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研究生:江嘉瀅
研究生(外文):CHIANG,CHIA-YING
論文名稱:社區大學學員課程參與動機.課程滿意度與續報意願之研究-以虎尾溪社區大學為例
論文名稱(外文):Community university student course participation motivation.The study on the relationships among Course Satisfaction and Renewal Intention Take Yunlin Favorlang River Community College as an example
指導教授:張祐誠張祐誠引用關係
指導教授(外文):CHANG,YU-CHENG
口試委員:余宗龍張祐誠賴政豪
口試委員(外文):YU,ZONG-LONGCHIANG,CHIA-YINGLAI,ZHENG-HAO
口試日期:2019-07-06
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:社區大學終身學習成人教育學習動機學習滿意度續報意願
外文關鍵詞:community collegelifelong learningadult educationlearning motivationlearning satisfactionwillingness to report
相關次數:
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本研究主要目的在探究雲林縣虎尾溪社區大學學員對目前社區大學的課程的學習動機、學習滿意度與續報意願,不同背景變項對學習動機、學習滿意度與續報意願之影響以及學習動機及學習態度與續報意願之間的相關性;本研究採用問卷調查法,以「虎尾溪社區大學春季班」之學員為對象進行問卷調查,本研究共發放150份,回收146份,回收率為97.3%,回收問卷中有效份數121份,可用率達82.87%。透過SPSS統計軟體進行項目分析、信度分析、效度(因素)分析、敘述性統計、t-test、與單因子變異數分析、Pearson 積差相關分析及迴歸分析。研究結果顯示:
一、虎尾溪社區大學學員對學習動機與學習滿意度皆呈現正向與肯定看法。
二、虎尾溪社區大學學員的背景變項在性別、年齡、教育程度、職業、婚姻狀況、家人支持度、家庭月總收入及課程屬性部分,對學習動機並無顯著差異;而在與學生的關係以及職業兩個變項,則呈現顯著差異。
三、虎尾溪社區大學學員的背景變項在性別、年齡、教育程度、職業、婚姻狀況、家人支持度、家庭月總收入及課程屬性部分,對學習滿意度並無顯著差異;而在年齡以及職業兩個變項,則呈現顯著差異。
四、虎尾溪社區大學學員的背景變項在性別、年齡、教育程度、職業、婚姻狀況、家人支持度、家庭月總收入及課程屬性部分,對續報意願並無顯著差異
五、虎尾溪社區大學學員的學習動機與學習滿意度之認知與態度之間具有顯著正相關。

The main purpose of this study is to explore the motivations, learning satisfaction and willingness to report for the current community college courses in Huweixi Community College, Yunlin County, and the impact of different background variables on learning motivation, learning satisfaction and willingness to report. The relationship between learning motivation and learning attitude and willingness to renew the report; this study used a questionnaire survey method to conduct a questionnaire survey for the participants of the "Spring Class of Huweixi Community College". A total of 150 copies were distributed and 146 copies were collected. The recovery rate was 97.3%, and the effective number of copies in the questionnaire was 121, and the availability rate was 82.87%. Project analysis, reliability analysis, validity (factor) analysis, narrative statistics, t-test, single factor variance analysis, Pearson product difference correlation analysis and regression analysis were performed through SPSS statistical software. research shows:
1. The students of Huweixi Community College have positive and positive views on learning motivation and learning satisfaction.
2. The background variables of the students of Huweixi Community College are not significantly different from the students' motivation in terms of gender, age, education level, occupation, marital status, family support, family monthly income and curriculum attributes. There are significant differences between the relationship and the two variables of the profession.
3.Third, the background variables of the students of Huweixi Community College have no significant difference in learning satisfaction in terms of gender, age, education level, occupation, marital status, family support, family monthly income and curriculum attributes. There are significant differences in the two variables of the occupation.
4. The background variables of the students of Huweixi Community College are not significantly different in terms of gender, age, education level, occupation, marital status, family support, family monthly income and course attributes.
5. There is a significant positive correlation between the learning motivation and the learning satisfaction and attitude of the students of Huweixi Community College.

目 錄

頁次
謝誌 ..............................................I
摘要 .............................................II
ABSTRACT .............................................IV
目錄 .............................................VI
表目錄 ...........................................VIII
圖目錄 .............................................IX
第一章 緒論 .......................................1
第一節 研究背景與動機 ...............................1
第二節 研究目的 .......................................4
第三節 研究範圍 .......................................6
第四節 研究限制… ...............................6
第五節 研究工具… ...............................7
第六節 名詞解釋........................................7
第二章 文獻探討 ......................................12
第一節 社區大學的相關探討 ..............................12
第二節 終身教育與成人學習的相關研究 ......................14
第三節 社區大學學習動機的相關研究 ......................15
第四節 社區大學學習滿意度的相關研究 ......................17
第五節 社區大學續報意願的相關研究 ......................19
第三章 研究方法 ......................................21
第一節 研究流程 ......................................21
第二節 研究架構 ......................................22
第三節 研究假設 ......................................23
第四節 研究工具 ......................................23
第五節 研究對象與方法 ..............................29
第六節 項目分析與信效度分析 ......................29
第四章 資料分析與討論 ..............................44
第一節 虎尾溪社區大學學員背景變項描述性分析與討論.........44
第二節 人口背景變項對各構面的差異分析與討論 ......50
第三節 假設驗證與徑路分析 ......................69
第五章 結論與建議 ......................................74
第一節 研究結論 ......................................75
第二節 建議 ......................................78
參考文獻 ..............................................82
一、 中文文獻 ......................................82
二、 英文文獻 ......................................86
附錄一 預試問卷 ......................................87
附錄二 信效度統計分析表 ..............................91
附錄三 正式問卷 ......................................96

表 目 錄

表1 學習動機屬性量表構面與題項 .........................25
表2 學習滿意度量表構面與題項 .........................26
表3 續報意願量表構面與題項 .........................27
表4 人口背景變相題項 .................................28
表5 學習動機屬性量表項目分析表 A .................31
表6 學習動機屬性量表項目分 析 表 B .................32
表7 學習滿意度分析表 A .........................33
表8 學習滿意度分析表 B.................................34
表9 續報意願分析表 .................................35
表10 Cronbach's α係數判斷標準表.........................36
表11 學習動機屬性量表信度分析表..........................37
表12 學習滿意度屬性量表信度分析表........................38
表13 續報意願量表信度分析表 .........................39
表14 KMO 統計量數之判斷準則 .........................40
表15 因素分析原始摘要表 .........................41
表16 因素分析原始摘要修正後 .........................43
表17 基本資料次數分配分析表 .........................49
表18 學習動機屬性對虎尾溪社區大學學員背景變項分析表........53
表19 學習氣氛屬性對虎尾溪社區大學學員背景變項分析表........57
表20 學習滿意度屬性對虎尾溪社區大學學員背景變項分析表......60
表21 學習環境屬性對虎尾溪社區大學學員背景變項分析表........64
表22 續報意願屬性對虎尾溪社區大學學員背景變項分析表........67
表23 回歸分析表 71
表24 假設驗證分析表 78

表25 學習動機量表分構面「學習興趣」之信度分析 .........90
表26 環境屬性量表分構面「班級學習氣氛」之信度分析 .........91
表27 學習滿意度量表分構面「學習成就」之信度分析 .........92
表28 學習滿意度量表分構面「學習環境」之信度分析 .........93
表29 續報忠誠度量表分構面「續報忠誠度」之信度分析 .........94


圖 目 錄
圖 1 研究流程圖 .................................21
圖 2 研究架構圖 .................................21
圖 3 路徑分析表 .................................74

中文參考文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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