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研究生:吳爵光
研究生(外文):Chueh-Kuang Wu
論文名稱:家長選擇英語補習班因素及學習成效之研究:以桃園市國小學童為例
論文名稱(外文):The Study of Parents\' Selection Factors and Learning Performance of English Tutoring: An Example of Elementary Schools\' Students in Taoyuan City
指導教授:劉宜君劉宜君引用關係
指導教授(外文):I-Chun Liu
口試委員:王佳煌朱金池
口試委員(外文):Chia-Huang WamgChin-Chih Chu
口試日期:2019-07-18
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:社會暨政策科學學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:英語補習教育文化資本社經地位
外文關鍵詞:English tutoring educationcultural capitalsocioeconomic status
相關次數:
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本研究旨在了解桃園市國小學童家長選擇英語補習班因素及英語學習成效。本研究採用問卷調查法,共抽取桃園市四個區域441位國小學童家長。研究工具為「家長選擇英語補習班因素及學習成效之研究問卷」,調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等方法來進行統計分析。本研究主要發現如下:家庭社經背景對英語補習班選擇有影響,家長的教育程度、職業或是月平均總收入越高,越願意為孩子投資在英語補習教育上面。英語補習班對國小學童英語學習成效呈正相關。親師與親子互動關係也與選擇英語補習班呈正相關。居住地與選擇英語補習班、英語補習花費與社經地位有差異性。綜上所述,本研究建議教育者與家長都能以素養導向教學,培養國小學童知識、能力與態度,讓英語教育成為連結跨領域的工具。
The main purpose of the study is to understand the relevance and differences of elements, cultural capital, economic capital and social capital on English Tutoring selection of elementary school children’s family in Taoyuan City. The research is conducted by a questionnaire collected from 441 parents of elementary school children in four regions in Taoyuan City. The research tool is the questionnaire entitled “The survey of the study of effect of elementary school children’s family on English tutoring education in Taoyuan City”. The data was analyzed by descriptive statistics, t-test, One-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation coefficient. The conclusions of the research are as follows: The socioeconomic status had an impact on English tutoring education. Parents at a higher education, occupation or income level had more willingness to invest in English tutoring for their children. There was a moderate positive correlation between the English tutoring center and the achievement of English learning for elementary school children. In addition, a positive correlation was found between English tutoring education and the interaction of parents, teachers and children. Differences were found in residence, English tutoring education, tuition of English tutoring and the socioeconomic status.According to the results stated above, the research suggests that the educators and parents should cultivate elementary children knowledge, abilities and attitudes by literacy-oriented teaching to make English education a cross-discipline tool.
書名頁 Ⅰ
審定書 Ⅱ
中文摘要 III
英文摘要 IV
謝誌 V
目錄 VI
表目錄 VIII
圖目錄 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 研究方法與流程 7
第四節 研究範圍 11
第二章 文獻探討 13
第一節 英語補習班之意涵與桃園市英語補習班概況 13
第二節 升學觀念與重視英語教育 15
第三節 文化資本、經濟資本、社會資本及其相關研究 19
第四節 家庭資源與英語學習成就之相關研究 37
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究架構與假設 49
第二節 研究變項與抽樣方式 53
第三節 問卷設計 57
第四節 統計分析方法 61
第五節 項目分析及信、效度檢測 63
第六節 正式問卷之編製 83
第四章 研究結果與分析 89
第一節 國小學童家庭背景變項分析 89
第二節 文化資本、經濟資本與社會資本及選擇英語補習班之要件差異分析 110
第三節 國小學童家庭、選擇英語補習之要件及英語學習成效的相關性分析 132
第四節 本章小結 138
第五章 結論與建議 147
第一節 研究結論 147
第二節 研究建議 152
第三節 研究限制 158
參考文獻 161
壹、中文文獻 161
貳、英文文獻 169
參、網路資料 172
附錄一 家長選擇英語補習班因素及學習成效之研究 (前測)問卷 175
附錄二 家長選擇英語補習班因素及學習成效之研究 (正式)問卷 181

表2-1 文化資本與學習成效相關研究摘要表 21
表2-2 經濟資本與學習成效相關研究摘要表 27
表2-3 社會資本與學習成效相關研究摘要表 33
表2-4 2018年國中教育會考英語科閱讀與聽力能力 44
表3-1 預試問卷有效樣本回收統計表 56
表3-2 桃園市區域國小人數與所佔比例統計表 56
表3-3 桃園市區域在外補習英語人數與問卷發放數統計表 57
表 3 4 研究假設與檢定方式 63
表3-5 「內部與硬體設備」量表之項目分析 65
表3-6 「軟體品質」量表之項目分析 67
表3-7 「費用」量表之項目分析 68
表3-8 「文化資本」量表之項目分析 70
表3-9 「經濟資本」量表之項目分析 71
表3-10 「社會資本」量表之項目分析 73
表3-11 選擇英語補習班的要件 KMO 與 BARTLETT 檢定 74
表3-12 選擇英語補習班的要件預試量表因素分析 75
表3-13 文化資本 KMO 與 BARTLETT 檢定 76
表3-14 文化資本預試量表因素分析 77
表3-15 經濟資本與社會資本 KMO 與 BARTLETT 檢定 78
表3-16 經濟資本與社會資本預試量表因素分析 79
表3-17 選擇英語補習班的要件量表因素信度分析 80
表3-18 文化資本量表因素信度分析 81
表3-19 經濟資本與社會資本量表因素信度分析 83
表3-20 選擇英語補習班的要件之預試問卷與正式問卷對照一覽表 84
表3-21 文化資本之預試問卷與正式問卷對照一覽表 85
表3-22 經濟資本與社會資本之預試問卷與正式問卷對照一覽表 86
表3-22 經濟資本與社會資本之預試問卷與正式問卷對照一覽表(續) 87
表4-1 居住區域與樣本檢定摘要表 90
表4-2 受試者基本資料 91
表4-3 選擇英語補習的要件班師資之統計表 93
表4-4 選擇英語補習班的要件內部與硬體設備之統計表 95
表4-5 選擇英語補習班的要件費用之統計表 96
表4-6 選擇英語補習班的要件教學之統計表 97
表4-7 選擇英語補習班的要件課程之統計表 98
表4-8 文化資本家長期望之統計表 100
表4-9 文化資本家庭文化資源之統計表 101
表4-10 文化資本家庭學習資源之統計表 102
表4-11 文化資本人力資源之統計表 104
表4-12 經濟資本與社會資本家庭外社會資源之統計表 105
表4-13 經濟資本與社會資本無形家庭資源之統計表 106
表4-14 經濟資本與社會資本家庭內社會資源之統計表 108
表4-15 經濟資本與社會資本有形家庭資源之統計表 109
表4-16 學習英語方式統計表 109
表4-17 學習英語的費用統計表 110
表4-18 性別與其他變項之T檢定摘要表 111
表4-19 媽媽的教育程度差異與文化資本構面之F檢定摘要表 113
表4-20 爸爸的教育程度差異與經濟資本與社會資本構面之F檢定摘要表 114
表4-21 媽媽的教育程度差異與經濟資本與社會資本構面之F檢定摘要表 116
表4-22 爸爸的職業差異與選擇補習班要件構面之F檢定摘要表 117
表4-23 媽媽的職業差異與選擇補習班要件構面之F檢定摘要表 118
表4-24 媽媽的職業差異與經濟資本與社會資本構面之F檢定摘要表 119
表4-25 家庭月平均總收入與各構面之F檢定摘要表 121
表4-26 居住地與各構面之F檢定摘要表 126
表4-27 每月平均補習英語費用與各構面之F檢定摘要表 129
表4-28 選擇英語補習班之要件與英語學習成效之相關性分析 133
表4-29 親師與親子關係與選擇英語補習班之要件、費用之相關分析 134
表4-30 選擇英語補習班之要件與文化資本之相關性分析 135
表4-31 選擇英語補習班之要件與經濟資本與社會資本之相關性分析 136
表4-32 國小學童家庭與選擇英語補習班之要件相關性分析 137
表4-33 研究假設考驗結果摘要表 143
圖1-1 研究流程圖 10
圖2-1 桃園市外語類補習班與文理補習班近十年成長統計圖 14
圖2-2 臺灣兒少開始學習英語時間與每周平均學習時間統計圖 17
圖2-3 臺灣兒少家長對學校英語教育滿意度統計圖 17
圖2-4 臺灣兒少家長送子女補習英語的目的統計圖 18
圖2-5 臺灣兒少家長投入協助子女學習英語時間統計圖 18
圖2-6 臺灣兒少家長投入協助子女學習英語費用統計圖 19
圖3-1 研究架構 50
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