一、中文部分
毛郁雯(2000)。大學實施「學生評鑑教師教學」之研究-以國立北北師範學院為例(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院,台北市。王玉玲(2014)。全民國防教育之學習動機、教學品質、學習環境與學習滿意對學習成效影響之研究-以臺南市某高中學生為例(未出版之碩士論文)。南臺科技大學,台南市。王保進(2011)。從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵。教育研究月刊,207,5-17。
王薇玲(2008)。國小導師工作壓力與教學品質之研究(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學,台北市。
米澤彰純、森利枝、許媛翔(譯)(2009)。學習成效與品質保證;日本高等教育面臨的挑戰。評鑑雙月刊,20,46-48。
何希慧(2015)。推動大學教師評鑑及教學評量的省思與建議。評鑑雙月刊,55,9-12。
何英奇(1992)。我國大學生次文化及其相關因素之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。余品欣(2009)。非正規教育機構成人學習者知覺產品價值、教師教學品質與學習滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學成人教育研究所,高雄市。呂文惠(2011)。我教學評量結果能否反應教學品質。臺灣教育評論月刊,46-47。
李世賢(2006)。學校義工組織網路資源運用之個案研究-以台南縣一所國小為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學成人及繼續教育系碩士論文,嘉義市。李坤崇(2000)。多元化教學評量理念與推動策略。教育研究月刊,98,24-35。
李金枝(2009)。中美兩國中小學教師評鑑之比較研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。李雅蓉(2016)。大學生對於教師教學品質重視度及滿意度之調究-以中部某科技大學為例(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學,台中市。沈煒比(2012)。國軍軍歌教育教學品質、學習態度與學習滿意度之研究-以國防大學為例(未出版之碩士論文),國防大學政治作戰學院新聞學系,桃園市。周玉媜(2008)。探討教師教學過程品質與結果品質對大學生再選課意願之影響。(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,台南市。林天祐( 1996)。認識研究倫理。教育資料與研究,12,57-63。
林秀芳(2000)。私立大學內部行銷知覺、環境不確定性認知及組織承諾對教師教學品質影響之研究-以社會認知理論之觀點探討(未出版之碩士論文)。國立中山大學,高雄市。林思伶(2011)。我國大專校院通識教育實施現況調查。教育資料與研究雙月刊,99,1-36。
林柏諺(2011)。應用品質機能開教學品質之研究-以嶺東科技大學資料庫系統實務課程為例(未出版之碩士論文)。嶺東科技大學,台中市。林進材(2004)。教學原理。臺北:五南。
林寶山(2003)。實用教學原理。台北:心理。
邱心怡(2007)。教師教學品質之論述。網路社會通訊期刊,64,取自http//www.nhu.edu.tw/~society/e-j/64/64-25.htm
紀雅真(2007)。國民中學音樂教學評量實施現況之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。凌鴻儀(2015)。大學通識教育學生學習成效品質保證機制之研究-以某國立大學為例(未出版之碩士論文)。臺北市立大學,臺北市。高博銓(2006)。教學評量的原則及其革新作法。中等教育第58(1),44-59。
張春興、林清山(1989) 。教育心理學。台北:東華出版。
張郁青(2012)。探討影響全民國防教育學習成效之因素-以某苗粟高級農工職業學校為例(未出版之碩士論文)。育達商業科技大學,苗粟市。張瑋倩(2015)。運用表現等級描述在高中歌唱學習評量之行動研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。張德勝(2002)。學生評鑑教師教學:理論、實務與態度。台北市:揚智。
郭生玉(2004)。教育測驗與評量(修訂第一版)。臺北縣:菁華。
郭昭佑(2001)。教育評鑑指標建構方法探究。國教學報,13,251-278。
陳育君(2002)。應用PZB服務品質模式在國小資優班獨立研究教學品質評鑑之研究(未出版之碩士論文)。臺東師範學院,臺台市。陳秋蘭(2016)。通識教育的現況與發展:以臺北市立大學為例(未出版之碩士論文)。臺北市立大學,臺北市。陳英豪、吳裕益、李坤崇(1990)。教師態度量表之修訂報告。測驗年刊,37,25-34。
陳珮君(2002)。實踐多元化教學評量於國小中年級自然科教學之行動研究。(未出版之碩士論文)。屏東師範學院數理教育研究所,屏東市。
陳珮軒(2008)。大學學生評鑑教師教學之研究-以長庚大學管理學院為例(未出版之碩士論文)。長庚大學,桃園市。陳淑貞(2001)。校長「確保教學品質」領導之行動研究-以一位國民小學校長為例(未出版之碩士論文)。臺中師範學院,臺中市。
陳嬿竹(2009)。台北縣國民中學教師知識管理能力與教學品質關係之研究。教育行政與評鑑學刊,8,53-76。
曾子宣(2017)。以KANO與PZB品質模式研究在教學品質上教師與學生認知差異分析-以某私立科技大學管理學院為例。(未出版之碩士論文)。國立雲林科大學,雲林市。黃子嫣(2012)。我國大學校院教學評鑑制度之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,臺北市。黃旭鈞(2004)。課程品質管理的理念與策略。教育研究月刊,123,81-96。
黃俊傑(1999)。大學通識教育的理念與實踐。中華民國通識教育學會,台北市。
黃瑞琴(1994)。質的教育研究法。台北:心理。
葉米芸(2012)。技專校院學生對教學評量態度之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄餐旅大學,高雄市。葉其嘉(2007)。國民中學校長領導行為、教師教學校能與工作滿意度關係之研究-以中部五縣市為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。葉重新(2004)。教育研究法。台北:心理。
廖芷妤(2008)。我國高職專業科目教師教學品品質指標之建構(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。趙志揚﹙1997﹚。技職教育之全面品質管理。技術及職業教育雙月刊,42,28-34。
趙樑(2013)。高等觀光餐旅技職教育實習前課程之教學品質、學習態度與實習滿意度之不對稱效果研究(未出版之碩士論文)。銘傳大學,台北市。劉垂憬(2013)。大學教師教學評量與學生期末成績之相關性(未出版之碩士論文)。靜宜大學,台中市。劉煒仁(2001)。品質機能展開應用於教學品質之研究-以國防管理學院為例(未出版之碩士論文)。國防管理學院,台北市。歐陽教(1992)。教師評鑑模式之研究。教育研究資訊,90-100。
潘信宏(2013)。以科技接受模式探討IPad平板電腦在教學上的使用對教學品質影響之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄應用科技大學,高雄市。潘淑滿(2003)。質性研究:理論與應用。台北市:心理。
蔡啟達(2008)。教學評鑑的基本概念。台北:五南。
謝苑玫(2000)。全觀而回饋豐富的音樂教學評量設計。新世紀優質學習經營研討會論文集,250-278。國立臺南師範學院,臺南市。
謝勳逸(2017)。運用資料視覺化支援高等教育教學品質保證(未出版之碩士論文)。中華大學,新竹市。簡茂發(1989)。教學評量原理與方法。台北:臺灣書店。
饒達欽(1997)。談教學品質。技術及職業教育雙月刊,42,7-11
二、西文部份
Bazan,D.E.(2010).Planning and assessment practices of high school band directors. In L.K. Thompson & M.R.Campbell(Eds), Lessues of identity in music education:narratives and practices(pp.109-125). Information Age Publishing.
Flairbrother, R. W. (1996). Helping strdents to do open investigations in scuebce. Australian Science Teacher Journal, 42(4), 26-33.
Gardner, H. (1999). The disciplined mind.New Youk:Palmer & Dodge Agency.
Greene, J.E.(1971) . School personnel administration.Radnor, Pennsylvania: Chilton Book Company.
Kerlinger, F. (1971). Student evaluation of university professors. School and Society, 48, 353-356.
Linn, R. L., & Miller, M. D. (2005). Measurement and assessment in teaching (9th ed.). London: Prentice-Hall.
Money, S. M.(1992). What is teaching effectiveness?A survey of student and teacher perception of teacher effectiveness.(ERIC Document Reproduction Service No.ED351056).
Sallis, E.(1993). Total quality management in education. London: Kogon Page.
Shetty,Y. K. and Ross, J. (1985). Quality and its management in service business. Industrial Management, 27(6), 7-12.
Traver, R.(1983). Program and prophecy: The fate of general studies in teacher education. Education Theory, 33(2), 73-77
Webb, N.(1993). Assessment for the mathematics classroom. In N. Webb & A. F. Coxford(Eds.), Assessment in the mathematics classroom. Reston, VA:NCTM.