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研究生:鄭燕娟
研究生(外文):CHENG, YEN-CHUAN
論文名稱:臺南市國民中學教師知覺教師領導與教師專業學習社群關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship Between the Teachers' Awareness of Teacher Leadership and Teachers’ Professional Learning Communities in Junior High Schools in Tainan City
指導教授:張媛甯張媛甯引用關係
指導教授(外文):CHANG,YUAN-NING
口試委員:陳惠萍吳俊憲
口試委員(外文):CHEN,HUEI-PINGWU, CHUN-HSIEN
口試日期:2019-07-19
學位類別:碩士
校院名稱:南臺科技大學
系所名稱:教育領導與評鑑研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:教師領導教師專業學習社群國民中學教師
相關次數:
  • 被引用被引用:6
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本研究旨在探究臺南市國民中學教師知覺教師領導與教師專業學習社群之關係。本研究採問卷調查法,以臺南市國民中學正式教師為問卷施測對象,採分層隨機抽樣方式,共抽取540人,問卷有效回收502份,有效回收率93%,分別以平均數、標準差、t考驗、單分子變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸統計方法進行分析。依據研究結果分析與討論,歸納出下列結論:
一、臺南市國民中學教師對教師領導的知覺程度在平均數以上,其中以「班級經營與課程教學」層面的知覺最高。
二、臺南市國民中學教師對教師專業學習社群的知覺程度在平均數以上,其中以「共同願景」層面的知覺最高。
三、臺南市國民中學教師在背景變項中,包含年齡、年資、學歷及學校規模,在教師領導的知覺程度上部分達顯著差異。
四、臺南市國民中學教師在背景變項中,包含年齡、年資及學校規模,在教師專業學習社群的知覺程度上部分達顯著差異。
五、國民中學教師領導與教師專業學習社群有顯著正相關。
六、國民中學教師領導之「校外鏈結及發表分享」對教師專業學習社群的預測力最高。
最後,根據研究結果,提出若干建議,俾供學校教師、學校行政人員、教育主管單位及未來研究人員之參考。

The purposes of the study were to explore the relationship between teacher leadership and teachers’ professional learning communities in junior high schools in Tainan City. This study adopted the questionnaire survey method. 540 junior high school teachers in Tainan City were randomly selected as stratified samples and 502 valid questionnaires were retrieved. The valid retrieval rate was 93%. The data was analyzed by mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, product-moment correlation, stepwise multiple regression. The following conclusions were drawn from this study:
1.Junior high school teachers in Tainan City might have mean to high level of perception toward teacher leadership, the highest variable among all was “class management and course teaching.”
2.Junior high school teachers in Tainan City might have mean to high level of perception toward teachers’ professional learning communities, the highest variable among all was “shared vision.”
3.Junior high school teachers in Tainan City included age, seniority, education and school size in the background change, and the degree of perception of the teacher leadership showed partial significant difference.
4.Junior high school teachers in Tainan City included age, seniority and school size in the background change, and the degree of perception of the teachers' professional learning community showed partial significant difference.
5.There was a positive correlation between teacher leadership and teachers’ professional learning communities in junior high schools in Tainan City.
6.The variable “off-campus links and sharing” of junior high school teacher leadership could be used as the best prediction for teachers' professional learning community.
According to the findings and conclusions given above, the study proposed recommendations for school teachers, school administrators, educational authorities, and future researches.

目 次
摘要 iii
目次 vi
表目錄 viii
圖目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 教師領導的意涵與相關理論 9
第二節 教師專業學習社群的意涵與相關理論 20
第三節 教師領導與教師專業學習社群之相關研究 31
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構與變項 55
第二節 研究假設 56
第三節 研究對象 57
第四節 研究工具 61
第五節 實施程序 71
第六節 料處理與統計分析 72
第四章 研究結果與討論 75
第一節 國民中學教師領導與教師專業學習社群之現況分析 75
第二節 不同背景的教師知覺教師領導之差異分析 78
第三節 不同背景的教師知覺教師專業學習社群之差異分析 89
目 次
第四節 國民中學教師領導與教師專業學習社群之相關與預測分析 100
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 114
參考文獻 121
中文部分 121
西文部分 125
附錄 129
附錄一 臺南市國民中學教師知覺教師領導與教師專業學習社群關係之調查問卷(預試問卷) 129
附錄二 臺南市國民中學教師知覺教師領導與教師專業學習社群關係之調查問卷(正式問卷) 133

參考文獻
一、中文部分
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