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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:凃佩君
研究生(外文):TU, PEI-CHUN
論文名稱:應用數位互動技術建構多元文化之認識新住民課程
論文名稱(外文):Applying Digital Interactive Technology to Design the Multicultural Lessons: Knowing Taiwanese New Immigrants
指導教授:劉醇星
指導教授(外文):LIU, CHUN-HSING
口試委員:鄭博仁沈聖智劉醇星
口試委員(外文):CHENG,PO-JENSHEN,SHENG-CHIHLIU, CHUN-HSING
口試日期:2019-05-08
學位類別:碩士
校院名稱:南榮科技大學
系所名稱:工程科技研究所碩士班
學門:工程學門
學類:綜合工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:多元文化認識新住民數位互動技術
外文關鍵詞:MulticultureKnowing Taiwanese New ImmigrantsDigital Interactive Technology
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多元文化融合一直是台灣引以為傲的特色,隨著在新住民的加入,更增添了不一樣的國際元素,在108學年度的課綱中,強調要培養學生擁有多元文化與國際理解的核心素養,也在語文領域中增設新住民語文的教學,因此,建立適用於國中社會領域彈性課程中實施認識新住民課程。本研究將重心放在介紹來自東南亞的新住民,利用多媒體電子書來介紹越南、印尼、泰國、菲律賓以及柬埔寨五國的文化,再加上研究者自行蒐集有關多元文化的相關資料,所做成的多媒體電子書,使用的方式與實體書本相似,但可以隨時擴增最新資料;將學生的回饋做成有聲繪本電子書App,方便分享學生的成果給更多人了解,目前有泰國文化介紹與印尼傳統文化2本;設計東南亞文化AR互動學習導覽系統,其辨識圖卡分成越南文化、印尼文化、泰國文化、菲律賓文化及柬埔寨文化五部分,讓學生可以透過闖關的方式來進行學習,第一關先連結多媒體電子書與網站資源來進行學習,第二關點選新住民學堂來測驗學習成效,答對題目後可獲得抓寶的武器來抓精靈寶物,第三關的拍照趣,可讓學生與虛擬的精靈寶物合照,提高學生學習的動機,讓科技融入教學的方式,更能達到寓教於樂的目標。
Multiculture is always the vivid characteristic of Taiwan. More and more immigrants inhabit Taiwan to give this island a richer cultural blending vibe. The 2019 Taiwan High School Curriculum Guidelines aim at strengthening students the core literacy of multiculture and international vision. In its Language Domain, the course of ‘Taiwanese new immigrants’ mother tongue’ is newly added. Therefore, the researcher wants to design her own multicultural lessons ‘Knowing the Taiwanese New Immigrants’ for the Social Science Domain. This study will focus on the immigrants from the Southeast Asia. Firstly, the cultures of Vietnam, Indonesia, Thailand, Philippines, and Cambodia will be each introduced via the researcher’s self-designed ebook. The way you read the ebook is just like reading a real book. Besides, the ebook is easy to update the latest information by yourself. Secondly, the Audio Picture Book app is designed to share students’ Social Science works and feedback. For now, the app includes Thailand culture and traditional Indonesia culture. Thirdly, the Southeast Asia Culture AR app pairs up with many pictures of the above-mentioned five countries’ cultures by means of augmented-reality technology. In this game-oriented app, the learners have to read the ebooks and visit some websites for Round One. In Round Two, the learners will be given some quizzes on Round One content. The winner will gain virtual weapons for catching genie treasure. In Round Three, the learners can take a selfie with the virtual genies. The intention of applying the Information Technology Integrated into Instruction is to raise learners’ learning motivation in an entertaining way.
摘 要 i
ABSTRACT ii
誌 謝 iii
目 錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 文獻回顧 5
壹、新住民的發展與現況 5
貳、新住民子女現況以及相關研究 13
第二章 研究方法與流程 21
第一節 研究方法 21
壹、多媒體電子書 22
貳、有聲繪本電子書 26
參、互動式智慧學習系統 30
第二節 研究流程 40
壹、多媒體電子書 40
貳、有聲繪本電子書 41
參、AR互動學習導覽系統 41
第三章 認識新住民多元文化課程 43
第一節 多元共生的東南亞文化 46
壹、浴火重生的國家-越南 47
貳、萬島之國-印尼 55
參、千佛之國-泰國 65
肆、東西文明交會的島國-菲律賓 75
伍、微笑高棉-柬埔寨 85
第二節 多元文化系列活動 92
壹、嘉義新花園燈區 93
貳、新住民多元文化體驗 98
參、世界妙妙妙多元文化系列活動 103
第四章 多元文化數位創新教育 108
第一節 教學相長東南亞文化數位行動學習 108
壹、泰國文化介紹有聲繪本電子書App 108
貳、印尼傳統文化有聲繪本電子書App 113
第二節 東南亞文化互動尋寶樂 117
壹、越南文化介紹AR行動導覽尋寶趣 120
貳、印尼文化介紹AR行動導覽尋寶趣 126
參、泰國文化介紹AR行動導覽尋寶趣 129
肆、菲律賓文化介紹AR行動導覽尋寶趣 132
伍、柬埔寨文化介紹AR行動導覽尋寶趣 135
第五章 結論與展望 139
第一節 研究結論 139
第二節 未來展望 140
參考文獻 141

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