本研究旨在了解臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化之現況，接著欲了解不同背景變項之教師對於智慧走察與學校組織文化知覺差異情形，進而探討兩者之間關係，以及檢視智慧走察對學校組織文化是否有預測力。
本研究使用問卷調查法，以107學年度參與「臺北市國民中學智慧走察」之八所公立國中作為問卷研究對象，並以自編之「臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化調查問卷」為研究工具，抽樣228位國中教師及行政人員，進行資料分析。
問卷回收後，本研究以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森基差相關及多元回歸分析等統計方法進行資歷處理與分析，其研究結果與結論如下：
一、臺北市國民中學教師對於智慧走察與學校組織文化屬於良好態度。
二、不同學校歷史的臺北市國民中學教師，在知覺智慧走察的程度上有所不同。
三、不同最高學歷、服務年資、現任職務之臺北市國民中學教師在知覺學校組織文化有所不同。
四、臺北市國民中學教師知覺智慧走察與學校組織文化呈現中高度相關。
五、臺北市國民中學智慧走察對學校組織文化有正向預測力。

最後，根據本研究之研究結果提出相關建議俾供教育行政機關、各級學校單位及教師參考，並對後續研究有所貢獻。

關鍵詞：智慧走察、學校組織文化

The study was aimed to understand the current situation of the Intelligent walk-through and school organizational culture at junior high school in Taipei city, to explore the relationship between Intelligent walk-through and school organizational culture, and try to use Intelligent walk-through as a predicatable to predict school organizational culture.
This method of data collectional questionnaire survey, and the survey was made by the researcher named ‘‘Questionnaire on Intelligent walk-through and school organizational culture at junior high school in Taipei city’’.The data was collected by 228 teachers of 8 publuc junior high school in Taipei city,and analyzed by using descriptive correlation,t-test,one-way one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and stepwise multiple regression analysis. Based on the research result, some conclusions were drawn:
1.Teachers’ perception of Intelligent walk-through and school organizational culture at “good” level.
2.There is significant differences for junior high school teachers perception of Intelligent walk-through in terms of the school history.
3.There are significant differences for junior high school teachers perception of school organizational culture in terms of the highest education,serving years, and the post.
4.There is a moderate correlation between the junior high school teachers’ perception of Intelligent walk-through and school organizational culture.
5.Intelligent walk-through can predict positively the overall school organizational culture at junior high school.
Finaly, according to the research result, some of them are suggested
to serve as references for educational institution, junior high schools, teachers and future research as well.

Key words: Intelligent walk-through, school organizational culture

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 智慧走察的意涵與層面分析 15
第二節 學校組織文化意涵與層面分析 34
第三節 智慧走察與學校組織文化之相關研究 42
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構 59
第二節 研究對象 61
第三節 研究工具 66
第四節 實施程序 86
第五節 資料處理 88
第四章 研究結果分析與討論 91
第一節 臺北市國民中學智慧走察實施現況 91
第二節 臺北市國民中學教師知覺智慧走察現況之分析 96
第三節 臺北市國民中學學校組織文化現況之分析 116
第四節 臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化之相關分析 137
第五節 綜合討論 142
第五章 結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 149
參考文獻 151
壹、中文部分 151
貳、英文部分 155
附錄 159
附錄一、「臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化」調查問卷（專家內容效度問卷） 159
附錄二、「臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化」調查問卷【專家內容效度問卷意見彙整】 171
附錄三、「臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化」調查問卷【預試問卷】 181
附錄四、臺北市國民中學智慧走察與學校組織文化調查問卷【正式問卷】 187

壹、中文部分
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