臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的在探討九年一貫性別平等課程與國高中小學教師的性別態度之相關情形。本研究採問卷調查法，以便利抽樣的方式選取為107學年度全台灣國高中小學教師1208人。以敘述性統計、t檢定、單因子變異數分析和多元迴歸進行相關統計分析。
本研究之研究結論如下:
壹、不同性別的教師其性別態度有差異
貳、不同年齡層的教師其性別態度有差異
參、九年一貫性別平等課程對於台灣年輕教師沒有影響
肆、男性願意當家庭主夫，但女性不願意接受另一半成為家庭主夫
伍、面對婚姻背叛時，女性比男性更無法容忍

The purpose of this study is to explore the related circumstances between Gender Equity Education in Grade 1-9 Curriculum and gender attitude of elementary and secondary school teachers in Taiwan.
The questionnaire survey method had been applied to 1208 school teachers in Taiwan. Descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and multiple regression analysis were employed to carry out relevant statistical analyses. The research conclusions are presented as the following:
1. Gender and teachers’gender attitudes show a significant correlation.
2. Age and teachers’gender attitudes show a significant correlation.
3. Gender Equity Education in Grade 1-9 Curriculum does not have an impact on teachers’ gender attitudes.
4. In marriages, men are willing to be stay-at-home-husband, but women are unwilling to accept it.
5. When it comes to infidelity in marriage, women are more intolerant than men.

目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題 4
第二章 文獻回顧 5
第一節 九年一貫性別平等教育文獻回顧 5
第二節 教師性別角色態度文獻回顧 19
第三章 研究設計 25
第一節 研究架構 25
第二節 研究假設 27
第三節 研究對象 28
第四節 研究工具 33
第五節 資料處理與統計分析 42
第四章 研究結果與發現 43
第一節 性別態度量表之描述性統計 43
第二節 各變項於性別態度量表分數之描述性統計 50
第三節 不同性別和不同年齡層之性別態度差異比較 59
第四節 不同變項對教師性別態度之多元迴歸分析 84
第五章 性別、年齡和九年一貫性別平等課程對教師性別態度之影響 101
第一節 性別對教師性別態度之影響 101
第二節 年齡對教師性別態度之影響 107
第三節 九年一貫性別平等課程對教師性別態度之影響 111
第六章 結論與建議 121
第一節 結論 121
第二節 對未來研究建議 122
參考文獻 123
附錄一 國民中小學性別平等教育課程綱要能力指標概念架構表 127
附錄二 分段能力指標對應表 128
附錄三 學習內容對應表 131
附錄四 性別平等教育議題能力補充說明表 133

表 目 錄
表2-1-1 國小各領域融入性別平等議題教學研究之整理表 09
表2-1-2 國中各領域融入性別平等議題教學研究之整理表 12
表2-2-1 教師性別角色態度相關研究之整理表 20
表3-3-1 樣本之社會人口經濟變景變項之次數分配 29
表3-4-1 問卷題目與計分方式說明表 34
表3-4-2 各題目與九年一貫性別平等課程綱要能力指標架構表對照整理表 36
表3-4-3 各構面與全部題目之信度分析表 41
表4-1-1 各類樣本於性別態度量表各題之平權分數平均數 47
表4-1-2 不同樣本最高分之題目比較表 48
表4-1-3 不同樣本最低分之題目比較表 48
表4-1-4 各樣本於各構面最高分和最低分題目比較表 49
表4-3-1 原始男性教師與女性教師各年齡層人數分布狀況 59
表4-3-2 抽樣後男性教師與女性教師各年齡層人數分布狀況 59
表4-3-3 控制年齡層樣本結構男女性之性別態度T檢定 61
表4-3-4 原始男性樣本中學歷與年齡層人數分布狀況 64
表4-3-5 抽樣後男性樣本中學歷與年齡層人數分布狀況 64
表4-3-6 男性樣本控制學歷結構之年齡層變異數分析 65
表4-3-7 原始男性樣本學歷與年齡層人數分布狀況 69
表4-3-8 抽樣後男性樣本學歷與年齡層人數分布狀況 69
表4-3-9 男樣樣本控制年齡層之學歷T檢定 70
表4-3-10 原始女性教師樣本大專院校和碩博士人口分布狀況 73
表4-3-11 抽樣後女性教師樣本大專院校和碩博士人口分布狀況 73
表4-3-12 女性樣本控制學歷結構之年齡層變異數分析 76
表4-3-13 原始女性樣本學歷與年齡層分布狀況 79
表4-3-14 抽樣女性樣本學歷與年齡層分布狀況 80
表4-3-15 女性樣本控制年齡層之學歷T檢定 80
表4-4-1 約會擇偶相關題目多元迴歸分析表 86
表4-4-2 婚姻生活相關題目多元迴歸分析表 89
表4-4-3 妻子就業相關題目多元迴歸分析表 92
表4-4-4 家務分工相關題目多元迴歸分析表 95
表4-4-5 多元性別相關題目多元迴歸分析表 97
表4-4-6 婚姻背叛相關題目多元迴歸分析表 99
表5-1-1 男性教師之性別平權分數顯著高於女性教師題目整理表 102
表5-1-2 女性教師之性別平權分數顯高於男性教師題目整理表 103
表5-1-3 男性教師與女性教師平權分數無顯著差異題目整理表 105
表5-2-1 年輕教師之性別平權分數顯著高於年長教師題目整理表 107
表5-2-2 年長教師之性別平權分數顯著高於年輕教師題目整理表 108
表5-2-3 年輕教師與年長教師平權分數無顯著差異題目整理表 109
表5-3-1 性別平等課程有相關內容但性別態度沒有顯著影響題目整理表 114
表5-3-2 性別平等課程有相關內容但性別態度有負向影響之題目整理表 116
表5-3-3 性別平等課程沒有相關內容但性別態度卻有差異之題目整理表 117
表5-3-4 性別平等課程沒有相關內容且性別態度沒有差異之題目整理表 119

















圖 目 錄
圖3 1-1 研究架構圖 25
圖4-2-1 性別變項於各構面之性別態度分數 50
圖4 2-2 年齡變項於各構面之性別態度分數 51
圖4-2-3 任教學校變項於各構面之性別態度分數 52
圖4-2-4 職務變項於各構面之性別態度分數 53
圖4-2-5 任教地區變項於各構面之性別態度分數 54
圖4-2-6 學歷變項於各構面之性別態度分數 55
圖4-2-7 婚姻狀況變項於各構面之性別態度分數 56
圖4-2-8 原生家庭居住地變項於各構面之性別態度分數 57
圖4-2-9 性平研習變項於各構面之性別態度分數 58

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