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研究生:黃金羚
研究生(外文):HUANG,CHIN-LING
論文名稱:國小高年級兒童人格特質、學習動機與手機使用行為之關係研究
論文名稱(外文):Personality Traits, Learning Motivation,and Mobile Phone Usage Behavior of High Grade Students in Elementary Schools
指導教授:黃德祥黃德祥引用關係
指導教授(外文):HUANG,DER-HSIANG
口試委員:邱紹一林坤燦
口試委員(外文):CHIU,SHAO-ILIN,KUN-TSAN
口試日期:2020-07-30
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:教育專業發展研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:人格特質學習動機手機使用行為
外文關鍵詞:Personality TraitsLearning MotivationMobile Phone Usage Behavior
相關次數:
  • 被引用被引用:1
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本研究之目的在探討國小高年級兒童人格特質、學習動機與手機使用行為之相關性。另外,本研究同時針對人格特質、學習動機對手機使用行為的影響進行分析。
本研究採問卷調查法,採用三個量表進行施測,包含「人格特質量表」、「學習動機量表」、「手機使用行為量表」。受試學生共有450人,資料收集後,運用SPSS20.0版之統計套裝軟體進行敘述性統計、獨立樣本t檢定、皮爾遜積差相關分析與多元逐步迴歸分析等統計方式進行資料處理。本研究獲得以下結論:
一、國小高年級兒童的人格特質以「友善性」得分較高。
二、國小高年級兒童的學習動機整體現況表現佳。
三、國小高年級兒童的性別、年級對於人格特質及手機使用行為上無顯著差異。
四、國小高年級兒童的性別對於學習動機有顯著差異。
五、國小高年級兒童的人格特質與學習動機有顯著相關。
六、國小高年級兒童的人格特質與手機使用行為有顯著相關。
七、國小高年級兒童的人格特質對於手機使用行為僅有小部份預測力。
根據本研究發現,對家長、國小高年級教師和未來研究者提出建議。

The purpose of this study was to investigate the relationship between personality traits, learning motivation and mobile phone using behavior of high grade students in elementary schools; to explore the differences between personality traits, learning motivation and mobile phone using behavior of high grade students in elementary schools in different background variables; to understand the correlation between personality traits, learning motivation and mobile phone using behavior; and to analyze the predictive effect of personality traits and learning motivation on mobile phone using behavior.
This study adopted the questionnaire method, using three scales for measurement, including "Personality Traits Scale", "Learning Motivation Scale", and "Mobile Phone Using Behavior Scale". Data of analysis was based on their answers on the questionnaire items. The SPSS20.0 was implemented for conducting descriptive statistics, independent sample t-test, Pearson correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.
The main findings were as follows: 1.Personality traits of high grade students in elementary schools were with the highest score of “Kindness”; 2.High grade students in elementary schools mostly showed positive effects in “Learning Motivation” questionnaire; 3.There was no significant difference in the personality traits and mobile phone using behavior between the genders and grades of high grade students in elementary schools; 4.Genders of high grade students in elementary schools had significant differences in learning motivation; 5.The personality traits of high grade students in elementary schools had a significant correlation with learning motivation; 6.The personality traits of high grade students in elementary schools had a significant correlation with mobile phone using behavior; 7. The personality traits of high grade students in elementary schools had only a small part of the predictive power of mobile phone using behavior.
Finally, based on the findings of this study, some suggestions for parents, senior teachers of elementary schools and future researchers were made.

目錄

封面內頁
簽名頁
中文摘要 iii
Abstract v
誌謝 vii
目錄 viii
表目錄 xi
圖目錄 xiii

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究問題與假設 7
第四節 名詞釋義 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 人格特質之相關理論與研究 11
第二節 學習動機之相關理論與研究 18
第三節 手機使用行為之相關理論與研究 23
第四節 人格特質、學習動機與手機使用行為之相關研究 27
第三章 研究方法 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究對象 33
第三節 研究工具 35
第四節 資料處理與分析 40
第五節 實施程序 41
第四章 結果與討論 43
第一節 國小高年級兒童人格特質、學習動機及手機使用行為之現況分析 43
第二節 不同背景變項國小高年級兒童人格特質、學習動機及手機使用行為之差異分析 50
第三節 國小高年級兒童人格特質、學習動機及手機使用行為之相關分析 60
第四節 國小高年級兒童人格特質、學習動機對手機使用行為之預測分析 69
第五章 結論與建議 76
第一節 結論 76
第二節 建議 83
參考文獻 88
壹、中文部分 88
貳、英文部分 98
附錄一 人格特質量表使用同意書 101
附錄二 學習動機量表使用同意書 102
附錄三 手機使用行為量表使用同意書 103
附錄四 正式問卷 104

表目錄

表3-1 正式樣本統計表 33
表3-2 有效樣本高年級兒童性別分布統計表 34
表3-3 有效樣本高年級兒童年級分布統計表 34
表4-1 國小高年級兒童人格特質現況摘要表 44
表4-2 國小高年級兒童學習動機現況摘要表 46
表4-3 國小高年級兒童手使用行為現況摘要表 48
表4-4 不同性別國小高年級兒童人格特質之獨立樣本t檢定分析 51
表4-5 不同性別國小高年級兒童學習動機之獨立樣本t檢定分析 52
表4-6 不同性別國小高年級兒童手機使用行為之獨立樣本t檢定分析 54
表4-7 不同年級國小高年級兒童人格特質之獨立樣本t檢定分析 55
表4-8 不同年級國小高年級兒童學習動機之獨立樣本t檢定分析 57
表4-9 不同年級國小高年級兒童手機使用行為之獨立樣本t檢定分析 58
表4-10 國小高年級兒童人格特質與學習動機之相關矩陣表 61
表4-11 國小高年級兒童人格特質與手機使用行為之相關矩陣表 64
表4-12 國小高年級兒童學習動機與手機使用行為之相關矩陣表 67
表4-13 人格特質與學習動機對隱密性之多元逐步迴歸摘要表 69
表4-14 人格特質與學習動機對手機依賴之多元逐步迴歸摘要表 71
表4-15 人格特質與學習動機對影響性之多元逐步迴歸摘要表 72
表4-16 人格特質與學習動機對展現個人風格之多元逐步迴歸摘要表 74

圖目錄

圖 3-1 研究架構圖 32
圖 3-2 研究步驟圖 42

參考文獻

一、中文部分

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