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研究生:李佳翰
研究生(外文):Li, Jia-Han
論文名稱:雙人迷宮遊戲編輯系統之發展
論文名稱(外文):Developing a Two-Player Maze Game Authoring System
指導教授:賴阿福賴阿福引用關係
指導教授(外文):Lai, Ah-Fur
口試日期:2019-07-04
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:資訊科學系
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:數位遊戲式學習科技接受模式迷宮遊戲編輯系統系統評估
外文關鍵詞:digital game-based learningTechnology Acceptance Modelmaze gameauthoring systemsystem evaluation
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  將資訊和遊戲融入教學的數位遊戲式學習在現今已成為趨勢,許多教師也相當有意願採用此類教材,希望能以數位學習的彈性和遊戲式學習的趣味性提升學生的學習動機及學習成效。然而,由於設計數位遊戲式學習教材的門檻較高,大多數教師認為自己沒有編寫此類教材的能力。
  為了使製作數位遊戲式教材的門檻降低,本研究開發一套以迷宮為遊戲基礎,並加入連線對戰機制的數位遊戲式教材編輯系統,使教師能在本系統的架構下,不編寫程式即設計出符合自身教學需求的教材,並應用於課程中。本系統採用雛型法開發,透過重複製作系統雛型及修改的過程完善編輯系統的功能。
  編輯系統共分為迷宮設定、概念編輯、題目編輯、遊戲編輯和統計結果五個步驟,以引導使用者逐步完成迷宮圖、概念結構和題庫設計,並產生遊戲連結後提供給學生遊玩,最後教師可在統計結果中查看學生的作答狀況及該測驗的正確率。
  編輯系統開發完成後,本研究以科技接受模式為基礎設計評估問卷,並邀請資訊專家與教師進行系統評估,以及大學生進行系統產出之遊戲式測驗評估。在系統評估中,資訊專家給予本系統高度評價,並建議可再加強選題的方便性;教師對於本系統的設計給予肯定,也提出系統能夠以設計預設選項的方式使教師更容易理解設計目標;而學生對遊戲式測驗的評估則顯示他們認為遊戲式測驗具備有趣性,且有意願在未來的課程中繼續使用,與教師希望藉由數位遊戲式學習提高學習動機的目標相符。
Nowadays, digital game-based learning has become more and more popular because many research reveal digital game-based learning could enhance student’s learning motivation. Therefore, many teachers have strong interest in applying digital
game-based learning in their class. However, most teachers can not design these teaching materials by themselves.
In order to help teacher to create and use digital game-based in their class, this study develpoed a two-player maze game authoring system. This system contains two main functions, including creating digital game-based test and viewing test results after played by students. Followed the four system steps, teacher can design their own digital game-based test easily. These steps consist of setting maze, constructing concept structure, setting questions and creating a maze game. After teacher designs a digital game-based test, system will provide a link to the test. Students can enter this game through link by any web browser on computer and play a maze game. After that, the teacher is able to view test results of students.
For the purpose of examining the suitability of two-player maze game authoring system, this study developed three types of evaluation questionnaires based on TAM and invited information technology specialist, teachers and students to test and evaluate this system. The evaluation results indicated that the experts show high appraisal toward this system functions, including easiness to use and usefulness to use. Besides, students show high willing to use tests designed by this system
.
摘要 I
ABSTRACT III
目次 V
第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的與問題 2
第三節 研究範圍與限制 2
第四節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 5
第一節 數位遊戲式學習 5
第二節 學習動機 14
第三節 軟體開發模式 18
第四節 科技接受模式 23
第三章 研究方法 27
第一節 研究設計 27
第二節 研究對象 28
第三節 研究工具 29
第四節 需求分析 31
第五節 系統設計與架構 35
第六節 資料分析 44
第四章 研究結果 45
第一節 系統成果 45
第二節 系統應用實例 54
第三節 系統評估結果 61
第五章 結論與建議 79
第一節 結論 79
第二節 建議 81
參考文獻 83
附錄一 「網頁式遊戲測驗編輯工具」專家系統需求評估問卷 89
附錄二 「網頁式遊戲測驗編輯工具」教師系統需求評估問卷 91
附錄三 「網頁式遊戲測驗編輯工具」專家系統評估問卷 93
附錄四 「網頁式遊戲測驗編輯工具」教師系統評估問卷 95
附錄五 「網頁式遊戲測驗」學生評估問卷 99
中文部分
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