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研究生:池正欣
研究生(外文):Chih, Cheng-Hsin
論文名稱:基隆市國小高年級學童海嘯防災教育之研究
論文名稱(外文):A Study on Tsunami Disaster Prevention Education for 5th& 6th Grade of Elementary School in Keelung
指導教授:張正杰張正杰引用關係
指導教授(外文):Chang, Cheng-Chieh
口試委員:楊錦潭羅綸新張正杰
口試委員(外文):YANG,CHIN-TANLwo Lwun-SyinChang, Cheng-Chieh
口試日期:2019-03-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:77
中文關鍵詞:防災教育海嘯防災教育防災素養國小學童
外文關鍵詞:Disaster Prevention EducationTsunami Disaster Prevention EducationDisaster Prevention LiteracyElementary School Students
相關次數:
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本研究旨在探討基隆市某國小學童對於海嘯防災教育之理解情形。根據研究目的,探討國內外相關文獻後,以自編「海嘯防災知識問卷」與「海嘯防災素養量表」為研究工具,採用問卷調查法,海嘯防災知識問卷內部一致性KR20為.63,海嘯防災素養量表內部一致性α值為.93。正式問卷針對基隆市區某國小高年級學童進行問卷測驗,共發放520份問卷,回收有效問卷有504份,回收率為97%。本研究結果如下:
一、基隆市國小高年級學童海嘯防災知識主要來源為學校宣導與防災演練
國小高年級學童的海嘯防災知識有65.9%是從學校的宣導及演練得知,另外61.9%則是從老師上課教學得知。
二、基隆市國小高年級學童海嘯防災知識程度尚可但仍有加強之必要
學童對於海嘯防災知識問卷平均得分為73分,仍加強之必要性。
三、基隆市國小高年級學童海嘯防災素養程度良好
學童之海嘯防災素養量表平均得分為85分,程度為良好,可能是基隆市為臨海城市,學童平時接觸海洋的機會比較多。
四、基隆市國小六年級海嘯防災知識較五年級程度高且女生高於男生
目前國小海嘯防災知識總分達顯著差異(t=-2.34,p<.05) ,六年級高於五年級學童,性別方面,海嘯防災知識總分均達顯著差異(t=-0.97,p<.05),女生的分數顯著高於男生。
五、基隆市國小學童對於海嘯防災情境應變的態度正向且學習意願高
學童依照學校演練時的狀況來描述情境問題,且多為正面回應,也認為海嘯防災能幫助減少傷亡,有其執行防災演練之必要性。
研究最後將依據研究結果提出相關建議,希望能提供給政府相關單位、學校、教育人員及未來從事相關研究者作為參考。
關鍵詞:防災教育、海嘯防災教育、防災素養、國小學童
The purpose of this study is to explore the understanding of Tsunami disaster prevention education for elementary school students in Keelung City. The research method is to use “Tsunami Disaster Prevention Education Cognition Questionnaire” and “Tsunami Disaster Prevention Education Literacy Scale” questionnaire survey method to assess in a higher grade at elementary school. The tsunami disaster prevention education cognition questionnaire's KR-20 was 0.63 and Cronbach’s αvalue for the tsunami disaster prevention education literacy scale was .93. The sample contained 520 of higher grade students of X Elementary School in Keelung City. A total of 520 questionnaires were distributed, invalid surveys were 16 and thus eliminated—resulting in 504 valid responses. The result revealed:

1.Disaster prevention and drills are the best way for students to learn about tsunami disaster prevention knowledge in Keelung City.
About the tsunami disaster prevention knowledge, 65.9% was learned from the propaganda and drill, 61.9% was learned in class.

2.The students of the elementary school still need to strengthen the tsunami disaster prevention knowledge.
The score of tsunami disaster prevention knowledge was 73 out of 100. The tsunami disaster prevention knowledge of elementary school students still needs to continue to strengthen

3.The level of the Tsunami Disaster Prevention Literacy is Good in a higher grade at elementary school.
The tsunami disaster prevention Literacy average score was 85. Students had more opportunity to learn marine education and the X school is located by downtown of Keelung City, near the harbor.

4.The 6th-grade students had a higher score of knowledge of tsunami disaster prevention.
The result of this study, the 6th-grade students, had a higher score of knowledge of tsunami disaster prevention than5th-grade students(t=-2.34,p<.05). Overall, the tsunami disaster prevention knowledge, the female score is significantly higher than the male student(t=-0.97,p<.05).


5.The attitude of the reaction in the tsunami disaster prevention situation is positive, and learning willingness is high.
Students are willing to cooperate with the school to conduct tsunami disaster prevention drills and have a positive attitude. They believe that tsunami disaster prevention is the best way to help reduce casualties and it is necessary to implement.
The result of this study showed that disaster prevention and drills could significantly affect the ability of elementary school students to respond to disasters. Eventually, the research made some suggestions for government, school, educator, and future workers.


Keywords: Disaster Prevention Education、Tsunami Disaster Prevention Education、Disaster Prevention Literacy、Elementary school students
摘 要 i
Abstract ii
目次 iv
圖次 v
表次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 防災教育的發展歷程、目的與理念 7
第二節 十二年國民教育課綱海洋及防災教育議題介紹 13
第三節 海嘯的定義與種類 16
第三章 研究方法 21
第一節 研究架構 21
第二節 研究流程 22
第三節 研究對象 23
第四節 研究工具 24
第五節 資料分析與處理 33
第四章 研究結果與討論 35
第一節 背景資料分析 35
第二節 海嘯防災知識問卷、海嘯防災素養量表調查結果 38
第三節 不同背景變項與海嘯防災知識問卷之差異分析 44
第四節 海嘯防災情境式問題描述性統計分析及質性訪談 48
第五章 結論與建議 55
第一節 研究結論 55
第二節 研究建議 57
參考文獻 60
附錄一 66
附錄二 73
壹、中文部分
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