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研究生:曾仕君
研究生(外文):TSENG, SHIH-CHUN
論文名稱:國小中年級學童環境教育教學成效之探討—以減塑教育為例
論文名稱(外文):To Discuss the Teaching Effectiveness of Environmental Education to Elementary School Students in Grades 3-4 ─ A Case Study of the Education of Plastic Reduction
指導教授:林耀豐林耀豐引用關係
指導教授(外文):LIN, YAO-FENG
口試委員:馬上閔吳勤榮
口試委員(外文):MA, SHANG-MINWU, CIN-RONG
口試日期:2019-08-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:生態休閒教育教學碩士學位學程
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:減塑教育準實驗研究二因子變異數分析質性資料
外文關鍵詞:the education of plastic reductionQuasi-experimental researchmixed design two-way ANOVAqualitative data
相關次數:
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  本研究旨在探究減塑教育教學對學童減塑知識、態度和行為的影響,首先設計減塑教育課程,並發展「國小中年級學童減塑知識、態度與行為量表」為研究工具,採準實驗研究設計及部分質性資料的收集分析,以國小三年級一個班27名學童作為實驗組進行十五節的減塑教育課程實驗教學,另一個班26名學童為控制組,於同期間僅提供減塑相關影片觀賞學習,不進行減塑教育課程實驗教學。兩組分別實施前、後測,再將量化資料採混合設計二因子變異數統計方法分析,若交互作用顯著,則進行單純主要效果考驗,並輔以學生課後回饋單和訪談記錄等質性資料驗證教學成效。研究結果發現:1.實驗組學童在接受減塑教育課程教學後,在「減塑知識」有顯著成長,課程實施後,實驗組得分顯著高於控制組。2.實驗組學童在接受減塑教育課程教學後,在「減塑態度」提升未達顯著水準,實驗組與控制組在該項量表分數皆位於較正向的位置。3.實驗組學童在接受減塑教育課程教學後,在「減塑行為」有顯著成長。4.質性資料的分析與量化統計結果相呼應。教學時建議採用影片觀賞、親身實踐、製作海報等多元的教學方式較能引起學生的學習興趣,並增進學生對學習內容的理解與生活中實踐行為的落實。
  The purpose of the study was to investigate the influence of the education of plastic reduction on students’ knowledge, attitude, and behavior. First of all, design the course which is for the education of plastic reduction and develop the research scale for elementary school students in 3rd &4th grade which is about their knowledge, attitude, and behavior as the research instrument. Took Quasi-experimental research design and collected qualitative data analysis in research, 27 students in one of the 3rd grade was to be experimental group, they attended 15 classes about the education of plastic reduction in experimental teaching. On the other hand, the class with 26 students was to be control group, whose course was only provided the related videos in plastic reduction. The students did not attend the education of plastic reduction in experimental teaching. The two groups were implemented in pre-test and post-test, and the qualitative data were collected for statistical analysis of mixed design two-way ANOVA. If it has significant differences between the interaction effects, the simple main effect would be tested. Furthermore, the qualitative data of the students’ feedback and the interview was analyzed to verify the teaching effect. The research indicated that: 1.The experimental group made significant progress toward their knowledge of plastic reduction. After the course, they got a higher score than the control group.
2.There was no significant difference between the experimental group and the control group about their attitude toward plastic reduction. Both of the two groups stayed positive positions on the scale. 3.The experimental group demonstrated significant improvement in their behavior of plastic reduction after the course. 4.The result of qualitative data analysis concurred with quantitative statistics. In teaching, it is recommended to adopt a multiple teaching methods such as watching videos, learning from experiences, and making posters to attract students' learning motivation , and to enhance students' understanding of learning content and the implementation of practical behaviors in their daily lives.
謝 誌 i
中文摘要 iii
Abstract v
目 次 vii
表 次 xi
圖 次 xiii

第壹章 緒論 1
 第一節 研究背景與動機 1
 第二節 研究目的 3
 第三節 研究問題 3
 第四節 研究範圍與限制 4
 第五節 名詞釋義 5
第貳章 文獻探討 7
 第一節 環境教育 7
 第二節 環境教育的實施 15
 第三節 塑膠對環境的影響 25
 第四節 減少塑膠污染的做法 34
 第五節 與本研究相關之環境議題研究 36
第參章 研究方法 45
 第一節 研究設計與研究架構 45
 第二節 研究假設 47
 第三節 研究對象 47
 第四節 研究流程 48
 第五節 課程設計 50
 第六節 研究工具 53
 第七節 資料處理與分析 68
第肆章 結果與討論 69
 第一節 不同組別與測驗別在減塑知識的交互作用情形分析 69
 第二節 不同組別與測驗別在減塑態度的交互作用情形分析 75
 第三節 不同組別與測驗別在減塑行為的交互作用情形分析 80
 第四節 質性資料分析 85
第伍章 結論與建議 97
 第一節 結論 97
 第二節 建議 99
參考文獻 101
 一、中文文獻 101
 二、英文文獻 106
附錄 107
 附錄一:專家效度問卷 107
 附錄二:專家問卷修正意見彙整 115
 附錄三:預試問卷 120
 附錄四:減塑態度量表因素分析摘要表(第一次) 127
 附錄五:正式問卷 128
 附錄六:十二年國教核心素養教案設計(初稿) 134
 附錄七:教學活動設計專家修正意見彙整 144
 附錄八:十二年國教核心素養教案設計(正式) 145
 附錄九:課後回饋單 157
 附錄十:教學活動紀錄 158
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