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研究生:李姝嫻
研究生(外文):Shu-Hsien Li
論文名稱:國小教師使用資訊科技融入教學現況之探討
論文名稱(外文):Discussion on the Current Situation of Elementary School Teachers'' Use of Information Technology to Integrate Teaching
指導教授:陳俊卿陳俊卿引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:資訊管理系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:資訊科技、資訊科技融入教學
外文關鍵詞:Information technology and information technology integration teachingInformation technology and information technology integration teachingInformation technology integration teaching
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本研究的目的是在探討國小教師,有別於過去傳統講述方式的教學,將資訊科技運用在國小的教學歷程上,藉此拓展學生的感官與視野,激發學生學習的動機與興趣,提高學生上課的注意力、進而加深學生學習的印象與記憶力、增強並提高學生的學習成就及學習效率。
本研究是採用問卷調查法,來分析教師在實施資訊科技融入學的態度、方法、策略與困境。
The purpose of this study is to explore the teaching of small and medium-sized teachers, different from the traditional way of telling the past, to apply information technology to the teaching process of the small country, to expand the senses and vision of students, and to stimulate students'' motivation and interest in learning. Improve the attention of students in class, and then deepen the impression and memory of students'' learning, enhance and improve students'' learning achievement and learning efficiency.
This study uses a questionnaire survey to analyze the attitudes, methods, strategies and dilemmas of teachers in implementing IT incorporation.
中文摘要 i
英文摘要 ii
誌謝 iii
目錄 iv
表目錄 ix
圖目錄 xi
一、緒論 1
1.1 前言 1
1.2 研究背景 1
1.3研究動機及重要性 3
1.4研究目的 5
1.5 研究問題 5
1.6研究限制 5
1.6.1研究範圍及對象 6
1.6.2研究內容 6
1.6.3研究方法 6
1.7名詞解釋 6
1.7.1國小教師 6
1.7.2資訊科技 6
1.7.3資訊科技融入教學 7
二、文獻探討 8
2.1資訊科技融入教學的內涵 8
2.1.1資訊科技的定義 8
2.1.2資訊科技融入教學的定義 9
2.1.3資訊科技融入教學運用的意願與態度 12
2.1.4資訊科技融入教學的使用方式與策略12
2.2資訊科技融入教學的實施現況 26
2.2.1資訊科技融入教學的近年的發展歷程與趨勢 26
2.2.2.資訊科技溶入教學面臨的困難 31
2.3資訊科技融入教學的基本理 34
2.3.1建構主義理論 34
2.3.2行為主義理論 35
2.3.3凱勒的動機理論 35
2.4資訊科技融入教學的相關研究 37
2.4.1教師對於時師資訊融入教學的意願 37
2.4.2行政支援 38
2.4.3資訊科技的硬體設備與教材資 38
三、研究方法 39
3.1研究架構 39
3.1.1變項定義及說明 40
3.1.1.1自變項 40
3.1.1.2其他變項 40
3.2研究假設 40
3.3研究對象 41
3.4研究工具 41
3.4.1問卷架 42
3.4.2編制預試問卷及專家效度 42
3.4.3施測對象 45
3.4.4預試問卷項目分析 45
3.4.5預試問卷主成份分析 47
3.4.6預試問卷因素分析 48
3.4.7預試問卷信度分析 50
3.4.8預試問卷統計分析 52
3.5研究流程 53
3.6研究統計方法 55
3.6.1t考驗(t-teat) 55
3.6.2單因子變異數分析(one-way ANOVA) 55
3.6.3相關分析 55
3.6.4迴歸分析 55
四、資料分析 56
4.1背景資料分析 56
4.2不同背景變項國小教師對於資訊科技融入教學的態度之差異分析 58
4.2.1不同性別教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 58
4.2.2不同學校地區教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 59
4.2.3不同年齡教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 59
4.2.4不同學歷教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 .60
4.2.5不同職別教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 61
4.2.6不同服務年資教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 62
4.2.7不同學校規模教師對於資訊科技融入教學的態度的差異情形 63
4.3不同背景變項國小教師對於資訊科技融入教學的方式之差異分析 64
4.3.1不同性別教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 64
4.3.2不同學校地區教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 64
4.3.3不同年齡教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 65
4.3.4不同學歷教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 66
4.3.5不同職別教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 67
4.3.6不同服務年資教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 68
4.3.7不同學校規模教師對於資訊科技融入教學的方式的差異情形 68
4.4不同背景變項國小教師對於資訊科技融入教學策略之差異分析 69
4.4.1不同性別教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 69
4.4.2不同學校地區教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 70
4.4.3不同年齡教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 70
4.4.4不同學歷教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 71
4.4.5不同職別教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 72
4.4.6不同服務年資教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 73
4.4.7不同學校規模教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 74
4.5不同背景變項國小教師對於資訊科技融入教學的困境之差異分析 75
4.5.1不同性別教師對於資訊科技融入教學的困境的差異情形 75
4.5.2不同學校地區教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 75
4.5.3不同年齡教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 76
4.5.4不同學歷教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 77
4.5.5不同職別教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 78
4.5.6不同服務年資教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形 78
4.5.7不同學校規模教師對於資訊科技融入教學的策略的差異情形79
4.6國小教師對於資訊科技溶入教學的態度與教師實施資訊科技融入教學之現況的相關情形80
4.7國小教師對於資訊科技融入教學的態度會顯著正向的影響教學現況81
五、結論與建議 82
5.1結果分析82
5.1.1不同個人與學校教師之背景變項在資訊科技融入教學態度上有部分差異 82
5.1.2不同個人與學校教師之背景變項在資訊科技融入教學方式上有部分差異 82
5.1.3不同個人與學校教師之背景變項在資訊科技融入教學策略上有部分差異84
5.1.4不同個人與學校教師之背景變項在資訊科技融入教學困境上有部分差異 86
5.1.5研究假說驗證結果86
5.2建議87
5.3未來研究建議88
參考文獻 89
中文部分
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英文部分
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電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20240529)
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