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研究生:鄭華婷
研究生(外文):Cheng, Hua-Ting
論文名稱:健康教育課程設計與實驗介入對國小學童流感知識與學習行為之影響
論文名稱(外文):The Effects of Health Education Curriculum Design and Implementation on Elementary School Students’ Influenza Knowledge and Learning Behavior
指導教授:徐淑敏徐淑敏引用關係
指導教授(外文):Hsu,Shu-Min
口試日期:2019-06-26
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:人文藝術學院國民小學教師在職進修公民與社會教學碩士學位班
學門:人文學門
學類:其他人文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:健康教育流感防治學習行為
外文關鍵詞:healthy coursesinfluenza preventionlearning behavior
相關次數:
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本研究目的在探討國小中年級學生流感防治教育介入之成效,研究採準實驗研究法,以新北市某國小中年級學生為研究對象,分為實驗組66人與對照組68人,實驗組對象接受七次流感防治教育課程,每次課程為四十分鐘,實驗期間,實驗組學生亦同步接受研究者自編流感防治課程,控制組則僅接受該校選用之翰林版四年級健康與體育學習領域課程。
研究者設計流感保健觀念與行為量表問卷作為前後測評量工具。研究結果顯示,實驗組接受流感防治教育課程前後,在預防流感知識表現上,不僅後測顯著優於前測,實驗組後測表現同時優於對照組;而學習行為方面,實驗組後測優於對照組後測而有顯著差異。
本研究建議未來編寫健康與體育學習領域教科書時,應配合納入流感相關教材應配合時事納入流感相關教材。其次,健康教育傳染病課程應多運用實際操作的方式以提升學習效果,平時對於季節性流感病毒要做好宣導與計畫。在行為方面,也可嘗試運用質性研究法進行學生學習行為的研究,以提升學生行為表現。根據以上研究結果,分別對教學者及未來研究提出建議,以供未來實施或研究流感防治教育之參考。
The purpose of this study was to explore the effects of intervening influenza prevention courses in the elementary school. Specifically, the study attempted to determine the differences in students’ influenza prevention knowledge and behaviors toward the Influenza prevention courses.
This was a quasi-experimental design study with a pre- and post-test design. Two classes of students at an elementary school in New Taipei City were used as the subjects, with 68 in the treatment group and 66 in the control group. The treatment group received 7 sessions of a influenza prevention courses during 7 weeks, while the control group received no intervention.
A questionnaire including influenza prevention knowledge and influenza prevention study behaviors was designed by the researcher as the instrument. The major findings were as followed:
1. On the aspect of influenza knowledge, the treatment group had significantly higher scores in the post-test than in the pre-test; the treatment group had significantly higher scores than did the control group.
2. On the aspect of influenza learning behavior, the treatment group had significantly higher scores than did the control group.
The researcher makes some suggestions as follows:
1. Related current influenza prevention events or news should be included in the textbooks of the health and physical education learning areas.
2. A influenza prevention courses should involve more hands-on activities to enhance learning.
3. The school can be used to take advantage of the time to pay more advocacy-related knowledge for students.
4. Qualitative methods can be used for the study on influenza prevention behaviors to improve students’ behaviors on influenza prevention.
Based on the conclusion, this study proposed suggestions to educators and future researches as a reference for implementing or researches the influenza prevention with character in the future.
致謝 I
摘要 II
ABSTRACT III
目錄 V
表目錄 VII
圖目錄 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 5
第三節 研究流程 7
第二章 文獻探討 11
第一節 我國流感的政策與防治策略 11
第二節 知識與學習行為 23
第三節 國小健康教育課程之內涵 26
第四節 國小健康教育流感防治相關研究 34
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究設計 41
第三節 研究工具 44
第四節 質性訪談與研究 51
第五節 量化資料處理與分析 58
第四章 研究結果與討論 59
第一節 本研究設計之流感防治課程 59
第二節 學生背景分析 63
第三節 流感知識測驗之比較分析 70
第四節 預防流感行為表現之比較分析 76
第五節 綜合討論 95
第五章 結論 97
第一節 研究發現 97
第二節 研究建議 99
參考文獻 102
附錄一 專家效度邀請函 107
附錄二 專家內容效度內容說明 108
附錄三 專家效度問卷 109
附錄四 專家意見彙整表 115
附錄五 知識題專家效度修改後編號對照表 116
附錄六 流感保健觀念與行為正式問卷 117
附錄七 單元教學課程設計(一) 120
附錄八 家長回饋單 128
附錄九 學生回饋單 129
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