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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:王婉娟
研究生(外文):WANG, WAN-CHUAN
論文名稱:地方創生與青年學子地方認同關聯性之研究 - 以苗栗縣苑裡鎮為例
論文名稱(外文):The Relationship between Regional Revitalization and Local Identity of Youth Students : A Case Study of Yuanli, Miaoli
指導教授:許國威許國威引用關係
指導教授(外文):SHU, KUO-WEI
口試委員:劉立偉歐聖榮
口試委員(外文):LIU, LI-WEIOU, SHENG-JUNG
口試日期:2020-07-30
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:景觀及都市設計系
學門:建築及都市規劃學門
學類:景觀設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:地方創生地方認同返鄉就業意願
外文關鍵詞:Regional RevitalizationPlace identificationWillingness to return to work
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本研究旨在探討地方創生活動對地方認同之影響,採用準實驗研究法之不對等前後測實驗設計,以苗栗縣苑裡高中二年級學生為研究對象,實驗組70人、對照組64人。使用工具包括「參與度」、「認同度」、「返鄉就業意願」等三量表。統計方使用百分比、次數分配、平均數、標準差、t-test考驗分析、積差分析。研究結果顯示:1.實驗組在地方創生的教育活動介入後,在地方認同與返鄉就業意願的得分上有顯著差異。2.兩組在前後測的平均數結果,可知實驗組前測分數大部分得分低於對照組,後測得分上皆優於對照組。3.在不同個人背景變項,無論實驗組與對照組之平均數可得知居住地在苑裡鎮的學生分數高於居住地非苑裡鎮的學生。4.知道地方創生會影響到文化扎根認同度。5.知道苑裡掀海風的學生認同感與返鄉就業意願較高。6.參與過海風季的學生分數高於未參與苑裡掀海風的學生。7.返鄉就業意願對地方認同呈顯著正相關,上述皆屬於高度相關。並根據以上結果針對教學單位與未來研究提出建議,供地方創生活動規劃與實施之參考。
The purpose of this study is to explore the impact of Regional Revitalization activities on place identification. It adopts a punctual research method of asymmetric pre- and post-test experimental design. The second-year students of Yuanli Senior High School in Miaoli County are used as the research object. 70 people in the experimental group and 64 people in the control group . The tools used include three scales: "participation", "identification", and "willingness to return to work". The statistical method uses percentage, frequency distribution, average, standard deviation, t-test test analysis, and product difference analysis. The results of the study showed that: 1. The experimental group had significant differences in the scores of local identity and willingness to return to work after the intervention of the educational activities of place identification. 2. The average results of the two groups before and after the test, it can be seen that most of the pre-test scores of the experimental group are lower than the control group, and the post-test scores are better than the control group. 3. In different personal background variables, regardless of the average of the experimental group and the control group, it can be known that the scores of students living in Yuanli Town are higher than those of students living in non-Yuanli Town. 4.Know that Regional Revitalization will affect the degree of cultural rooted identity. 5. Students who know the sea breeze in the garden have a higher sense of identity and willingness to return to their hometown for employment. 6. The scores of students who have participated in the sea breeze season are higher than those who have not participated in the sea breeze in the garden. 7. The willingness to return to the hometown for employment is significantly positively correlated with place identity, and all of the above are highly correlated. Based on the above results, suggestions are made for teaching units and future research for reference in the planning and implementation of Regional Revitalization activities.
摘要................................................I
ABSTRACT...........................................II
謝誌...............................................III
目錄................................................IV
表目錄..............................................VI
圖目錄............................................VIII
第一章 緒論..........................................1
第一節、研究背景......................................1
第二節、研究動機與目的................................2
第三節、研究範圍.....................................3
第四節、研究流程.....................................5
第二章 文獻回顧......................................6
第一節、地方創生政策................................. 6
第二節、地方認同.....................................18
第三章 苑裡鎮地方創生.................................22
第一節、苑裡鎮形成與發展..............................22
第二節、苑裡鎮地方文化產業發展.........................31
第三節、地方創生......................................41
第四節、小結.........................................49
第四章 研究方法......................................52
第一節、研究架構與流程................................52
第二節、研究對象與設計................................54
第三節、研究問題.....................................58
第四節、研究工具.....................................58
第五節、資料處理.....................................62
第五章 研究結果與討論................................63
第一節、個人背景因素現況描述與差異考驗.................63
第二節、受試者之地方認同與就業意願之分析...............67
第三節、不同組別在地方認同與返鄉就業意願前測後測之比較...70
第四節、兩組在地方認同與返鄉就業意願上的差異............76
第五節、不同個人背景對地方認同與返鄉就業意願之影響.......77
第六章 結論與建議....................................86
第一節、研究結論.....................................86
第二節、研究建議.....................................89
第三節、研究限制.....................................91
參考文獻............................................92
一、中文文獻........................................92
二、英文文獻.........................................95
附錄...............................................96
表目錄
表2-1-1台灣地方創生政策與規劃.........................8
表2-1-2台灣政府相關單位地方發展策略與計畫..............9
表2-1-3歷年台灣青年返鄉三個階段.......................12
表2-1-4社區營造歷年計畫..............................14
表2-1-5社區營造與地方創生的比較.......................16
表2-2-5苑裡鎮內列級古蹟及歷史建築簡介表................31
表2-2-7苑裡鎮職人....................................40
表3-1-1苑裡鎮歷年人口變化.............................27
表3-1-2苑裡鎮公所人口年齡結構、扶養比、人口老化指數......30
表3-2-1民國 105 年苑裡鎮水稻收穫面積及生產..............34
表3-3-1苑裡鎮之地方創生相關計畫........................44
表3-3-2苑裡地方創生團隊數量............................45
表3-3-3苑裡藺草產業文化活動現況分析.....................46
表3-3-4苑裡掀海風有關地方創生活動列表...................48
表3-3-5青年生涯發展理論相關研究........................51
表4-2-1 實驗設計圖....................................54
表4-2-2 地方創生活動..................................56
表4-4-1 地方認同量表..................................59
表4-4-2地方認同表題項內容..............................60
表4-4-3返鄉就願意願表題項內容..........................61
表5-1-1受試者之「性別」現況與同質性考驗.................63
表5-1-2受試者之「居住地」現況與同質性考驗................64
表5-1-3受試者之「居住地」現況與同質性考驗................64
表5-1-4受試者之「是否知道地方創生」現況與同質性考驗.......65
表5-1-5受試者之「是否知道苑裡掀海風團體」現況與同質性考驗..65
表5-1-6受試者之「是否參與海風季」現況與同質性考驗.........66
表5-2-1受試者之「地方認同與就業意願」現況................69
表5-3-1實驗組前後測之獨立樣本t檢定摘要表.................70
表5-3-2對照組前後測之獨立樣本t檢定摘要表.................72
表5-3-3實驗組前、後測之地方認同各題項t-test摘要..........73
表5-3-4實驗組前、後測之就業意願各題項t-test摘要..........75
表5-4-1實驗組與對照組之組內前測同質性考驗t-test摘要表.....76
表5-4-2實驗組與對照組之組內後測獨立樣本t-test摘要表.......77
表5-5-1性別對各量表之t-test摘要表.......................78
表5-5-2居住地對各量表之t-test摘要表.....................79
表5-5-3本地人與非本地人對各量表之t-test摘要表............80
表5-5-4是否知道地方創生對各量表之獨立樣本t-test摘要表......81
表5-5-5是否知道地方苑裡掀海風對各量表之獨立樣本t-test摘要表.82
表5-5-6是否參加過海風季對各量表之獨立樣本t-test摘要表......83
表5-5.1地方認同與前因、後果之積差相關係數表................85
表5-5-2地方認同與返鄉就業意願前因、後果之積差相關係數表.....85
圖目錄
圖1-3-1苑裡鎮位置圖......................................4
圖1-4-1研究流程圖........................................5
圖2-1-1台灣人口分布推估(萬人數)..........................6
圖2-1-2台灣與部份國家未來老年人口比率圖....................7
圖3-1-1苑裡鎮地形圖......................................23
圖3-1-2苑裡地河川分布圖..................................24
圖3-1-3苑裡鎮客家族群水利資源分布圖........................25
圖3-1-4苑裡鎮歷年人口變化.................................28
圖3-1-5苑裡鎮歷年比例分析圖...............................29
圖3-3-1山腳下的藺草媽媽...................................42
圖3-3-2記錄‧編藺人-台灣苑裡地區藺草手編技術.................42
圖3-3-3里山塾示意圖......................................43
圖4-1-1研究架構..........................................52


一、 中文文獻
(1)木下齊著、張佩瑩譯,2017,"地方創生:小型城鎮、商店街、返鄉青年的創業 10 鐵則",《不二家》。
(2)王春風,2003,"蓬山藺編展風情專輯",《蓬山文史專輯》,苗栗縣蓬山文教協會,pp73-78。
(3)王羿文,2019,藝術節慶主導地方創生之研究—以台灣好基金會於台東池上的文化規劃為例,國立臺灣師範大學表演藝術研究所行銷及產業組碩士論文,台北市。
(4)王振勳等,2002,"苑裡鎮志",《苑裡鎮公所》,pp191-192、pp223-226。
(5)安倍明義,2001,"第一輯─苑裡篇",《蓬山文史專輯》,栗縣文化局, pp91-123。
(6)余明仁、張訓譯,2018,"從異鄉到新鄉:外地人的地方認同之研究",《育達科大學報》,pp46,pp55-72。
(7)吳明錡,2018,"大學社會責任之實踐",《國土及公共治理季刊》,6(1), pp62-67。
(8)吳美燕,2014,"餐旅科系學生校外實習期間遭遇不倫理行為對行業認知及就業意願影響之研究",國立高雄餐旅大學餐旅教育研究所碩士論文,高雄市。
(9)吳耀明,2010,"未來學校理想教育發展趨勢:以焦點訪談分析為例之建構"臺中教育大學學報:教育類,pp2-21。
(10)李文富,2013,"從大學的發展趨勢探析十二年國民基本教育 普通高中階段的課程改革"《主題論文課程研究》,8 卷 2 期,pp53-75。
(11)李明機,2009,"簡析企業社會責任(CSR)之發展趨勢",證券櫃檯,pp141,pp14-21。
(12)李淑卿,美食文化觀光課程對餐旅系學生地方認同之影響,國立臺灣師範大學餐旅管理研究所,台北市(2017)。
(13)辛晚教,2000,"地方文化產業與國際形式休閒化",文化視窗,pp14-26。姚誠,2000,從「意識」到「認同」論台灣鄉土教育建構,《課程與教學季刊》,pp5-6。
(14)卓世宏,1998,"國民中學一年級學生的鄉土知覺與鄉土認同-以台東縣為例",國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台東市。
(15)卓世宏,1998,"國民中學一年級學生的鄉土知覺與鄉土認同―以臺東縣為例",國立臺東大學國民教育研究所碩士論文,臺東縣。
(16)林妤姍,2016,"苗栗地區大豆推廣成果及產業現況",《苗栗區農業專訊》第 74 期,行政院農業委員會苗栗區農業改良場。
(17)林芝君,2018,"苑裡區域環境形成的歷史變遷",國立臺南大學文化與自然資源學系臺灣文化碩士班,台南市。
(18)林蔚芳、賴協志、林秀勤,2012,《社會認知生涯理論模式之文獻回顧輔導季刊民》,第 48 卷第 3 期,pp50-63。
(19)柳軍亞,2018,"臺灣社會企業的美麗與哀愁-以地方創生發展地方產業為例",國立臺灣大學社會科學院政治學系碩士論文,台北市。
(20)苑裡鎮農會,2000,《苑裡鎮農會七十周年特刊》。
(21)涂金榮,2007,"清領時苗栗縣之傳統聚落",《苗栗文獻》第 42 期,pp37。
(22)國家發展委員會,2017,《「設計翻轉、地方創生」計畫 規劃作業指引》。陳麗琴,2007,"臺灣地方性特色產業之分析",《華人前瞻研究》,2:pp81-98。
(23)國家發展委員會,2018,中華民國人口推估(2018 至 2065 年)。
(24)張永進,1999, "草地經驗—談台南縣產業文化政策行程與落實",《社教雙月刊》,pp19-23。
(25)張酒雄,1993,"國中學生偶像崇拜與自我概念學業成就關係之研究",《台灣師大教育學系》,教育研究所教育學刊,pp261-322。
(26)郭百修,2000,"地方文化產業化機制之研究-以美濃鎮為例",台北大學都市計畫研究所碩士論文,台北市。
(27)郭為藩,1993,《教育的理念》。文景出版社,臺北市。
(28)陳其南,1997,"社區建築與社區總體營造",《台北:行政院文建會》, pp235。
(29)黃星滿,2004,"日本地方產業發展措施之研究",《經濟研究》,5:pp263-288。
(30)黃渝淓,2017,"以農食文化為基礎發展地方創生之研究-臺東池上鄉為例",元智大學藝術與設計學系藝術管理研究所,桃園市。
(31)黃鈺婷,2007,"地方文化產業發展與地方認同—以臺南縣新化鎮為例",國立臺南大學社會科教學碩士班,台南市。
(32)楊敏芝,2002,"地方文化產業與地域活化互動模式研究—以埔里酒文化產業為例"。台北大學都市計畫研究所博士論文,台北市。
(33)楊敏芝、辛晚教,1998,全球化經濟趨勢下台灣文化產業發展策略研究,《1998 都市計畫學會論文集》,pp2-3。
(34)經濟部中小企業處,2017,"2017 中小企業白皮書"。
(35)廖坤川,2019,"地方創生初探-以嘉義縣布袋鎮為例",台北海洋科技大學海洋休閒觀光系碩士班,台北市。
(36)臺灣省政府農林廳,1992,《苗栗縣農地利用綜合規劃》。
(37)蔡佳汝,2019,"大專院校的在地連結與學生的在地認同對在地就業意願之影響-以南臺科技大學為例",南臺科技大學,企業管理系人力資源管理碩士班碩士學位論文,台南市。
(38)蔡富湞,2019,"台灣地方創生策略之研究–以產業六集化為例",國立台北教育大學人文藝術學院文化創意產業經濟學系 EMBA 在職進修專班碩士論文",台北市。
(39)蔣玉嬋,1994,"地方文化產業營造與社區發展",《社區發展期刊》, pp245-246。
(40)蘇文玲,2013,"從地方特色產業發展脈絡看我國社會企業發展",《社區發展季刊》,143:pp19-27。

二、 英文文獻
(1)Bricker & Kerstetter,2000, Level of specialization and place attachment: An exploratory study of whitewater recreationists,Leisure Sciences,22, pp233-257.
(2)Bronfenbrenner,U.,1960, Freudian theories of identification and their derivatives.ChildDevelopment,31, pp15-40.
(3)Erikson, E. H. ,1959, Indentity: Youth and Crisis, New York: W.W.Morton Company Inc.
(4)Feldman,R.M.,1996, Constancy and change in attachments to types of settlements, Environment and behavior,28, pp419-445.
(5)Kaltenborn,B.P. , pp1997, Nature of place attachment: A Study among recreation homeowners in Southern Norway .Leisure Sciences, 19, pp175-189.
(6)Moore & Graefe,1994, Attachments to recreation settings: The case of rail-trail users. Leisure Sciences, 16, pp17-31.
(7)Moore, R. L. & Graefe, A. R. ,1994, Attachments to recreation settings: The case of rail-trail users. Leisure Science, 16, pp17-31.
(8)Okumus, B., Okumus, F & McKercher, B.,2007, Incorporating local and international cuisines in the marketing of tourism destinations: The cases of Hong Kong and Turkey. Tourism Management, 28(1), pp253-261.
(9)Proshoansky&Kaminoff,1983, Place identity: Physical world socialization of the self . Journal of environmental pshchology ,3, pp57-83.
(10)Tuan ,Yi-Fu,1974,. Space and place: Humanistic perspective.
(11)Williams, D. R., Patterson, M. E., Roggen buck , J. W., & Watson ,A. E.,1992,Beyondthe commodity metaphor :Examining emotional and symbolic attachment to place. Leisure Sciences,14, pp29-46.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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