臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要目的在探討運用「跨領域」的學習概念將英語融入表演藝術課程
中，對學生英語之學習興趣、學習成效以及學習態度是否有明顯之提升及改變。
本研究採用前實驗研究法單組前後測實驗設計，研究對象為高雄市某國中八年級
某一班共 28 名學生，進行英語融入表演藝術教學之跨領域課程，上課地點在表
演藝術教室，實施為期 10 週，每週 1 節課的實驗教學，並蒐集資料進行分析。
本研究資料內容包含三份英語學習單前後測的量化統計分析、「英語融入表
演藝術課程之教學問卷」調查結果以及訪談學生紀錄的質性研究。
研究結果發現：
一、英語融入表演藝術課程之教學，有助於提升學生之英語學習成效。
(一)三份英語學習單前、後測皆達顯著差異。
(二)不分男女，在三份英語學習單前、後測之結果皆達顯著差異。
二、英語融入表演藝術課程之教學，有助於提升學生之英語學習興趣。
(一)問卷調查結果顯示學生中度認同此教學法能提升英語學習興趣。
(二)問卷調查結果顯示學生中度認同此教學法能提升英語學習成效。
(三)問卷調查結果顯示學生中度認同此教學法能改善英語學習態度。
三、從訪談紀錄中學生給予教師之教學回饋得知，該班學生對於教師運用
英語融入表演藝術課程之教學方式多抱持正向且肯定的態度。

關鍵字：跨領域、學習興趣、學習成效

摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章　緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的與問題 2
1.3 研究範圍與限制 2
1.4 名詞解釋 3
第二章　文獻探討 8
2.1 「跨領域」學習概念 8
2.2 英語融入表演藝術課程 11
第三章　研究方法 15
3.1 研究架構 15
3.2 研究對象 16
3.3 研究工具 16
3.4 研究設計 18
3.5 教學設計 18
3.6 研究流程 24
3.7 資料處理與分析 25
第四章　研究結果與討論 30
4.1 英語融入表演藝術課程對於提升學生學習成效之分析 30
4.2 研究對象的背景資料分析 31
4.3 英語融入表演藝術課程對提升學生英語學習興趣分析 33
4.4 學生對於英語融入表演藝術課程之訪談分析 43
第五章　結論與建議 53
5.1 研究結論 53
5.2 研究建議 56
參考文獻 59
附錄一 62
附錄二 64
附錄三 65
附錄四 66
附錄五 67
附錄六 68
附錄七 69
附錄八 70

壹、中文部分(依筆畫順序)
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