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研究生:葉宸灝
研究生(外文):Chen-Hao Yeh
論文名稱:數位學伴計畫學習滿意度與數學領域學習動機之相關研究
論文名稱(外文):A Study for Learning Satisfaction of Digital Learning Partner Project and Learning Motivation in Mathematics
指導教授:黃勇仁黃勇仁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:資訊工程系碩士班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:113
中文關鍵詞:學習動機學習滿意度數位學伴計畫數學領域
外文關鍵詞:Learning MotivationLearning SatisfactionDigital Learning Partner ProiectMathematics
相關次數:
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本研究旨在探討2018-2019年有參與數位學伴計畫,且位於高雄市偏遠及鄰近偏遠地區之國小學童對於數位學伴計畫學習滿意度與數學領域學習動機之現況,及其相關情形。本研究採問卷調查法為資料蒐集工具,並依據研究目的,以高雄市偏遠及鄰近偏遠地區且有參與數位學伴計畫之國小學童作為研究對象,以自編量表為研究工具進行施測。本研究共發出170份問卷,回收並篩選出有效問卷共計121份,有效問卷比率為71.2%,所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、以及皮爾森積差相關分析等統計處理後,所得結果如下:
一、 學生對於數位學伴計畫學習滿意度整體來說相當滿意。
二、 學生對於數學領域之學習動機整體來說十分正向積極。
三、 不同性別、年級、家庭經濟狀況、不同數學領域學習狀況之學生在學習滿意度上沒有顯著差異;不同數學領域學習態度之學生在學習滿意度上,抱持喜愛態度之學生顯著高於抱持普通態度之學生。
四、 不同性別、年級、家庭經濟狀況、不同數學領域學習狀況、不同數學領域學習態度之學生在學習動機上沒有顯著差異。
五、 學生對於數位學伴計畫之學習滿意度與數學領域之學習動機之間呈現中度正相關。
The purpose of the study was to investigate the current situation and the relationship among learning satisfaction of digital learning partner project and learning motivation in mathematics for the primary school students.
The study used the method of questionnaire survey to collect data. According to the purpose of this research, it selected the primary school students in Kaohsiung remote areas and its neighborhood, who had joined the digital learning partner project in 2018-2019 as research subjects.
The study used self-made scale as the survey tool. The study sent out a set of 170 copies of questionnaire, with 121 usable valid copies. The return rate amounted to 71.2%. The collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test(independent), one-way ANOVA and correlation analysis.
The major findings were as follows:
1. The primary school students were satisfied with learning satisfaction of digital learning partner project.
2. The primary school students had more positive propensity to learning motivation in mathematics.
3. Different genders, grade levels, family economic status, learning status in mathematics had no significant influence in the learning satisfaction of digital learning partner project. In the issue of learning attitudes in mathematics, the students who had better attitudes had higher learning satisfaction than the students who had normal attitudes.
4. Different genders, grade levels, family economic status, learning status in mathematics, learning attitudes in mathematics had no significant influence on the learning motivation in mathematics.
5. The relationship among learning satisfaction of digital learning partner project and learning motivation in mathematics for the primary school students had medium influence.
摘要 i
Abstract ii
誌謝 iv
表目錄 viii
圖目錄 xi
一、緒論 1
1.1研究背景 1
1.2研究動機 3
1.3研究目的 4
1.4研究問題 4
1.5研究範圍與限制 5
1.5.1研究範圍 5
1.5.2研究限制 5
1.6名詞釋義 5
二、文獻探討 7
2.1課業輔導 7
2.1.1課業輔導之定義 7
2.1.2課業輔導之演進 8
2.1.3課業輔導之相關研究 13
2.2數位學習與數位學伴計畫 14
2.2.1數位學習 14
2.2.2數位學習之相關研究 15
2.2.3數位學伴計畫 16
2.2.4數位學伴計畫之相關研究 20
2.3數學教育 23
2.3.1臺灣數學教育之發展沿革 23
2.3.2數學教育之相關研究 24
2.4學習動機 29
2.4.1動機之定義 29
2.4.2動機之相關研究 29
2.4.3學習動機之定義 30
2.4.4學習動機之相關研究 33
三、研究方法 36
3.1研究架構與假設 36
3.1.1研究架構 36
3.1.2研究假設 37
3.2研究對象 38
3.2.1研究母群體 38
3.2.2研究樣本 39
3.3研究工具 40
3.3.1專家問卷 41
3.3.2預試問卷 43
3.3.3項目分析 43
3.3.4因素分析與信度分析 46
3.4實施流程 50
3.5資料處理 51
3.6研究倫理 52

四、研究結果與討論 53
4.1參與數位學伴國小學童之現況分析 53
4.2參與數位學伴國小學童之描述性統計分析 55
4.2.1數位學伴計畫學習滿意度之描述性統計分析 56
4.2.2數學領域學習動機之描述性統計分析 58
4.3不同背景變項數位學伴國小學童學習滿意度之差異分析 60
4.4不同背景變項數位學伴國小學童學習動機之差異分析 66
4.5參與數位學伴國小學童學習滿意度與學習動機之相關分析 78
4.6研究結果綜合討論 79
五、結論與建議 82
5.1研究結論 82
5.2研究建議 84
參考文獻 87
中文部分 87
英文部分 92
附錄一 數位學伴學習滿意度調查問卷(專家內容效度檢測問卷) 97
附錄二 數位學伴學習滿意度調查問卷(專家內容效度檢測結果與處理情形) 99
附錄三 數學領域學習動機調查問卷(專家內容效度檢測問卷) 101
附錄四 數學領域學習動機調查問卷(專家內容效度檢測結果與處理情形) 105
附錄五 「國小四年級學生數學學習動機調查問卷」問卷授權同意書 107
附錄六 數位學伴學習滿意度調查問卷(正式問卷) 108
附錄七 數學領域學習動機調查問卷(正式問卷) 111
中文部分
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英文部分
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