一、中文部份
王文科、王智弘（譯） (2002)。質的教育研究-概念分析（J. H. McMillan & S. Schumacher著）。臺北：師大書苑。
王泳貴 (2002)。國小教師人際依附風格、人際溝通能力與人際溝通滿意度之關係研究(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號090NPTTC328011）王彩鈴 (2005)。學習動機提昇教學方案融入英語科教學對國中生學習動機與學
習成就之影響（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號093TCU05331007）
卯靜儒、吳宗雄等 (2004)。教育研究法：規劃與評鑑。高雄：麗文。
江佳倩 (2012)。跨文化英語協同教學對國小學童之英語學習態度與動機之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號100NSYS5331034）江貞紅 (2014)。健康促進永遠不嫌晚。長庚醫訊，35(11)，14-15。
江瑞菁 (2011)。自我決定數位學習環的環境要素之初探。人文暨社會科學期刊，
7（2），67-75。
朱芬郁（2015）。高齡學習者老化態度之研究-以中國、澳門、新加坡及臺灣為
例。社會科學學報，22，1-27。
牟鍾福 (2010)。我國老人運動政策之研究報告書。教育部體育署(行政院體育委員會)委託研究書。
行政院 (2015)。高齡社會白皮書核定本。行政院: 臺北市。
行政院體育委員會 (2011)。中華民國100年運動城市調查。體委會委託之專題研究成果報告。臺北市：體委會。
行政院體育委員會（2007）。中華民國體育白皮書初稿行政院體育委員會委託研究報告（編號：Sac-Res-095-001)。臺北市: 行政院體育委員會。
何琦瑜 (2017)。看重內在驅力的「激勵3.0」。取自https://www.parenting.com.tw/article/5073980-%E4%BD%95%E7%90%A6%E7%91%9C%EF%BC%9A%E7%9C%8B%E9%87%8D%E5%85%A7%E5%9C%A8%E9%A9%85%E5%8A%9B%E7%9A%84%E3%80%8C%E6%BF%80%E5%8B%B53.0%E3%80%8D/?page=2
余鑑、于俊傑、謝智和、邱于萍（2014）。轉換型領導與激勵對組織承諾影響
之研究-以工作熱情為中介變項。T&D飛訊，190，1-29。
吳定、張潤書、陳德禹 (1989)。行政學。臺北: 空大。
吳定、張潤書、陳德禹、賴維堯 (2002)。行政學（修訂第四版）。臺北: 空大。
吳秉恩 (1986)。組織行為學。臺北: 華泰。
吳芝儀、李奉儒（譯） (1995)。質的評鑑與研究（M. Q. Patton著）。臺北：桂冠。
吳慎慎 (2003)。教師專業認同與終身學習:生命史敘說研究（博士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號091NTNU0205014）吳鐵雄、李坤崇、劉佑星、歐慧敏 (1996)。工作價值觀量表編制研究。行政院青年輔導委員會編印。
吳鐵雄、李坤崇、劉佑星、歐慧敏 (1995)。工作價值觀量表之編制初步報告。中國測驗學會測驗年刊，42，227-244。
吳權育（2016）。跨世代人力資源人員職涯發展之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號104NSYS5007017）呂宜蓁、梁玉秋(2004)。現今運動指導員工作價值觀之探討。大專體育，73， 126-132。
李芸英 (2014)。單身熟齡女性退休市場商機分析（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號103NCCU5388122）李昱弘 (2017)。國、高中柔道選手教練領導行為、激勵與績效表現之關係研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號106DYU00421001）李炯煌、季力康、江衍宏 (2005)。2×2運動成就目標量表之建構效度。大專體育學刊，7（4），61-70。
李曼曲 (2014)。學習困難學生內在動機之策略初探。特殊教育發展期刊，58，23-40。
李淑芳、劉淑燕 (2009)。老年人功能性體適能。台北市: 華都文化。
李樹人 (2015年4月21日)。調查: 15歲以上國人 75%以上運動不夠。取自 元氣網: https://health.udn.com/health/story/6033/850915
李鵬程（2005）。國軍組織變革之工作價值觀、工作滿足及組織承諾間關係之探討-以空軍基層幹部為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號093ISU05121024）周靈山 (2007)。大學生運動人口倍增計畫：以休閒觀賞運動電影「練習曲」為例。大專體育，93，70-77。
林生傳 (1999)。九年一貫課程與教學創新。中華民國教材研究發展學會九年一貫課程研討會。臺北：國立臺北師院。
林育如（2008）。高科技產業領導者與部屬交換關係對員工創造力影響之研究─以內在激勵與團隊合作解決問題規範為中介與干擾變項（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號096NCUE5007003）林世貞（2013）。營造業人力管理與關鍵行為之關聯性探討（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102NCCU5388046）林宗賢 (2008)。國小教師激勵因素與工作投入關係之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號096CYCU5331010）林延鴻 (2013)。H公司桃園廠製造部門工程師內在動機與工作績效之研究為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號101LHU00318044）林晉利 (2017)。臺灣體適能指導員證照現況及發展。臺灣體育運動管理，38，27-46。
林麗娟、周柔彣 (2017)。我國高齡運動教練證照現況及發展。運動管理，38，65-76。
邱文成 (2010)。體適能緣起及概念發展趨勢。2010 年第三屆運動科學暨休閒遊憩管理學術研討會論文集， 280-289。屏東: 國立屏東教育大學。
邱永樵 (2005)。學校組織文化與工作價值觀對體育教師工作投入影響之研究-以臺北市國民中學體育教師為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號100NPTT5655006）洪英正、錢玉芬（譯） (1997)。管理心理學（Andrew J. Dubrin著）。臺北：華
泰。
洪塘忻 (2004)。喧嘩劇場－－國小女性教師聲音之敘說性研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號092NTPTC611005）洪瑞斌、劉兆明 (2003)。工作價值觀研究之回顧與前瞻。應用心理研究，19，211-250。
紀玳竹 (2014)。高齡者運動指導員專業能力與反省之研究 (碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102NKNU5567028）胡幼慧 (2001)。質性研究：理論方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。
袁志晃 (1982)。國中學生工作價值之研究。輔導學報，5，163-183。
張少熙 (2015)。高齡者專業運動課程與指導人力之研究。福祉科技與服務管理學刊，3（1），41-50。
張少熙 (2016)。建構高齡者在地老化運動促進策略及評估指標之研究。人文與社會科學簡訊，17（3），5-12。
張春興 (1991)。現代心理學。臺北：東華。
張春興 (1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華。
張春興 (2004)。心理學概要。臺北市: 東華。
張春興 (2000)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北市: 臺灣東華。
張春興 (2007)。教育心理學：三化取向的理論與實踐（修訂第二版）。臺北: 東華。
張書豪 (2013)。員工激勵機制與問題探討。T&D飛訊 ，176，1-19。
張隆順譯 (1985)。老人心理學。臺北：桂冠。
教育部 (2006)。邁向高齡社會老人教育政策白皮書。臺北: 教育部。
教育部體育署 (2017)。教育部體育署國民體適能指導員授證。取自https://www.fitness.org.tw/msgdesc.php?id=588
教育部體育署 (2017)。體育運動政策白皮書2017修訂版。臺北市: 教育部體育署。
梁明樂、楊峰州 (2013)。以美國休閒證照看臺灣休閒運動管理證照發展現況。嘉大體育健康休閒期刊，12 (2)，149-160。
梁順容（2009）。高雄市居民對街道監視器裝設需求與其生活幸福感關係之硏究
（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號097NSYS5636026）
莊秀美 (2013)。預防照顧的概念及其相關課題。社區發展季刊，141，187-202。
莊淑王如、鄭豐（譯） (2012)。體適能指導員證照探析。臺南大學體育學報，7，
1-14。
許茹涵 (2014)。健身指導員工作價值觀、工作投入、工作滿意度之研究─以台
北地區為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102FJU00567011）
許瑞文（2014）。替代役男人格特質、工作價值觀對就業力之影響（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102PCCU0350007）
郭慧玲 (2018)。屏東縣國小教師工作價值觀與專業承諾關係之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號106NPTU0204009）郭馨鎂（2003）。保全人員工作價值觀對工作態度影響之研究-以台灣南部地區從業人員為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號 091NSYS5007020）陳向明 (2002)。教師如何作質的研究。臺北: 雙葉。
陳秀珠、李景美 (1999)。老人運動行為研究-以北市基督教長老會松年大學五十五以上學員為例。健康促進暨衛生教育雜誌，19，1-12。
陳依靈、魏惠娟 (2014)。高齡社會人才培育新方向：樂齡運動指導員培育需求初探。嘉大體育健康休閒期刊，13 (3)，191-201。
陳怡如（2015）。日照中心員工知識學習、工作價值與工作士氣之關聯性研究-
以台南市為例。台灣醫學人文學刊，15-16，85-111。
陳怡臻、鍾孟玲 (2008)。有氧蹈教師之工作特質與證照分析。彰化師大體育學報，7，67-74。
陳柏愷 (2015)。打造運動島計畫政策分析初探。運動知識學報，12，80-88。
陳英豪、汪榮才、劉佑星、歐滄和、李坤崇 (1987)。工作價值觀量表修訂報告。台南師專學報，20，1-33。
陳益晟、楊宗文 (2007)。社區運動指導員工作內容及能力需求探討。兩岸體育與運動休閒產業發展研討會論文集，171-185。
陳素青 (2004)。台北市運動指導員專業能力與證照需求之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號093NTNU5567062）陳琬如（2010）。內在動機教學活動融入英語科單字教學對於提昇單字學習之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號099NTPTC694019）陳銘宗、劉兆明 (1995)。工作價值觀及其形成歷程之探討。應用心理學報，4，73-104。
國民體適能資格檢定辦法（2016年6月29日）。取自http://www.6law.idv.tw/6law/law3/%E5%9C%8B%E6%B0%91%E9%AB%94%E9%81%A9%E8%83%BD%E6%8C%87%E5%B0%8E%E5%93%A1%E8%B3%87%E6%A0%BC%E6%AA%A2%E5%AE%9A%E8%BE%A6%E6%B3%95.htm
曾定騰 (2013)。高齡者運動指導員專業知能研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102NCYU5567006）曾景暉、藍孝勤（2010）。高齡者運動指導員培育現況之探討。兩岸體育學術研
討會論文集，243-264。
曾暄芹（2016）。知識分享與員工創新行為之探討。科技與人力教育季刊，2
（3），1-14。
傅肅良 (1989)。員工激勵學。臺北:三民。
程宜繡、李麗晶 (2012)。體適能指導員教學風格與學員參與動機。輔仁大學體育學刊，11，188-197。
鈕文英 (2007)。教育研究方法與論文寫作。臺北: 雙葉。
黃美鳳 (2006)。南投縣國民小學初任教師工作價值觀與組織承諾關係之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號095NTCTC576020）黃家溱（2011）。「自我決定理論」在禮儀師殯葬教育上的應用。高雄師大學報，30，17-31。
黃浩然、韓文堯、林佳萍、李禮孟（2017）。社會企業的社會面向初探。輔仁
管理評論，24（1），103-124。
黃國強 (2004)。運用激勵理論探討提升員工工作績效之研究-以軍備局第四○一廠為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號092FCU05457046）黃敏詮 (2014)。高齡者運動指導員培育之探討。兩岸體育學術研討會論文集，
109-123。
黃富順、陳如山、黃慈 (2003)。成人發展與適應。臺北市: 國立空中大學。
黃雅琪 (2017)。自我效能、內在動機、控制信念及教師自主支持對台灣國民中學學生學習投入之影響：多層次分析的應用（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號105MCU01331043）黃靖嵐 (2011)。屏東縣國小教師工作價值觀與教師專業成長之相關研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號100NPTT5655006）黃囇莉、李茂興（譯） (1990)。組織行為-管理心理學理論與實務（S.P.Robbins著）。臺北：揚智。
楊子恆 (2005)。F.Herzberg雙因子理論與教師教學效能之實證研究分析－以台北縣國民小學教師為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號093NTPTC204007）楊宏仁 (2009)。善用數位科技促進有意義的學習。生活科技教育，42（5），34-42。
楊志良 (2010)。我國長期照護現況與展望。研考雙月刊，34（3），86-91。
楊筑雅 (2006)。教師角色認同發展之個案研究－以實習教師與初任教師為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號094NTPTC790007）葉玉珠等 (2010)。教育心理學。臺北市:心理。
葉利雲、宋其爭 (2010)。以自我決定論看動機訪談法療效機理。心理學探新， 30 (2)，19-22。
詹于箴 (2013)。內在動機與創新行為之關係—知覺組織創新氣候為中介（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號101KUAS0007034）趙偉勛、汪雅婷、徐珮娟 (2015)。幼兒健康與安全。臺北: 五南。
趙淑蘋 (2009)。健康運動指導師制度規劃結案報告書。台北市: 行政院體育委員會全民運動處。
劉子豪（2017）。愛木村訪客之旅遊動機、滿意度與重遊意願研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號105NHU00571013）劉信吾 (2009)。組織與管理心理學。臺北:心理。
劉宣容 (2001)。桃竹苗四縣市國小教師工作價值觀與參與學校行政決定之關係（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號089NTPTC576029）劉慈諳 (2014)。台中市國中教師人格特質、工作價值觀與教學效能之相關研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102THU01331012）劉維威 (2014)。中學生體育課參與內在動機、個人與社會責任及利社會行為之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號102NCPE0567024）劉綺 (2009)。國小教師教學創新內在動機與教學創新行為關係之研究—以地方創造力教育計畫為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號097CCU05395004）潘冠志 (2010)。社區支持老人在地老化之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號098NIU07796008）潘淑滿 (2003)。質性研究：理論與應用。臺北市：心理。
蔡文輝 (2003)。老年社會學。臺北:五南。
蔡守浦 (2001)。社區運動指導員養成要素之初探。大專體育，57，79-82。
蔡啟通、高泉豐 (2004)。動機取向、組織創新氣候與員工創新行為之關係：Amabile動機綜效模型之驗證。管理學報，21（5），571-592
蔡銘城 (2012)。基北區高中職教師對學校激勵行為認同度之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號100TIT05677015）
蔡輝凡 (2011)。新北市國民小學教師激勵策略與學校效能關係之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號099NTPTC576144）
衛生福利部 (2017)。友善關懷的老年生活。衛生福利部季刊，15，16-19。
衛生福利部社會及家庭署 (2015)。高齡社會白皮書。擷取自 https://www.sfaa.gov.tw/SFAA/File/Attach/4681/File_165233.pdf
衛生福利部國民健康署 (2017年10月31日)。「銀髮健健美-愈動愈有力」 -動動健康班 長者愛運動 健康福氣來。擷取自https://www.mohw.gov.tw/cp-16-38024-1.html
衛生褔利部 (2017)。衛生福利部長照2.0-預防及延緩失能照護服務。取自https://1966.gov.tw/LTC/np-4008-201.html
鄭秀琴 (2004)。健身俱樂部運動指導員專業能力與進修需求認知之研究-以亞力山大健身俱樂部為例（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號092FJU00567004）鄭皓維、盧俊宏、藍孝勤 (2010)。以紮根理論建構高齡者運動指導員之專業能力。大專體育學術專刊，330-33。
盧慧凌 (1998)。臺北縣國民小學教師工作價值與任教意願之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號086NHCT1576002）蕭淑玲 (2016)。樂齡運動指導員的專業成長。臺灣教育評論月刊，5 (10)，112-117。
蕭淑玲 (2016)。樂齡運動指導員專業發展之個案研究 (碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號105NTTU5567011）賴珈文 (2015)。樂齡運動指導員培訓方案實施之研究(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號103CCU00142018）戴伸峰 (1996)。老人的生活壓力因應之道-積極社會參與，老人教育，9，50-57。
謝秉錡 (2007)。從激勵理論探討員工知識分享意圖之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號095MCU05396045）謝祥文 (2015)。公立幼兒園教保服務人員工作價值觀、工作態度與教學表現之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號103NHCT5096017）藍孝勤、楊宗文 (2009)。高齡者運動指導員應具備的專業能力。大專體育，104，16-22。
闕淑孄 (2001)。工作價值觀量表之編製-以I公司為例。論文發表於第七屆企業人力資源管理診斷專案研究成果研討會。國立中央大學，中壢。
顏寧（譯） (2011)。質性研究：設計與施作指南（Sharan B. Merriam著）。臺北市：五南。
魏方亭 (2001)。嘉南地區國中教師工作價值觀、自我效能感及工作壓力與任教承諾關係之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號089CCU00331008）羅怡仙 (2018)。工作基本心理需求滿足與內在動機之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號106LU000321135）羅郁晴 (2016)。以自我決定論探討成人閱讀動機、態度及行為之研究（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。（系統編號104NTNU5447023）羅湘晴 (2010)。激勵理論應用的探討（碩士論文）。取自臺灣博碩士論文系統。系統編號098SCC00121013）二、英文部份
Alshallah,S.(2004). Job satisfaction and motivation:How do we inspire employee. Radiology Management,26(2),47-51.
Amabile, T. M, Hill, K. G., Hennessey, B. A., & Tighe, E. M. (1994). The work preference inventory: Assessing intrinsic and extrinsic motivational orientations. Journal of Personality and Social Psychology, 66(5), 950-967.
Amabile,T.M. (1997). Motivating creativity in organizations:On doing what you love and loving what you do. California Management Review, 40(1), 39-58.
American College of Sports Medicine. (2000). ACSM’s guidelines for exercise testing and prescription (6th ed.). Baltimore,MD: Lippincott Williams & Wilkins.
Biddle, S. J. H.,＆Mutrie, N.(2001).The psychology of physical activity: Determinants, well-being and interventions. London: Routledge.
Coon,D.(2000).Introduction to psychology:Gateways to mind and behavior(9Ed.).Australia:Wadsworth.
Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the psychological discovery and invention. New York: HarperCollins.
Dahlberg, K., & Drew, N. (1997). A lifeworld paradigm for nursing research. Journal of Holistic Nursing, 15, 303-317.
Deci, E.L. & Ryan, R.M. (1987).The support of autonomy and the control of behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 53(6), 1024-1037.
Deci,E.L.,&Ryan,R.M.(2000).The ’what’ and ’why’ of goal pursuits: Human need and the self-determianation of behavior. Psycholofy Inquiry,11(4),227-268.
Doyal,L.& Gougn,I. (1999).A theory of human need. Basingstoke:Macmilllan.
Fry,L.W.(2003).Toward a theory of spiritual leadership. Leadership Quarterly,14(6).693-727.
Goggin, N. L., & Morrow, J. R. (2001). Physical activity behaviors of older adults. Journal of Aging Physical Activity, 9, 58-66.
Gottfride,A.(1990). Academic intrinsic motivation in young elementary school
children. Journal of Educational Psychology,82,525-538.
Govindasamy,D. & Peteron, D. H.(1994). Physical activity and the older adult: A Knowledge base for managing exercise programs. IL:Stipes.
Harter,S.(1992).The relationship between perceived competence, affect,and
motivational orientation within the classroom: Process and patterns of change. In A. Boggiano&T.Pittman (Eds.).Achievement and motivation: Asocial-developmental perspective(PP.77-114).Cambridge: Cambridge University Press.
Hautier, C.,Bonnefoy, M.(2007).Training for older adults. Annales de Readaptation et de Medicine Physique,50,475-479.
Kalapotharakos, VI, Michalopoulou, M., Godolias, G., Tokmakidis, SP, Malliou, PV, & Gourgoulis, V. (2004). The effects of high-and moderate-resistance training on muscle function in the elderly. Journal of Aging and Physical Activity, 12(2), 131.
Kalleberg, A.L. (1977). Work values and job rewards: A theory of job satisfaction. American Sociological Review, 42 (1), 124-143.
Lofland,D.J.(1992). Powerlearning. Stamfors: Longmeadow.
Lowenthal, D. T. & Wheat, M.(1989).Drug-exercise interactions in elderly hypertensives, proceedings of the Maccabiah-Wingate International Congress,v.l, Emmanuel Gill Pub. House.
Muchinsky P. M. (1999).Psychology applied to work. Wadsworth Publishing, 129-130.
Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. Newbury Park. CA: Sage.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative evaluation and research methods. (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Quizley,N.R.,& Jeremiah W. G. T.,(2006).Toward an integrated model of intrinsic motivation and career self-management. Career Deveolpment International,75,522-543.
Resnick, B., & Spellbring, A. M. (2000). Understanding what motivates older adults to exercise. Gerontological Nursing, 34-42.
Resnick,B.,& Nigg, C.(2003).Testing a theoretical model of exercise behavior for older adults. Nursing Research,52(2),80-89.
Robbins,S.P.,& Judge,T.A. (2008).Organizational Behavior(13ed.).Upper Saddle River. NJ: Prentice Hall.
Ryan, R.M.,& Deci, E.L., (2000a). Intrinsic and extrinsic motivations: classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54–67.
Santrock, J. W. (2008). Educational psychology（3rd ed.）. New York: McGraw-Hill Companies.
Seaman,J.(1990).Occupation to profession continum-status and future of HPERD. Joumal of Physical Education Recreation and Dance,107-109
Shin,S.J., & Zhou, J.(2003).Transformational leadership conservation, and creativity: Evidence from Korea. Academy of Management Journal,46(6),703-714.
Skaalvik,E.,& Rankin,R.(1995).A test of internal/external frame of reference model at different levels of math and verbal self-perception. American Educational Research Journal,32,161-184.
Spielberger,C., & Starr, L.(1994).Curiosity and exploratory behavior. In H. O’Neil ＆ M. Drillingd(Eds.), Motivation: Theory and research(pp.221-243). Hillsdale,NJ:Erlbaum.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1995). Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity. New York: Free Press.
Stipek,D.(2002).Motivation to learn: Integrating theory and
practice. Boston:Allyn&Bacon.
Tamborini, R., Bowman, N. D., Eden, A., Grizzard, M., & Organ, A. (2010).
Defining media enjoyment as the satisfaction of intrinsic needs. Journal of
Communication, 60, 758–777.
Utman,C.H.(1997).Performance effects of motivational state:A meta-analysis. Personality and Social Psychology Reviews,1(2),170-182.
Vallerand,R.J.(1997).Toward a hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation .Advances in Experimental Social Psychology,29,271-360.
Zhou,J.,& George,J.M.(2003).Awskening employee creativity: The role of leader emotional intelligence. Leadership Quarterly,14,545-568.