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研究生:白汸可
研究生(外文):PAI,FANG-KE
論文名稱:影響國小教師參與網路教學社群持續使用意圖之研究-以溫老師備課Party為例
論文名稱(外文):A Study on the Factors Affecting Intention to Use toward Participating Online Teacher Professional Learning Community: Teacher Wen's Party as an Example
指導教授:鄧肖琳鄧肖琳引用關係
指導教授(外文):TENG,HSAIO-LIN
口試委員:許秋萍謝宜芳
口試委員(外文):HSU,CHIU-PINGHSIEH, YI-FANG
口試日期:2020-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:企業管理學系
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:94
中文關鍵詞:參與動機參與行為知覺價值教師專業能力持續使用意圖溫老師備課Party
外文關鍵詞:Participation motivationParticipation behaviorPerceived valueProfessional capabilityIntention to useTeacher Wen’s Party
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資訊技術的日新月異不僅改變了人們互相聯繫的方式,也多元化了人們獲取資訊的管道,自1980年代起,由教育工作者發起的學習型成長社團即受惠於資訊技術與社群網站的發達,以學習型成長社群的方式匯集對於教育工作有需求的教師們,一同學習與精進,溫老師備課Party就是最好的例子。本研究目的,旨在探討國小教師在此類型社群的參與動機、參與行為、知覺價值對教師專業能力與持續使用意圖之影響,並特別檢驗國小教師在背景變項(包括基本背景、教學背景、社群使用背景)對於上述各構面的影響與差異。研究方法採用問卷調查,並以Survey Cake將問卷內容製作為電子形式於Facebook溫老師備課party平台發放問卷,最後回收問卷數共為228份。經由敘述性統計與推論性統計分析後,研究結果顯示,國小教師對於溫老師備課Party的參與動機會正向影響其參與行為;參與行為會正向影響其知覺價值;而知覺價值又正向影響著教師專業能力與持續使用之意圖。在差異性分析中,本研究得出國小教師在溫老師備課Party使用的時間長短、加入Facebook的時間與溫老師備課Party的時間均對本研究所討論之構面有顯著的影響與差異。
The change of information technology not only improves the way of connecting, but also diversifying the channel of catching information. Professional learning community which is held by the educators is benefited by the boosting of information technology and social networking site since 1980. This community gathers the teachers which are in need in their job and enhance their professional capability together. Teacher Wen’s Party is the best example as what described. This study is aim to explore the influence of participation motivation, participation behavior, perciedved value on teacher’s professional capability and intention to use in this community, and furthermore checking the influence and differences from background variables, including personal data, teaching data and community using status. Questionnaire survey is used and additionally, the data collected from Teacher Wen‘s party facebook club within electronic questionnaire which is made by Survey Cake. Finnaly, 228 questionnaires were collected in total. Descruptive statistics and inferential statistics were conducted for further findings. The results show that for Teacher’s Wen’s Party, participation motivation of primary school teachers positively affects participation behavior, participation behavior of primary school teachers positively affects perceived value, perceived value of primary school teachers positively affects professional capability and intention to use. Within difference analysis, our study found out that ‘the duration of use’,‘ how long within Facebook’, ‘how long within Teacher Wen’s Party’ are significantly affected the constructs what we discussed in this research.
摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 viii
第一章緒論 1
第一節研究背景與動機 1
第二節研究問題與目的 4
第三節研究流程 5
第二章文獻探討 7
第一節參與動機意涵與相關研究 7
第二節參與行為意涵與相關研究 15
第三節知覺價值意涵與相關研究 21
第四節教師專業能力意涵與相關研究 25
第五節持續使用意圖意涵與相關研究 30
第六節網路社群與教育相關文獻 33
第三章研究方法 35
第一節研究架構 35
第二節操作型定義 36
第三節研究設計 37
第四章研究結果與分析 45
第一節描述性統計分析 45
第二節信度分析 53
第三節相關分析 54
第四節迴歸分析 56
第五節差異性分析 58
第六節中介分析 67
第五章結論與建議 68
第一節研究結論 68
第二節未來研究建議 71
參考文獻 72
附錄 82


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