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研究生:游宥杉
研究生(外文):YOU,SHAN-YU
論文名稱:小組遊戲競賽對七年級學生數學學習動機與數學焦慮之影響
論文名稱(外文):The Effect of Teams-Games-Tournament on Learning Motivation and Math Anxiety of the Seventh Graders
指導教授:謝智玲謝智玲引用關係
指導教授(外文):HSIEH,CHIH-LING
口試委員:李德治林啟超謝智玲
口試委員(外文):LEE,DE-JHIHLIN, CHI-CHAUHSIEH,CHIH-LING
口試日期:2020-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:教育專業發展研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:小組遊戲競賽學習動機數學焦慮
外文關鍵詞:Teams-Games-Tournamentlearning motivationmath anxiety
相關次數:
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本研究目的在探討小組遊戲競賽對國中七年級學生數學科的學習動機與數學焦慮之影響。研究採不等組前後測的準實驗設計(nonequivalent pretest-posttest control group design),以桃園市Y國中七年級的兩個班級共56位學生為實驗對象,其中28位學生為實驗組,在數學課程-二元一次聯立方程式實施小組遊戲競賽教學法;另28位學生為對照組,維持傳統講授式教學,實施為期六週,每週四節課,共24節課。
  研究工具為「學習動機量表」以及「數學焦慮量表」,資料分析採用「描述性統計」、「迴歸同質性考驗」、「單因子共變數分析」進行統計分析。依據資料分析研究結果,本研究獲得以下結論:
一、 小組遊戲競賽能提升部分七年級學生學習動機
二、 小組遊戲競賽能降低部分七年級學生數學焦慮


This study was to investigate the effects of Teams-Games-Tournament teaching on learning motivation and Math anxiety of the seventh graders. A nonequivalent pre-test and post-test control group design of quasi-experimental design was adopted. Fifty-six students from two seventh grade classes of Y(a pseudonym) Junior High School of Taoyuan City were sampled and divided into two groups. Twenty-eight students in the experimental group were taught simultaneous linear equations in two variables with Teams-Games-Tournament teaching, while the other twenty-eight students in the control group followed traditional teaching. The study lasted 6 weeks, with the participants attending four classes per week.

The subjects were administered by Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) and Abbreviated Math Anxiety Scale (AMAS). Descriptive Statistics, T-test and analysis of covariance (ANCOVA) were used for the data analyses.The following conclusions can be drawn as the results of the reasearch:
1.The Teams-Games-Tournament could partially increase learning motivation of the seventh graders
2.The Teams-Games-Tournament could partially increase math anxiety of the seventh graders


目錄

中文摘要 iii
ABSTRACTiv
誌謝v
目錄vi
表目錄viii
圖目錄xi

第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的3
第三節 研究問題4
第四節 名詞釋義4
第五節 研究範圍與限制6

第二章 文獻探討8
第一節 數學焦慮的意涵、成因與國內外相關研究8
第二節 學習動機的意涵、理論基礎與國內外相關研究18
第三節 小組遊戲競賽理論基礎與國內外相關研究30
第四節 小組遊戲競賽、學習動機、數學焦慮之相關研究39

第三章 研究方法與實施43
第一節 研究設計43
第二節 研究假設47
第三節 實驗課程實施48
第四節 研究工具55
第五節 資料處理與分析70

第四章 研究結果與討論71
第一節 小組遊戲競賽課程對學習動機之影響71
第二節 小組遊戲競賽課程對數學焦慮之影響85
第三節 綜合討論93

第五章 結論與建議98
第一節 結論98
第二節 建議99

參考文獻
一、中文部分103
二、英文部分106
附錄
附錄一111
附錄二115
  附錄三119
附錄四131

一、中文部份
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二、英文部份
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