臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討桃園市桃園區國小高年級學童身體意象、同儕關係及自尊之現況，進而研究不同背景變項在身體意象、同儕關係及自尊之相關及差異情形。本研究採用問卷調查法方式，透過「身體意象、同儕關係及自尊相關之調查問卷」，共發出526份問卷，回收有效問卷511份，有效問卷回收率為97.2%。資料處理則以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析等統計方法進行。本研究主要發現如下：一、國小高年級學童在身體意象現況滿意程度接近中等，同儕關係與自尊現況則為中間偏正向。二、學童身體意象之「外表評價」及「外表取向」在性別方面有顯著差異。男生比女生有較正向的外表評價；女生對外表的重視程度高於男生。三、學童身體意象之「外表取向」在年級方面有顯著差異；六年級學童對外表重視的程度高於五年級學童。四、學童身體意象之「外表評價」及「外表取向」在BMI方面有顯著差異。BMI為過輕或正常者，比BMI為肥胖者有較高的外表評價；BMI為正常者其外表取向高於BMI為過重者。五、學童身體意象之「對身體各部位之滿意度」在家庭社經地位方面有顯著差異；高家庭社經地位者，滿意程度優於中家庭社經地位者。六、學童同儕關係之「友誼關係」及「模仿行為」在性別方面有顯著差異。女生比男生重視友誼關係，且呈現較高的同儕模仿行為。七、高家庭社經地位者，其在自尊之「自我正面肯定」的表現，優於中家庭社經地位者。八、國小高年級學童身體意象與同儕關係間呈現顯著正相關。九、國小高年級學童身體意象與自尊間呈現顯著正相關。十、國小高年級學童同儕關係與自尊間呈現顯著正相關。依據以上結論，研究者分別對桃園市政府教育局、衛生局、各國小、教師、家長、學童及後續研究者提出相關議題融入課程教學、營造健康環境、諮商輔導適時介入、學童正確觀念的建立、家庭教育的結合、自我悅納、及研究對象、架構、方法等建議。

The purpose of this study is to investigate the current situation of body image, peer relationship and self-esteem of senior students in elementary schools of Taoyuan District. Furthermore, This thesis researchs the differences and correlations among different background variables in body image, peer relationship and self-esteem. The researcher used questionnaire survey to explore the study. “Questionnaire related to body image, peer relationship and self-esteem” were used in this study. 526 questionnaires were sent out, and 511 valid questionnaires were collected - the effective questionnaires accounting for 97.2% of the total. The methodology of data analysis includes descriptive statistics, Independent-Sample T Test, One-Way ANOVA, and Pearson product-moment correlation coefficient. The major results were shown as follows: 1. The current situation of students’ body image is close to the average level. However, peer relationship and self-esteem status are above average. 2. There is a significant differences presented in appearance evaluation and appearance orientation between different genders. Boys have more positive evaluation in appearance evaluation than girls. On the other hand, girls pay more attention to their appearance than boys. 3. Sixth-grade students pay more attention to appearance than fifth- grade students. 4. The appearance evaluation and appearance orientation of students’ body image have significant difference in BMI. The students whose BMI are underweight or normal have better appearance evaluation than those who are obese.. 5. The body area satisfaction of the students’ body image has a significant difference in socioeconomic status. The "satisfaction of various parts of the body" of the child's body image has a significant difference in the status of the socio-economic status; Those who have high socio-economic status are better than those who have moderate socio-economic status. 6. Friendships and imitative behavior are different based on different genders. Girls pay more attention to friendship than boys, and present higher initiative behaviors.7. The students with higher socioeconomic status have better self-affirmation over than other students with average socioeconomic status. 8. There is significantly positive correlation between body image and peer relationships among senior elementary school students. 9. There is significantly positive correlation between body image and self- esteem among senior elementary school students. 10. There is significantly positive correlation between peer relationships and self- esteem among senior elementary school students. According to the results, the suggestions about teaching, healthy environment, psychological counseling, children right value development, home education, self satisfaction, research object, structure and methods, are released to the authority concerned, parents, teachers, schools, administrations and researchers.

目錄
書名頁 i
論文口試委員審定書 ii
中文摘要 iii
英文摘要 iv
誌謝 v
目錄 vi
表目錄 viii
圖目錄 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 7
第三節 研究方法、範圍與流程 8
第二章 文獻探討 12
第一節 身體意象之定義與相關研究 12
第二節 同儕關係之定義與相關研究 24
第三節 自尊之定義與相關研究 35
第四節 身體意象、同儕關係及自尊相關之探討 43
第三章 研究設計與實施 48
第一節 研究架構與假設 48
第二節 研究對象與抽樣方法 53
第三節 問卷設計 58
第四節 統計分析方法 64
第五節 項目分析及信、效度檢測 66
第六節 正式問卷之編製 82
第四章 研究結果與討論 86
第一節 研究樣本背景變項分析 86
第二節 國小高年級學童身體意象、同儕關係及自尊之現況 89
第三節 不同背景變項在身體意象、同儕關係及自尊的差異分析 108
第四節 高年級學童身體意象、同儕關係及自尊之相關分析 125
第五節 本章小結 130
第五章 結論與建議 134
第一節 研究結論 134
第二節 研究建議 140
第三節 研究限制 145
參考文獻 147
壹、中文文獻 147
貳、英文文獻 156
參、網路資料 169
附錄一 身體意象、同儕關係及自尊相關之調查問卷（預試問卷） 170
附錄二 身體意象、同儕關係及自尊相關之調查問卷（正式問卷） 176



表目錄
表2- 1 身體意象的定義及內涵相關之文獻 15
表2- 2 同儕關係的定義及內涵相關之文獻 26
表2- 3 自尊的定義及內涵相關之文獻 38
表3- 1 107學年度桃園市桃園區公立國小各校高年級人數一覽 54
表3- 2 預試樣本結構表 56
表3- 3 調查母群體及正式樣本抽樣數統計表 57
表3- 4 正式樣本結構表 58
表3- 5 兒童與青少年肥胖定義（BMI標準） 60
表3- 6 家長職業分類一覽 61
表3- 7 Hollingshead兩因素社經地位等級 62
表3- 8 研究假設與檢定方式 66
表3- 9 國小高年級學童身體意象預試量表之項目分析 69
表3- 10 國小高年級學童同儕關係預試量表之項目分析 71
表3- 11 國小高年級學童自尊預試量表之項目分析 73
表3- 12 國小高年級學童身體意象預試量表KMO與Bartlett檢定 74
表3- 13 國小高年級學童身體意象預試量表之因素分析 75
表3- 14 國小高年級學童同儕關係預試量表KMO與Bartlett檢定 76
表3- 15 國小高年級學童同儕關係預試量表之因素分析 77
表3- 16 國小高年級學童自尊預試量表KMO與Bartlett檢定 78
表3- 17 國小高年級學童自尊預試量表之因素分析 79
表3- 18 國小高年級學童身體意象量表之信度分析 80
表3- 19 國小高年級學童同儕關係量表之信度分析 81
表3- 20 國小高年級學童自尊量表之信度分析 82
表3- 21 身體意象之預試問卷與正式問卷對照一覽表 83
表3- 22 同儕關係之預試問卷與正式問卷對照一覽表 84
表3- 23 自尊之預試問卷與正式問卷對照一覽表 85
表4- 1 男女人數與樣本數檢定摘要表 87
表4- 2 高年級人數與樣本數檢定摘要表 87
表4- 3 正式問卷之有效樣本資料統計表 89
表4- 4 身體意象之外表評價資料統計表 91
表4- 5 身體意象之外表取向資料統計表 93
表4- 6 身體意象之對身體各部位滿意度資料統計表 95
表4- 7 身體意象量表之資料統計 96
表4- 8 同儕關係之友誼關係資料統計表 99
表4- 9 同儕關係之模仿行為資料統計表 102
表4- 10 同儕關係量表之資料統計 103
表4- 11 自尊之自我正面肯定資料統計表 105
表4- 12 自尊之自我負面評價資料統計表 107
表4- 13 自尊量表之資料統計 108
表4- 14 性別差異對身體異象之t考驗摘要表 110
表4- 15 年級差異對身體異象之t考驗摘要表 111
表4- 16 BMI差異對身體意象之F考驗摘要表 113
表4- 17 家庭社經地位差異對身體意象之F考驗摘要表 115
表4- 18 性別差異對同儕關係之t考驗摘要表 117
表4- 19 年級差異對同儕關係之t考驗摘要表 118
表4- 20 BMI差異對同儕關係之F考驗摘要表 119
表4- 21 家庭社經地位差異對同儕關係之F考驗摘要表 120
表4- 22 性別差異對自尊之t考驗摘要表 121
表4- 23 年級差異對自尊之t考驗摘要表 122
表4- 24 BMI差異對自尊之F考驗摘要表 123
表4- 25 家庭社經地位差異對自尊之F考驗摘要表 124
表4- 26 身體意象、同儕關係及自尊之積差相關摘要表 125
表4- 27 研究假設考驗結果摘要表 132

圖目錄
圖1- 1 研究流程圖 11
圖3- 1 研究架構圖 49

壹、中文文獻
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