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研究生:陳婉真
研究生(外文):Chen, Wan-zhen
論文名稱:幼兒園文化課程之家庭繪本性別角色圖像分析
論文名稱(外文):Image Analysis of Gender Roles of Family Picture Books in Preschool Cultural Courses
指導教授:王雅玄王雅玄引用關係
指導教授(外文):Wang, Yan-Suan
口試委員:王雅玄何祥如劉豫鳳
口試委員(外文):Wang, Yan-SuanHo, Hsiang-YuLiu, Yvonne
口試日期:2020-07-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:225
中文關鍵詞:幼兒園文化課程性別角色圖畫書性別平等性別刻板印象
外文關鍵詞:preschool cultural curriculumgender rolespicture bookgender equalitygender stereotypes
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本研究旨在探討繪本中的性別角色圖像,主要是針對《幼兒園教保活動課程---文化課程參考實例(上冊)》中的家庭繪本進行分析,其以性別主義及女性主義為理論基礎,再搭配上挪威繪本分析策略及UNESCO性別平等分析方針共同建構出一份繪本分析表,最後將本研究所分析的書目分成不同的家庭型態,並以內容分析法去探討各家庭型態繪本中其男、女角色的性別特質、性別活動及性別空間,而經由資料的整理與分析得出以下結論:
1、幼兒園文化課程家庭繪本人物的穿著打扮呈現「男冷色,女暖色」,但單親家庭呈現出性別平等,多數女性呈現「著裙子、洋裝」的現象,著圍裙人數雖低但卻也形成另類的女性標幟。
2、幼兒園文化課程家庭繪本人物的人格特質呈現「男陽剛」,不過男性已逐漸邁向性別平等,女性已趨近性別平等,但三代同堂家庭所呈現的性別刻板印象較嚴重,此外,男性在表達情感時多以實際行動展現,而女性除了行動外還會加入口語的表達。
3、幼兒園文化課程家庭繪本人物的職業工作呈現「男性從事陽剛屬性職業,女性從事陰柔屬性職業」,且以小家庭的男性及無明顯家庭型態的女性所呈現的職業最為突顯刻板印象。
4、幼兒園文化課程家庭繪本人物的家務工作分配已漸趨性別平等,且破除「男性從事工具性家務,女性從事情感性家務」的說法,但仍呈現「男性做男人的事,女性做女人的事」。
5、幼兒園文化課程家庭繪本人物的活動空間呈現雖呈現「公領域多男性,私領域多女性」但男女雙方的比例差距不大,顯示已有邁向性別平等的現象,不過仍出現「女性在廚房打理三餐及清潔碗盤,男性在客廳放鬆及遊戲」的情形,此外,僅有單親家庭的男性及女性出現於公領域的數量大於私領域,其餘家庭型態的男性及女性主要出現於私領域。
6、幼兒園文化課程家庭繪本在各家庭型態上有呈現出不同面向的性別平等,其中更以單親家庭最能展現出男性及女性間的性別平等。

The purpose of this study is to explore the images of gender roles in picture books, mainly for the analysis of family picture books in "Preschool Educational Security Activity Curriculum-Reference Example of Cultural Curriculum (Volume 1)", which uses sexism and feminism as the theoretical basis , Combined with the Norway picture book analysis strategy and the UNESCO gender equality analysis policy to construct a picture book analysis table, and finally divide the bibliography analyzed by this institute into different family types, and use content analysis to explore each family type picture book The gender traits, gender activities and gender space of the male and female characters in them, and the following conclusions are drawn through the data compilation and analysis:
1. In Preschool Culture Curriculum, family picture book characters wear "cold male colors and warm female colors", but single-parent families show gender equality. Most women wear skirts and dresses. Although the number of aprons is low, they also form alternative women’s flag.
2. The personality traits of the family picture book characters in the Preschool Culture Curriculum show "male masculinity", but men have gradually moved towards gender equality, and women have approached gender equality, but the gender stereotypes presented by three-generation families are more serious. In addition, men are expressing Emotions are often expressed in actual actions, and women will also add oral expressions in addition to actions.
3. The occupational work of the family picture book characters in the Preschool Culture Curriculum presents "males in masculine occupations, women in feminine occupations", and the occupations presented by men from small families and women with no obvious family type are the most prominent of the stereotypes.
4. Preschool Culture Curriculum’s family picture book characters’ housework assignments have gradually become gender-equal, and the saying that “men do instrumental housework and women do emotional housework” has been eliminated, but “men do men’s things, women do women’s things” .
5. Although the activity space of the characters in the family picture book of the Preschool Culture Curriculum presents "many males in the public sphere and females in the private sphere", the gap between the ratio of males and females is small, indicating that there is a phenomenon of gender equality. However, "women play in the kitchen" In addition, only men and women from single-parent families appear in the public sphere more than in the private sphere, while men and women in the rest of the family type mainly appear in the private sphere field.
6. Family picture books for Preschool Culture Curriculum show different aspects of gender equality in various family types. Among them, single-parent families can best demonstrate gender equality between men and women.

中文摘要 III
外文摘要 V
表次 IX
圖次 XII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 13
第三節 名詞釋義 14
第四節 研究範圍與限制 17
第二章 文獻探討 18
第一節 性別角色的相關理論 18
第二節 家庭角色、家務分工的相關理論及實例 26
第三節 性別角色相關研究 31
第三章 研究設計 48
第一節 研究架構與方法 48
第二節 研究對象 53
第三節 研究工具 60
第四節 資料整理 67
第五節 研究信實度 71
第四章 研究結果 80
第一節 家庭繪本之性別特質分析 80
第二節 家庭繪本之性別活動分析 127
第三節 家庭繪本之性別空間分析 179
第五章 結論與建議 193
第一節 結論 193
第二節 建議 198
第三節 研究者的省思 201
參考文獻 203
中文文獻 203
外文文獻 210
附錄一 212
附錄二 213

中文文獻
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