臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究旨在瞭解雲林縣臺西國小學童學業表現情形，並進一步探討其他相關因素在學業表現上之差異。研究者透過文獻分析、相關理論探討，建立研究架構，以學校學務系統學生成績及輔導資料進行研究，分別以描述統計、獨立T考驗、單因子變異數分析、成對T檢定、因素分析及Pearson積差相關進行資料分析。其研究結果如下：
一、 學童在一年級至六年級間學業成績呈現下滑現象。
二、 95-106學年度間早期與中期學童學業表現優於近期學業表現。
三、 學童在上學期和下學期的學業表現有顯著差異。
四、 獎助學金對學業表現無顯著差異，但領取獎助學金學業成績退步分數較一般生少。
五、 性別在學科表現上有顯著差異，女生優於男生。
六、 新住民子女與一般生在學業表現無顯著差異。
七、 單親學童與一般生在學業表現有顯著差異。
八、 隔代教養學童在學業表現無顯著差異。
九、 體適能優異學童在藝能科表現有顯著差異。
　　本研究針對上述結論，對教育行政機關、教育人員及後續相關研究提出具體建議。

　　The purpose of this study is to understand the academic performance of primary school children in Yunlin County and to further explore the differences in their academic performance among other related factors. The researchers used literature analysis and relevant theoretical discussion to study student achievement data and information from the school counseling database. They analyzed the data by describing statistics, independent t test, single factor variation analysis, t verification, factor analysis and Pearson accumulation correlation. The conclusions of the study were as follows:
1.The academic performance of elementary school students from first grade to sixth grade showed a decline.
2.During 2006-2017, the academic performance of early and medium-term elementary school students was better than that of recent academic performance.
3.The students showed significant differences in academic performance between first and second semester.
4.There was no significant difference in academic performance between the scholarship students and general students.
5.Female students showed better academic achievement than male students.
6.There was no significant difference between the children from new immigrant families and those from local families in terms of academic performance.
7.There were significant differences in academic performance between the children from single-parent families and those from general families.
8.There was no significant difference in academic performance between the students from intergenerational families and those from general families.
9.There were significant differences in academic performance among physically fit students.
　　The conclusion of this study offers recommendations for education administration, school administrators and future research.

指導教授推薦函　I
著作財產權同意書　II
謝誌　III
摘要　IV
ABSTRACT　VI
目錄　VIII
圖目錄　IX
表目錄　X
第一章緒論1
第一節研究背景與動機1
第二節研究目的2
第三節研究範圍與限制3
第四節名詞釋義3
第二章文獻探討5
第一節學習表現之意涵5
第二節學校因素對學童學習表現之影響7
第三節家庭因素對學習表現之影響10
第四節學生個人特質對學習表現之影響12
第五節探討國小階段教育補助現況13
第三章研究方法與步驟17
第一節研究對象17
第二節研究流程17
第三節研究方法19
第四章資料分析23
第一節探討○○國小學生近年來的學習表現趨勢23
第二節探討○○國小學生近期、中期、早期的學習表現趨勢29
第三節學生各年級上、下學期學習表現趨勢42
第四節探討獎助學金與國小學童學業表現的關係48
第五節學科與藝能科統整分析探討60
第六節主學科與藝能科之相關69
第五章 結論與建議 72
第一節結論72
第二節建議76
參考文獻79
圖目錄
圖3-1 研究流程圖18
圖4-1 106學年度畢業生一至六年級加權平均分數折線圖23
圖4-2 105學年度畢業生一至六年級加權平均分數折線圖24
圖4-3 104學年度畢業生一至六年級成績折線圖25
圖4-4 95年至106年歷屆三年級成績折線圖26
圖4-5 95年至106年歷屆四年級成績折線圖27
圖4-6 95年至106年歷屆五年級成績折線圖27
圖4-7 96年至106年歷屆六年級成績折線圖28
表目錄
表4-1 106學年度畢業生一至六年級加權平均分數23
表4-2 105學年度畢業生一至六年級加權平均分數24
表4-3 104學年度畢業生一至六年級加權平均分數25
表4-4 三年級學生早中近期學習表現統計摘要表31
表4-5 歷屆三年級各學科表現變異數分析摘要表 32
表4-6 歷屆三年級學生各學科表現的Post Hoc多重檢定分析表32
表4-7 四年級學生早中近期學習表現統計摘要表 34
表4-8 歷屆四年級各學科表現變異數分析摘要表35
表4-9 歷屆四年級學生各學科表現的Post Hoc多重檢定比較分析表35
表4-10 五年級學生早中近期學習表現統計摘要表37
表4-11 歷屆五年級各學科表現變異數分析摘要表 38
表4-12 歷屆五年級學生各學科表現的Post Hoc多重比較分析表38
表4-13 六年級早中近期學生學習表現統計摘要表40
表4-14 歷屆六年級各學科表現變異數分析摘要表41
表4-15 歷屆六年級學生各學科表現的Post Hoc多重比較分析表41
表4-16 三年級上下學期成對樣本統計量42
表4-17 三年級上下學期成對樣本檢定 43
表4-18 四年級上下學期成對樣本統計量44
表4-19 四年級上下學期成對樣本檢定44
表4-20 五年級上下學期成對樣本統計量45
表4-21 五年級上下學期成對樣本檢定45
表4-22 六年級上下學期成對樣本統計量46
表4-23 六年級上下學期成對樣本檢定47
表4-24 一年級領取獎助學金學生與一般生T 檢定摘要表49
表4-25 二年級領取獎助學金學生與一般生F 檢定摘要表50
表4-26 二年級領取獎助學金學生與一般生T 檢定摘要表50
表4-27 三年級領取獎助學金學生與一般生F檢定摘要表52
表4-28 三年級領取獎助學金學生與一般生T 檢定摘要表52
表4-29 四年級領取獎助學金學生與一般生F 檢定摘要表53
表4-30 四年級領取獎助學金學生與一般生T 檢定摘要表54
表4-31 五年級領取獎助學金學生與一般生F 檢定摘要表55
表4-32 五年級領取獎助學金學生與一般生T 檢定摘要表55
表4-33 六年級領取獎助學金學生與一般生F 檢定摘要表57
表4-34 六年級領取獎助學金學生與一般生成績T 檢定摘要表57
表4-35 領取獎助學金學生前後成績比較摘要表58
表4-36 一般學生前後成績比較摘要表59
表4-37 領取獎助學金學生與一般生F 檢定摘要表60
表4-38 領取獎助學金學生與一般生成績T 檢定摘要表60
表4-39 KMO與Bartlett檢定表61
表4-40 國小學習項目因素分析摘要表62
表4-41 學習項目主成分分析表63
表4-42 性別在學業表現之組別統計量64
表4-43 性別在學業表現之T檢定摘要表64
表4-44 單親與否在學業表現之組別統計量65
表4-45 單親與否在學業表現之T檢定摘要表 65
表4-46 新住民子女與一般生在學業表現之組別統計量66
表4-47 新住民子女與一般生在學業表現之T檢定摘要表66
表4-48 隔代教養與一般生在學業表現之組別統計量67
表4-49 隔代教養與一般生在學業表現之獨立樣本T檢定67
表4-50 有體適能成就章與一般生在學業表現之組別統計量68
表4-51 有體適能成就章與一般生在學業表現之獨立樣本T檢定 68
表4-52 各學科相關分析摘要表71

一、 中文部份
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