跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.212.99.208) 您好!臺灣時間:2024/04/17 16:04
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:朱淑利
研究生(外文):CHU,SHU-LI
論文名稱:綠繪本教學融入國小六年級學童環境教育之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research for Integrating Green Picture Books into the Environmental Education for the Sixth Grade Students in an Elementary School
指導教授:施宜煌施宜煌引用關係
指導教授(外文):SHIH,YI-HUANG
口試委員:李彥儀黃庭鍾施宜煌
口試委員(外文):LI,YEN-YIHUANG ,TING-CHUNGSHIH,YI-HUANG
口試日期:2020-06-05
學位類別:碩士
校院名稱:經國管理暨健康學院
系所名稱:健康產業管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:醫管學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:245
中文關鍵詞:行動研究綠繪本環境教育
外文關鍵詞:action researchgreen picture booksenvironmental education
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:464
  • 評分評分:
  • 下載下載:100
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究旨在探討綠繪本教學融入國小六年級學童環境教育之行動研究。研究者希望藉由綠繪本教學提升國小學童愛護周遭生活環境的素養。研究對象為基隆市樂樂國小(化名)六年三班的學童,共20位學童,男生10人,女生10人。本研究共分為兩階段實施綠繪本教學,第一階段(六年級上學期末)進行四週;第二階段(六年級下學期初)進行六週,教學活動為期十週,共20堂課的綠繪本教學。為達研究目的,本研究採行動研究法,透過觀察、訪談與文件分析等方式進行資料的蒐集,再就所蒐集的資料進行整理分析、思辨與歸納。本研究主要結論如下:壹、以合適的綠繪本為教材進行環境教育適切可行。貳、多元的課程設計能夠提升學童的學習興趣,增進環境教育的學習成效。參、綠繪本融入環境教育課程提升學童在「永續發展」與「環境倫理」學習主題之愛護環境行為。肆、在進行環境教育綠繪本教學實施過程面臨的問題與因應策略。一、教師宜精進說故事與討論引導策略。二、單元活動時間的規劃宜延長。三、教學流程宜妥善思考與設計。四、生活事件是進行環境教育最好的機會教育。最後,根據上述研究結論提出相關建議,以資環境教育綠繪本教學及後續相關研究的參酌。

The purpose of this study is to explore an action research for integrating green picture books into environmental education in the elementary school. The purpose of this study is to explore whether the green picture book teaching will improve elementary school children’s sentiment for their surroundings and confirmed by integrating green picture books into environmental education. The participants in this study were 20 children of class 603 in Keelung Lele Elementary School (a pseudonym). The sample size is 20 children: 10 boys and 10 girls. This research divids into two phases: the first phase is four weeks; the second phase is six weeks. Total is 20 lessons in green picture book teaching. The method of action research was adopted in this research. The researcher obtained the data by observation, interview, and documentary analysis.The main conclusions of this research are as follows:I.Implementation of environmental education with adaptable green picture books as teaching materials is appropriate and feasible.Ⅱ. Multiple curriculum design can enhance students’ interest in learning and increase the effectiveness of environmental education.Ⅲ. Integrating green picture books into environmental education courses can strengthen students’ behaviors for environmental care in the learning themes of “sustainable development” and “environmental ethics”.Ⅳ. Problems and corresponding strategies in the implementation process of green picture book teaching in environmental education.1.Researchers should adjust their storytelling and discussion strategies timely.2.The arrangement of unit activity time should be extended.3.Teaching process should be properly considered and arranged. 4.Current events are the best teaching material.Finally, based on the above research conclusions, some recommendations are presented as reference for the further research.

誌謝 I
中文摘要 II
英文摘要 III
目錄 Ⅳ
表目錄 Ⅶ
圖目錄 Ⅸ

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞解釋 3

第二章 文獻探討 5
第一節 環境教育的探討 5
第二節 繪本在環境教育應用之研究 28
第三節 繪本與綠繪本之探討 43



第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究方法 49
第二節 研究對象 53
第三節 研究步驟與過程 53
第四節 資料蒐集策略 56
第五節 資料處理與分析 58
第六節 信度與效度的建立 61
第七節 研究倫理 61
第八節 研究限制 62

第四章 研究結果與討論 63
第一節 綠繪本教學提升六年級學童愛護環境的態度與行為之教學過程 63
第二節 綠繪本教學提升六年級學童愛護環境的態度與行為之學習成果 93
第三節 綠繪本教學實施過程中所面臨的問題與因應策略 123

第五章 結論與建議 139
第一節 結論 139
第二節 建議 145

參考文獻 149

附錄一 各單元之教學活動設計 153
附錄二 教學者省思暨觀察記錄日誌 173
附錄三 學校教師同儕教學觀察暨回饋表 178
附錄四 訪談大綱 179
附錄五 單元學習單 181
附錄六 單元回饋單 186
附錄七 學童行為記錄表 191
附錄八 學童行為記錄內容 195
附錄九 同儕教學觀察暨回饋表內容 213
附錄十 受訪者逐字稿 220

公視新聞網(2007年2月14日)。溫室效應衝擊全球台灣冬天不冷。2007年3月2日,取自http://www.pts.org.tw/php/news/new_view.php?TBTIME=94&NEENO=366&NEDAT=2007-02-15
江素玫(2013)。繪本教學融入國小中年級環境教育教學成效之研究-以全球暖化。大葉大學工學院碩士在職專班碩士論文,彰化縣。
江彩鳳(2016)。繪本教學進行國小二年級學童環境教育之研究─以自然保育為例。臺北市立大學地球環境暨生物資源學系碩士在職專班碩士論文,臺北市。
池昱諪(2014)。競賽式遊戲融入環境教育教學對國小四年級學童學習成效之影響。國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士論文,台北市。
何三本(1995)。幼兒故事學。台北市:五南。
吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。 台北:桂冠。
吳明隆(2002)。教育行動研究導論-理論與實務。台北:五南。
李偲華(2008)。國小低年級教師使用繪本融入環境教育之行動研究。國立花蓮教育大學生態與環境教育研究所碩士論文,花蓮縣。
李孟發(2017)。綠島大象故事繪本運用在國小中年級環境教育教學之研究。臺北市立大學地球環境暨生物資源學系環境教育與資源碩士班碩士論文,臺北市。
沙永玲(1994)。兒童書在台灣。文訊雜誌革新,63,24-25。
周儒(1998)。環境教育的神話與迷思。現代教育論壇,4,482-485。
林真美(1999)。在繪本花園裡。台北:遠流。
林生傳(2003)。教育研究法:全方位的統整與分析。台北市:心理。
林真美譯 (2005)。河合隼雄、松居直、柳田邦男著。繪本之力。台北:遠流。
林雅平(2012)。環境教育融入國民小學自然與生活科技教科書之分析。中臺科技大學文教事業經營研究所學位論文,台中市。
林佩詩(2012)。國小五年級環境議題教學設計之研究─以應用新聞為例。國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所學位論文,台北市。
林美琴(2014)。綠繪本在環境教育的創發教學應用。2015年9月2日,取自:http://www.ilepb.gov.tw/EventFiles/Files/1030917/%E5%AE%9C%E8%98%AD%E7%92%B0%E5%A2%83%E6%95%99%E8%82%B2%E7%B6%A0%E7%B9%AA%E6%9C%AC%E8%AC%9B%E7%BE%A9.pdf
林美瑩(2016)。綠繪本融入國小學童環境教育之行動研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文,高雄市。
洪紓宥(2015)。國民小學學童綠建築素養研究-以桃園市某國小為例。健行科技大學土木工程系空間資訊與防災科技碩士班學位論文,桃園市。
祝素蘭(2017)。國小學童環境教育知識與環境態度之研究-以埔里鎮為例。國立暨南國際大學公共行政與政策學系碩士在職專班學位論文,南投縣。
郝廣才(2006)。好繪本如何好。 台北:格林。
國家教育研究院課程及教學研究中心(2018)。十二年國教課程綱要國民中小學暨普通型高中議題融入說明課程手冊。新北市:國家教育研究院。
張子超(2001)。環境教育與學校本位課程發展 。載於張子超編,環境教育課程設計(129- 156)。臺北市:國立臺灣師範大學。
張淑瓊(2013)。讀「綠繪本」,一起愛地球。2015年10月28日,取自親子天下
網站:http://www.parenting.com.tw/article/5048211-%E8%AE%80%E3%80%8C%E7%B6%A0%E7%B9%AA%E6%9C%AC%E3%80%8D%EF%BC%8C%E4%B8%80%E8%B5%B7%E6%84%9B%E5%9C%B0%E7%90%83/
張慧美(2014)。利用繪本教學進行環境教育課程發展之研究。國立中正大學教育學研究所學位論文,嘉義縣。
張惠芬(2017)。環境教育融入國小高年級視覺藝術教學之研究。清華大學藝術與設計學系美勞教師碩士在職專班學位論文,新竹市。
張宛璇(2018)。國小三年級利用繪本進行環境教育之行動研究—以垃圾處理為例。國立臺北教育大學課程與教學研究所學位論文,台北市。
教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北:教育部。
許心欣(2012)。讓綠繪本在孩子心田灑種。主婦聯盟環境保護基金會,2012年1月31日。取自http://www.huf.org.tw/essay/content/658
許麗玲(2015)。運用繪本在國小三年級環境教育教學之研究。國立嘉義大學教育學系研究所碩士論文,嘉義市。
郭淑瑩 (2008)。故事教學進行國小低年級學童環境教育之研究─以動物保護繪本。國立臺北市立教育大學環境教育與資源研究所環境教育組,台北市。
陳明輝(2008)。繪本應用於國小生命教育教學研究 -以「人與自然」為例。國立台東大學教育學系所 學校行政碩士班論文,台東市。
陳品樺 (2010)。運用繪本實施國小低年級環境教育之行動研究-以全球暖化為例。國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義市。
陳惠雅(2012)。羅東自然教育中心課程對國小高年級學童在環境教育課程目標及生態價值模式之影響。國立中興大學森林學系所學位論文,台中市。
陳蘭因(2018)。遊戲式學習應用於環境教育之研究-臺灣黑熊遊戲開發設計為例。臺中科技大學多媒體設計系碩士班學位論文,台中市。
曾絮敏(2018)。資訊科技融入國小學童環境教育對其學習效果之影響研究-以高雄市楠梓國小為例。樹德科技大學資訊管理系碩士班學位論文,高雄市。
黃慧菁(2012)。強調環境行動的環境教育課程發展之行動研究~以國小三年級為例。國立中正大學教育學研究所學位論文,嘉義縣。
黃衍慶(2015)。環境教育教學活動對提升國小五年級學童環境素養之探究─以臺北市某國小學童為例。國立臺北教育大學自然科學教育學系學位論文,台北市。
楊冠政(1997)。環境教育。台北:明文書局。
楊淑玲 (2013)。以繪本進行九年一貫環境教育教學之研究--- 以國小五年級為例。大仁科技大學環境管理研究所,屏東縣。
楊承曄 (2014)。運用網路廣告短片與角色扮演法融入國小四年級環境教育議題之研究—以全球暖化為例。國立臺北教育大學課程與教學研究所學位論文,台北市。
楊賢慈(2015)。創作性戲劇融入國小四年級環境教育之研究~以繪本為媒介。國立臺北教育大學社會與區域發展學系碩士班碩士論文,台北市。
葉曉慧(2018)。繪本應用於國小二年級環境教育之行動研究。明道大學課程與教學研究所碩士論文,彰化縣。
趙悅瑩(2012)。以STS進行環境教育融入國小一年級生活課程之行動研究。國立臺北教育大學社會與區域發展學系學位論文,台北市。
劉鳳芯譯(2003)。培利‧諾德曼著。閱讀兒童文學的樂趣。台北:天衛。
劉懿瑩(2014)。由未來想像融入繪本教學以探討小學未來環境教育課程--以宜蘭縣清溝國小為例。佛光大學未來與樂活產業學系碩士論文,宜蘭縣。
潘淑滿(2003)。質性研究:理論與應用。台北:心理。
潘世尊(2007)。行動研究能否建構教育理論?。當代教育研究,15(2),113-140。
潘淑蘭(2013)。關渡自然中心環境教育方案評估之研究:以國小五年級學童為例。臺灣師範大學環境教育研究所博士班學位論文,台北市。
蔣淑妃(2013)。環境教育融入生活領域之課程行動研究。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班學位論文,嘉義縣。
鄭麗文(1999)。幼兒文學。台北縣:啟英。
賴嫊蘭(2013)。國小綜合活動學習領域實施繪本融入環境教育課程之研究。朝陽科技大學幼兒保育系碩士班碩士論文,台中市。
賴羿鳴(2015)。內雙溪自然中心戶外教學方案「森林背包客棧」對國小高年級學童環境教育之成效研究。國立中興大學森林學系所學位論文,台中市。
鍾美玲(2014)。繪本融入國小低年級環境教育教學成效之研究 -以全球暖化為例-。明新科技大學土木工程與環境資源管理系碩士班碩士論文,新竹縣。
羅玉潔(2012)。國民小學教科書內容涵蓋環境教育概念暨環境教育能力指標之分析。國立臺北教育大學自然科學教育學系學位論文,台北市。
羅翊菱(2012)。以ADDIE模式開發媒體素養融入國小五年級社會領域教學方案之研究-以環境教育議題為例。國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文,台北市。
Elliott,J.(1991).Action research for educational change. Milton Keynes:Open Univerity Press.
Hungerford, H. R., Peyton, R.B. and Wilke, R. J. (1980). Goals for curriculum development for environmental education. The Journal of Environmental Education. 11(3), 42-47.
Kiefer, B. Z. (1983) .The response of Primarychildren to Picture Books.The Ohio State University.
Lewin,K. (1946).Action research and minority problems. Journal of Social Issues,1(2),34-46.
May, T. S. (2000). Elements of success in environmental education:Through practitioner Eyes. The Journal of Environmental Education, 31(3), 4-11.
Mckernan, J.(1991) .Principles of procedure for curriculum action research .Curriculum,12(3) ,156-164.
UNESCO (1977).Tbilisi Declaration. Retrieved from .http://www.gdrc.org/uem/ee/tbilisi.html

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊