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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李彥勳
研究生(外文):Lee Yen Hsun
論文名稱:打字溝通對於國小自閉症的社交及情緒行為的影響
論文名稱(外文):The Effect of Typing Communication on Social Competence and Emotional Behaviors for Elementary School Students with Autism
指導教授:黃金榮黃金榮引用關係
指導教授(外文):HUANG,CHIN-JUNG
口試委員:薛堯文李再成
口試委員(外文):HSUEH,YAO-WENLEE,TSAI-CHENG
口試日期:2019-07-30
學位類別:碩士
校院名稱:聖約翰科技大學
系所名稱:機械與電腦輔助工程系碩士班
學門:工程學門
學類:機械工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:科技輔具溝通輔助自閉症打字溝通智慧型手機iPad
外文關鍵詞:technology aidscommunication aidsautismtyping communicationsmart phonesipad
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語言和溝通能力缺陷或遲緩是自閉症者的明顯特徵,導致他們在與他人進行溝通時產生嚴重的困難。輔助溝通可提供一個有效的管道,有助於自閉症者藉此與外界進行溝通及表達自我需求。本研究旨在討論國小自閉症學生,使用擴大與替代性之智慧型手機與平板電腦作為科技輔具後,是否能夠透過提升其溝通能力及表達個人意願與想法,以改善個人在日常生活中的情緒行為,並提升個人的社交技巧。本研究採用行動研究法、自然環境教學法配合智慧型手機、平板電腦進行教學介入,實驗設計包含九位自閉症學生,實施一學年的教學,同時配合其他觀察資料和訪談個案之重要他人來進行社會效度分析。由介入期階段內之結果顯示九位研究對象的情緒行為伴隨著溝通行為均呈現進步的趨勢。家長對本教學研究抱持肯定的態度,資料分析採質量並重。研究結果如下:
一、 溝通需求表達方面:研究對象對於使用智慧型手機作為替代性及輔助性溝通的熟練度增加。
二、 情緒表達方面:研究對象對於本身情感、感受的表達增加。
三、 情緒行為的改善方面:研究對象對於本身情感被理解後,負面的情緒以及不恰當行為顯著減少。
四、 教師專業成長方面:對於面對溝通困難的特殊兒童能以正向行為分析的方式,協助使用替代及輔助溝通的方式引導表達內心的情感,增加其認同感,從而減少不恰當的情緒行為,增加班級學習效率。
最後並依據研究結果,對未來採用智慧型手機及平板電腦作為輸出溝通裝置介入自閉症者情緒行為之研究者及實務工作者提供若干建議。

Defects or delays in language and communication skills are obvious features of autistic people, causing them to have serious difficulties in communicating with others. Augmentative & alternative communication (AAC) provides an effective way for autistic people to communicate with the outside world and express their own needs. The purpose of this study is to discuss whether an elementary school student can improve their emotional behavior and personal social skills by enhancing their communication skills and expressing their personal wishes and ideas after using the expanded and alternative smart phones and tablets as technical aids. This study adopted the action research method, the natural environment teaching method with the smart phone, and the tablet overview for teaching intervention. The experimental design consisted of nine autistic students, one academic year of instructional intervention, and other social observations and interviews with important individuals to conduct social validity analysis.
The results of the intervention period showed that the emotional behavior of the nine subjects was accompanied by a trend of improvement in communication behavior. Parents have a positive attitude towards this teaching research, and the quality of data analysis is equally important. The research results are as follows:
1. Daily life communication needs expression: The subject's proficiency in using smart phones as an alternative and ancillary communication increased.
2. Daily life emotion expression: The research object increased the expression of emotions and feelings.
3. Improvement of daily life emotional behavior: After the subject is understood, the negative emotions and inappropriate behaviors are significantly reduced.
4. Teacher professional growth: For special children who face communication difficulties, they can assist in the use of alternative and auxiliary communication to guide the expression of inner feelings and increase their sense of identity, thus reducing inappropriate emotional behavior and increasing class learning efficiency.
Finally, based on the research results, some suggestions are provided for researchers and practitioners who use smart phones and tablets as output communication devices to intervene in the emotional behavior of autistic people.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究限制與範圍 5
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 9
第一節 輔助溝通系統對語言障礙者溝通行為的成效 9
第二節 自閉症的情緒行為 17
第三章 研究方法 18
第一節 研究設計與架構 18
第二節 研究場域及對象 19
第三節 研究流程 41
第四節 研究工具 47
第五節 資料蒐集與分析 49
第四章 研究結果與討論 58
第五章 結論與建議 59
第一節 結論 59
第二節 研究建議 60
參考文獻 63
附件 71

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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