preschool educators are: poor salary and welfare, poor relationship with colleagues, disagreement with superiors and gardens, different interests, possession of other expertise, responsibilities of family responsibilities, and poor physical and mental conditions. .
The preschool educators who want to leave the job, because of the parents’ disrespect, the different ideas of the park, the sense of burnout in the profession and the desire to try other careers or entrepreneurship, but because of the stable work and salary, the family Responsibility and lack of practical factors, and continue to stay in the early childhood education scene.
Finally, based on the above research conclusions, this study puts forward relevant suggestions for future preschool educators and kindergarten administrative authorities for reference.
謝誌... i
中文摘要... iii
英文摘要... v
目次... vii
表次... ix


第一章 緒論... 1
第一節 研究背景與動機... 1
第二節 研究目的與問題... 5
第三節 名詞解釋... 6

第二章 文獻探討... 7
第一節 教保服務人員生涯規劃之意涵... 7
第二節 教保服務人員職場困擾之意涵... 12
第三節 教保服務人員生涯發展與職場困擾相關研究... 16

第三章 研究方法... 21
第一節 研究設計與流程... 21
第二節 研究對象與編碼... 24
第三節 資料收集與分析... 26
第四節 信實度分析... 27
第五節 研究工具... 28
第六節 研究倫理... 29


第四章 研究分析與討論... 31
第一節 選擇進入幼兒教育職場的原因... 31
第二節 幼兒教育職場的困擾與成因... 41
第三節 影響職業生涯規劃的改變與因素... 71

第五章 結論與建議... 93
第一節 結論... 93
第二節 建議... 99

參考文獻... 101
中文部分... 101
英文部分... 107

附錄一 受訪者編碼與背景表... 109
附錄二 參與研究意願暨知情同意書... 110
壹、中文部分
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