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研究生:林家米
研究生(外文):Lin, Jia-Mi
論文名稱:「小田園教育」體驗學習融入生命教育 之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study of "Little Pastoral Education" Experience Learning and Life Education
指導教授:陳蕙芬陳蕙芬引用關係
指導教授(外文):Chen, Hui-Fen
口試委員:林進山林佑真
口試委員(外文):Lin, Chin-ShanLin, Yu-Chen
口試日期:2018-08-13
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育學系教育創新與評鑑碩士班在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:210
中文關鍵詞:小田園教育體驗學習生命教育個案研究
外文關鍵詞:small pastoral educationexperiential learninglife educationcase study
DOI:10.6344/THE.NTUE.DE.014.2019.F02
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本研究旨在探討「小田園教育」體驗學習融入生命教育,採個案研究法,以國小四年級21名學童為研究對象,為期16個月。研究目的有三:一、探討「小田園教育」體驗學習融入生命教育的教學歷程,進行個案研究。二、探討實施「小田園教育」體驗學習融入生命教育課程之學生學習成效。三、探討實施「小田園教育」體驗學習融入生命教育課程之教師的反省與成長。
透過照片、學習單(含學生訪談問題記錄表、學生省思調查表、家長回饋記錄)、觀察記錄、學群教師回饋、教師省思札記與實作成品等方法進行資料蒐集。
本研究發現與結論歸納如下:
一、本研究採用Kolb(1984)體驗學習圈為主要架構,參照Henton(1996)三階段分享回饋的討論歷程,所設計之「小田園教育」體驗學習融入生命教育課程教學適合國小中年級學生。
二、實施「小田園教育」體驗學習融入生命教育課程,有助於學生培養「認知自我」的情意態度,進而建立「肯定自我」的內在價值,並能將「挑戰自我」的精神外顯於實際行動。
三、實施「小田園教育」體驗學習融入生命教育課程,有助於教師的省思與專業成長。
研究者根據研究結論提出建議,教師實施「小田園教育」體驗學習融入生命教育課程,可在教學上做專業的分工,同時爭取行政與志工家長的協助資源,配合多元的實施模式與挑戰課程的設計。做為未來體驗學習融入生命教育課程研究之參考。
The purpose of this study is to explore the integration of the "little pastoral education" experience learning into life education and the case study method. The 21st grade students are studied for a total of 21 years, for a period of 16 months. The purpose of the study is threefold: first, to explore the teaching process of the "little pastoral education" experience learning integrated into life education, and to conduct case studies. Second, to explore the implementation of the "little pastoral education" experience learning into the life education curriculum students learning results. Third, explore the reflection and growth of teachers who implement the "little pastoral education" experience learning and integrate into the life education curriculum.
Collect data through photos, study sheets (including student interview questions, student reflection questionnaires, parental feedback records), observation records, group teacher feedback, teachers' thoughts and implementations.
The findings and conclusions of this study are summarized as follows:
First, this study uses the Kolb (1984) experience learning circle as the main structure. Referring to the discussion process of the three-stage sharing feedback of Henton (1996), the design of the "little pastoral education" experience learning is integrated into the life education curriculum for middle and middle school students. .
Second, the implementation of the "Small Pastoral Education" experience learning integration into the life education curriculum will help students develop a "cognitive self" affective attitude, and then establish the intrinsic value of "affirmation of self", and can exaggerate the spirit of "challenging self" Actual behavior.
Third, the implementation of the "little pastoral education" experience learning into the life education curriculum will help teachers think and professional growth.
The researchers made recommendations based on the research conclusions. Teachers implemented the "little pastoral education" experience learning and integrated into the life education curriculum. They can do professional division of labor in teaching, and at the same time strive for the assistance resources of administrative and volunteer parents, and cooperate with multiple implementation modes and challenges. the design of. As a reference for the future experience learning into the life education curriculum research.
第一章 緒論…………………………...………………………………………...….1
前記~過往的種子……………………………………………………………….2
第一節 研究動機與背景……………………………………………………….5
第二節 研究目的與問題…………………………………………………….....9
第三節 名詞釋義……………………………………………………………...10
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………...13
第二章 文獻探討……………………...………………………………….…...….15
第一節 食農教育的探究……………………………………………………...15
第二節 體驗學習的探究……………………………………………………...23
第三節 生命教育課程的探究………………………………………………...42
第三章 研究方法與設計……………...……………….……………….…....….57
第一節 研究個案界定描述…………………………………………………...57
第二節 研究架構與流程……………………………………………………...59
第三節 資料的蒐集與分析…………………………………………………...74
第四節 資料的處理…………………………………………………………...81
第五節 研究倫理……………………………………………………………...83
第四章 研究結果與討論………………………………………...……………...85
第一節 「小田園教育」體驗學習融入生命教育之課程設計與教學歷程分析……………………………………………………………………...85
第二節 「小田園教育」體驗學習融入生命教育之學生學習成效分析….110
第三節 「小田園教育」體驗學習融入生命教育之教師的省思與成長….137
第五章 結論與建議…………………………………………………………….147
第一節 結論………………………………………………………………….147
第二節 建議………………………………………………………………….151
參考文獻
中文文獻……………………………………………………………………….157
英文文獻……………………………………………………………………….164
網路資料……………………………………………………………………….165
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