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研究生:陳怡安
研究生(外文):YI-an Chen
論文名稱:讀經對於國小資源班學生專注力行為成效之研究
論文名稱(外文):The Effects of Classics-Reading Program on Attention Behaviors for Students in Resource Room of the Elementary school
指導教授:劉明松劉明松引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期特教碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2018
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:讀經國小資源班學生專注力行為
外文關鍵詞:Classics-ReadingResource room of the elementary schoolAttention Behaviors
相關次數:
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本研究旨在探討兒童讀經對提升國小資源班學生專注力行為表現之影響。本研究採「前後測設計」實驗研究,研究對象為新北市平安國小資源班低、中、高年級的8位學生,針對學生的學習狀況及需求,每天課程前五分鐘進行兒童讀經教學,共為期十二週。藉由國小兒童專注力量表、多向度注意力測驗前、後測和觀察紀錄等資料,以探討讀經對於國小資源班學生專注力行為成效之研究。
本研究研究結果經過讀經實驗教學後,得知課前五分鐘讀經活動可提升國小資源班學生專注力行為。
最後,根據本研究結論提出教學及未來研究上的建議,以供未來欲採用此教學模式之教學實驗者及後續相關研究之參考。
中文摘要 I
Abstract II
目 次 III
附錄次 V
表次 VI
圖次 VII
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討
第一節 兒童讀經的歷史背景及其理論基礎之探討 9
第二節 智能障礙與學習障礙學生學習之特質 17
第三節 專注力相關理論及其研究之探討 22
第三章 研究方法
第一節 研究架構 33
第二節 研究場域與對象 35
第三節 研究工具 40
第四節 教學實驗設計 42
第五節 實施程序 45
第六節 資料處理與分析 46
第七節 研究之信效度 47
第八節 研究倫理 48
第四章 研究結果與討論
第一節 讀經對國小資源班學生專注力在國小兒童專注力量表表現 之成效分析 49
第二節 讀經對國小資源班學生專注力在多向度注意力測驗表現 之成效分析 53
第三節 讀經對國小資源班學生專注力行為成效觀察紀錄表之分析 58
第四節 綜合討論 68
第五章 結論與建議
第一節 結論 77
第二節 建議 78
參考文獻
一、中文部分 81
二、英文部分 87
附錄
附錄一 家長同意書 89
附錄二 專家效度審查委員名單 90
附錄三 國小資源班學生專注行為表現觀察紀錄表 91
附錄四 三字經誦讀內容 92
附錄五 論語誦讀內容 94
一、中文部分
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