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研究生:王儀婷
研究生(外文):Wang, Yi-Ting
論文名稱:臺灣與日本教科書中災害防救議題之圖文編排比較-以國小高年級社會領域為例
論文名稱(外文):A comparison of Disaster prevention and response Curriculum in Elementary School Textbooks Between Taiwan and Japan: An example of Social Studies
指導教授:林吟霞林吟霞引用關係
口試日期:2019-07-17
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:學習與媒材設計學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:118
中文關鍵詞:教科書文本設計圖表設計圖文編排災害防救
外文關鍵詞:textbooktext designdiagram designlayoutdisaster prevention and response
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本研究旨在探討臺灣與日本國小社會學習領域教科書中「災害防救議題」圖文編排情形。本研究採內容分析法,針對臺灣105學年度翰林版、康軒版與南一版、日本平成28學年度東京書籍版社會學習領域高年級教科書,進行量化與質性分析,探討兩國災害防救議題教科書內容呈現的異同。歸納研究結果,本研究所得結論與發現如下:
一、臺灣、日本教科書災害防救議題教材之文本組織結構皆以說明式呈現。
二、災害防救議題教材的提問類型以「詮釋、整合」類型最多,「直接推論」、「檢驗、評估」較少。
三、災害防救議題教材的圖表形式以「照片」類型最多,「說明圖」最少。
四、災害防救議題教材的圖表功能類型以「表徵」類型最多,「轉化」功能則未出現。
The purpose of this study is to explore the text design conditions and the layout of elementary school higher grade textbooks between Taiwan and Japan. The textbook contents being analyzed were set to a common unit: disaster prevention and response issues.

The conclusions and findings of this study are as follows:
1.The structures of all versions of the disaster prevention unit are mostly presented as expositions and in expository forms.
2.The presentation of the type of questions being asked among all the versions of the disaster prevention unit Less on category “straightforward inferences” and “examination and evaluation”
3.Among all the versions of the disaster prevention unit, the most common form of graphs are “photos”, while “Illustrating” are the least common ones.
4.Among all the versions of the disaster prevention unit, the most common way used to present the function categories is by “representation functions” and lacks for “transformation functions”.
目次
第一章  緒論 1
第一節  研究背景與動機 1
第二節  研究目的與研究問題 5
第三節  名詞解釋 7
第四節  研究範圍與限制 9
第二章  文獻探討 11
第一節  臺灣環境教育的發展 11
第二節  臺灣與日本的災害防救教育 36
第三節  教科書圖文設計 44
第三章  研究設計與實施 57
第一節  研究架構與流程 57
第二節  研究對象 59
第三節  研究方法 60
第四節  研究工具與信效度 61
第五節  資料處理 66
第四章  結果與討論 67
第一節  東京書籍版災害防救議題圖文編排分析 67
第二節  臺灣教科書災害防救議題圖文編排分析 79
第三節  圖文編排綜合分析比較 101
第五章  結論與建議 107
第一節  結論 107
第二節  建議 109
參考文獻  113
壹、中文部分
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