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研究生:林麗君
研究生(外文):LIN,LI-CHUN
論文名稱:詩經在國小高年級情感教育的應用
論文名稱(外文):Application of Shijing in Affective Education for Fifth and Sixth-Grade Students
指導教授:江淑惠江淑惠引用關係
指導教授(外文):JIANG,SHU-HUI
口試委員:張寶三張炳陽
口試委員(外文):CHANG,PAO-SANCHANG,PING-YANG
口試日期:2018-09-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:語文與創作學系語文教學碩士班
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:詩經情感教育愛情詩友情詩親情詩家國詩
外文關鍵詞:Shijingaffective educationlove poetryfriendship poetryfamily poetrypoetry for the country
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《詩經》是我國最古老的詩歌總集,也是純文學的始祖,《詩經》中許多詩歌描述的都是先民的故事與情感,不管是從純文學的角度或者作為人格培養、情感教育之教材,都有值得推崇之價值。然而檢視目前國小課程,學生接觸此類經典機會少之又少,非常可惜。為了增加學生閱讀中國經典的機會,拓展其閱讀經典之深度與廣度,並建立較有系統之「情感教育」教材,本研究收集整理《詩經》在國小高年級情感教育上適合做為教材的詩歌,探究其詩旨、詩意,分析相關主題之教學現場情況,並設計教學活動。
本研究之情感教育課程所設定之實施對象為國小高年級學生,情感教育的種類依其對象分為同儕之愛、家人之愛與家國之愛,相對應之詩歌主題則為同儕詩、親情詩與家國詩。研究分為兩個部分,第一部分為詩歌賞析與當前教育現場情況分析,第二部分為教學活動設計。研究方法採用文本分析法,以《詩經》為研究對象,選取其中的愛情詩、友情詩、親情詩、家國詩,收集相關資料進行文本整理與分析,並依據分析內容設計符合主題之教學活動。
最後,根據研究成果說明此研究之意義與價值、教學觀察與檢討,並給予欲進行此教學之教師教學建議,作為未來教學之參考。

Shijing is the oldest existing collection of Chinese poetry and also known as one of the earliest works of pure literature. Shijing contains many poetic odes describing the stories and affections of our ancestors. No matter from the perspective of pure literature or from the perspective of character and affective education, it is a work worth reading and promoting. However, it is a pity that, in the current elementary education, students have very few opportunities to learn this kind of classic works. In order to provide more opportunities for students to read Chinese classic works, increase the depth and breadth of their reading, and develop more systematic materials of “affective education”, this study selected poetic odes in Shijing which are suited for use as a material of affective education for fifth and sixth-grade students. The goal was to investigate the purport and poetic content of each ode, analyze the classroom teaching conditions of related themes, and design teaching activities.
This study designed a course of affective education for fifth and sixth-grade students. The content of affective education can be divided by subject into love for peers, love for the family, and love for the country, which correspond to three themes of poetry, including friendship poetry, family poetry, and poetry for the country. This study consisted of two parts. The first part was to appreciate poetic odes and analyze the teaching situations in the classroom. The second was to design teaching activities. The textual analysis method was adopted. The subjects were love poems, friendship poems, family poems, and poems for the country in Shijing. Related data were collected and analyzed, and teaching activities of these themes were designed based on the analysis results.
Finally, based on the results, this study explained the meaning and value of this research, reflected on classroom instructions and observations, and provided suggestions to teachers planning to implement this kind of course in the future.


第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究方法與步驟 9
第三節 研究範圍與限制 12
第四節 文獻探討 14
第二章 同儕詩在教學上的應用 21
第一節 愛情詩 21
第二節 友情詩 62
第三章 親情詩在教學上的應用 77
第一節 父母詩 77
第二節 手足詩 91
第三節 婚姻詩 107
第四章 家國詩在教學上的應用 125
第一節 家園詩 125
第二節 國家詩 134
第五章 結論與建議 149
第一節 詩經在國小情感教育應用之意義與價值 149
第二節 教學觀察與檢討 152
第三節 教學建議 155
參考書目 159
一、專書 159
二、期刊論文 160

三、碩博士論文 161
四、報紙雜誌文章 161
五、網路資料 162
附錄 163
附錄一 友情詩學習單 1 163
附錄二 友情詩學習單 2 164
附錄三 父母詩學習單 1 165
附錄四 父母詩學習單 2 166


一、專書
朱熹(1966)。詩集傳。台北市:台灣商務印書館。
高葆光(1969)。詩經新評價。台中市:中央書局。屈萬里(1977)。詩經選註。台北:正中書局。
姚際恆(1979)。詩精通論。台北:育民出版社。 方玉潤(1981)。詩經原始。台北市:藝文印書館。
阮元校勘(1981)。十三經注疏 2 詩經。台北市:藝文印書館。
阮元校勘(1981)。十三經注疏 6 左傳正義。台北市:藝文印書館。王國維(1982)。人間詞話。台北:學海出版社。
袁梅(1985)。詩經譯注。山東:齊魯書社。
糜文開、裴普賢(1987)。詩經欣賞與研究(一)。台北市:三民書局。糜文開、裴普賢(1987)。詩經欣賞與研究(二)。台北市:三民書局。陳之藩(1988)。旅美小簡。台北:遠東圖書公司。
康曉城(1988)。先秦儒家詩教師想研究。台北市:文史哲出版社。王先謙撰,吳格點校(1989)。詩三家義集疏。台北市:明文書局。文幸福(1989)。詩經毛傳鄭箋辨異。台北市:文史哲出版社。
黃月霞(1989)。情感教育與發展性輔導―「情育課程」對兒童「態度」與「學業成
績」的影響。台北市:五南出版社。
林耀潾(1990)。先秦儒家詩教研究。新北市:天工書局。馬持盈(1991)。詩經今註今譯。臺北:臺灣商務印書館。
陳蕙美(譯)(1992)。茵夢湖(原作者:Theodor Storm)。台南市:南台圖書。
唐維敏(譯)(1996)。大眾傳播研究方法-質化取向( 原作者: Jensen, K. B. & Jankowski,
N. W.)。台北:五南書局。
周啟成等注譯(1997)。新譯昭明文選(二)。台北:三民書局。


周秀萍(1998)。文學欣賞與批評。湖南:中南工業大學出版社。胡承拱(1999)。毛詩後箋。安徽:黃山書社。
季旭昇(2001)。詩經古義新證。北京:學苑出版社。
馬承源(2001)。上海博物館藏戰國楚竹書第一冊。上海:古籍出版社。劉信芳(2003)。孔子詩論述學。安徽:安徽大學出版社。
余培林(2005)。詩經正詁。台北市:三民出版社。
張美惠(譯)( 2006)。當綠葉緩緩落下(原作者:Elizabeth Kubler Ross、David Kessler)。台北市:張老師文化事業股份有限公司。
洪蘭(2008)。通情達理:品格決定未來。台北市:遠流出版社。彭維杰(2009)。朱子思想研究。新北市:花木蘭文化出版社。
彭維杰(2010)。漢代詩教思想探微。新北市:花木蘭文化出版社。
高亨(2011)。詩經今注。上海:古籍出版社。

廣梅芳(譯)( 2012)。生命週期完成式(原作者:Erik H.Eikson)。台北市:張老師文化事業股份有限公司。
楊照(2013)。唱了三千年的民歌 詩經。台北市:聯經出版社。晁福林(2013)。上博簡《詩論》研究。北京:商務印書館。
閭佳(譯)(2016)。影響力(原作者:Robert B. Cialdini)。台北市:久石文化事業有限公司。


二、期刊論文
李學勤(2002)。《詩論》簡的編聯與復原。中國哲學史,1,7。
李學勤(2002)。《詩論》說〈關雎〉等七篇釋義。齊魯學刊,2,90-93。李學勤(2002)。《詩論》說〈關雎〉等七篇釋義。清華簡帛研究,2,16。
蔡秋雄(2002)。現代家庭價值觀之傳遞與父母因應之道。教師之友,43(2),41。廖名春(2002)。上博簡《關雎》七篇詩論研究。中州學刊,1,70-76。
廖名春(2002)。上海博物館藏詩論簡校釋。中國哲學史,1,15。
李山(2004)。漢儒《詩》說之演變―從《孔子詩論》、《周南˙漢廣》篇的本義說起。

北京師範大學學報,4,49-55。

蘇伊文、盧詩青(2012)。為政治服務的漢代詩教實踐。育達科大學報,32,79-92。林宏佳(2015)。〈女曰雞鳴〉敘寫異詮。清華學報,45(3),343。


三、碩博士論文
顏淑華(2001)。漢代詩教理論之重新探討。嘉義南華大學文學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
王淑麗(2004)。詩經中的倫理關係與詩教之研究。國立台灣師範大學國文學系碩士論文,未出版,台北。
曹新科(2006)。論孔子之詩教。東海大學哲學系碩士論文,未出版,台中。
張馨如(2009)。九年一貫國語文古典文學教材研究。國立台北教育大學語文與創作學系碩士班論文,未出版,台北。
盧詩青(2001)。詩序毛傳鄭箋詩教意識形態之探析。國立台中教育大學語文教育學系博士論文,未出版,台中。

四、論文集
周鳳五(2002 年 1 月)。〈孔子詩論新釋文及注釋〉。載於清華大學思想文化研究所
(編),上博館藏戰國楚竹書研究。上海:上海書店。
李零(2002 年 12 月)。上博楚簡校讀記。載於上海古籍出版社(編),中華文史論叢。上海:古籍出版社。
鄭玉珊( 2007 年 10 月)。孔子詩論譯釋。載於季旭昇(主編) 上海博物館藏戰國楚竹書(一) 讀本。台北市:萬卷樓圖書股份有限公司。


五、報紙雜誌文章
趙俐敏(2015 年 3 月 27 日)。詩教的發生。光明日報,7 版。
蘇岱崙(2014 年 3 月)。情緒力大調查:面對負面情緒,孩子束手無策。親子天下,

55,140–145。

六、網路資料
現代婦女基金會(2008 年 7 月 10 日)。戀愛暴力與新聞情殺事件調查。【愛情心理學: 跨文化的愛情故事網站】。取自
https://sites.google.com/site/hwaipsychologyoflove/mei-zhou-yi-bao/lianaibaoliyuqingshaxin wenshijiandiaochagongbujizhehui
兒童福利聯盟文教基金會(2012 年 8 月 14 日)。2012 年兒少戀愛觀與行為調查報告。
【兒童福利聯盟網站】取自 http://www.children.org.tw/news/advocacy_detail/891
臺北市政府衛生局(2014 年 3 月)。「子女親密關係知多少 每日陪伴不可少」調查報告新聞稿。【台北市衛生局社區心理衛生中心網站】取自
http://www.zhongshan-healthycity-taipei.org.tw/L/1030407-%E5%AD%90%E5%A5%B3% E8%A6%AA%E5%AF%86%E9%97%9C%E4%BF%82%E7%9F%A5%E5%A4%9A%E5% B0%91%20%E6%AF%8F%E6%97%A5%E9%99%AA%E4%BC%B4%E4%B8%8D%E5% 8F%AF%E5%B0%91.pdf
曾多聞(2016 年 3 月 23 日)。手足對你的影響,遠比想像的大。親子天下,55。取自 https://www.parenting.com.tw/article/5070387-/?page=2
兒童福利聯盟文教基金會(2016 年 4 月 2 日)。2016 年兒童心願與煩惱調查。【兒童福利聯盟網站】取自 https://www.children.org.tw/news/advocacy_detail/1556
洪蘭(2016 年 5 月 1 日)。給孩子最好的禮物:家庭溫暖。未來 Family,11。取自https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/3606

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