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研究生:蔡東穎
研究生(外文):Tsai, Tung-Yin
論文名稱:高等教育文化再製之研究---以某大學日間/進修部為例
論文名稱(外文):Cultural Reproduction in Higher Education: A Case Study of a University
指導教授:王美文王美文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:社會教育學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:277
中文關鍵詞:文化再製高等教育大學日間部大學進修部資本階級布赫迪厄
外文關鍵詞:university adult continuing educationday division of universitydivision of continuing education of universitycapitalcultural reproductionPierre Bourdieuclass
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本研究欲探討大學日間/進修部文化再製的現象,分別以某大學日間/進修部各兩位畢業生以及兩位教授作為訪談對象,採用質性研究之個案研究法及深度訪談法,透過此研究給予高等成人教育政策相關制定者的政策參考。
研究結果顯示,大學日間部學生因原生家庭在經濟資本較為優渥,所能轉換成文化以及社會資本的機會較多,而進修部學生受限於家庭經濟而能轉換成其他資本的機會有限,兩者進入到大學後,透過學校的相關政策制定與執行再製其優劣勢階級的象徵符號,讓兩者原先的資本條件差距持續並加以擴大。因此透過學校文化再製的結果,日間/進修部學生畢業後分別在工作與學術場域中,兩者原先具有的優劣勢條件加以延續和擴大,並且再製日間/進修部的階級象徵符號。
The study investigated cultural reproduction in the day division and division of continuing education of a university. A case study viewed on a university as context, used in-depth interviews with 2 graduates of the day division, 2 graduates of the division of continuing education, as well as 2 professors, to propose suggestions for higher education policy.
The study indicated that students, studying in the day division, with financial support from originated family, transformed sufficient economic capitals into cultural and social capitals. By contrast, the capitals held by students of the division of continuing education were relatively limited. This disparity was widened because of the classed symbols reproduced by the administrative management in university. Furthermore, the disparity of capitals will continue, broaden, and reproduce the symbols of classed division in the graduates’ future work or academic field.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 9
第三節 名詞釋義 10

第二章 文獻探討 15
第一節 我國大學進修部發展與相關研究 15
第二節 Bourdieu 的文化再製理論 32

第三章 實證設計 79
第一節 研究架構與流程 79
第二節 研究方法 81
第三節 受訪對象設計 86
第四節 研究工具 88
第五節 訪談過程執行 94
第六節 研究信實度與研究倫理 97

第四章 研究結果分析 103
第一節 受訪大學生的原生家庭與資本 104
第二節 大學日間/進修部的區隔與分化 144
第三節 大學日間/進修部學生課餘生活與資本 171
第四節 大學日間/進修部學生知覺自身的社會位置 220
第五節 結語 228

第五章 研究結果與建議 247
第一節 結論 247
第二節 建議 255

參考文獻 261

附件一 訪談題目 271
附件二 受訪者資料表 276
附件三 訪談同意書 277
中文文獻
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